论文民族音乐文化传承和学校音乐教育是关于对不知道怎么写民族音乐论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文民族歌曲大全100首论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
世界的发展经过了漫长的岁月,人类从产生到发展也有几百万年,在如此长的时间里,人们不断地探索,音乐成为了最古老、极富感染力的艺术形式,也是表达人类思想感情和精神面貌的重要阵地.而各民族又发展了自己独特的音乐文化,以此来表达自身生活的环境、经历和接触的文化,民族文化具有重要的价值.因此如何继承和发扬优秀的民族文化成为了当今的热点.
一、学校音乐教育和民族音乐文化传承的异同
我国古代教育以儒家教育为主,主要学习仁义礼智信,传统的“六艺”已逐渐边缘化,其中的音乐在千年时间里只能作为民间艺术被传承.进入20世纪,以1927年被誉为现代音乐奠基者的萧友梅博士创办上海国立音乐学院开始,我国进入到近现代的教育阶段.我国的现代音乐教育采用了“前苏联-奥德音乐体系”,此种音乐教育模式传承于西方,也可以说我国的现代学校音乐教育来自于西方.学校音乐教育的特点表现为标准化、规范化,通过音乐等级考试来确定音乐水平,构建一个普遍的音乐模式.
而民族音乐相对于近百年兴起的学校音乐教育来说,经历了漫长的发展过程,它在人们的劳动中产生,并经过一代代的口耳相传,形成了现在的民族音乐.民族音乐不单是反映一个民族生活习惯,同时反映了一个地方的文化,是一个地方文化的核心纽带.以河北中部的笙管为例,形成了完整的礼仪习俗,例如将“音乐会”阐述为“学事”,内容包含了传统形式的吹、拉、弹、唱,还包含着民族音乐的传承文化—拜师.徒弟首先要接受民族音乐文化的熏陶,从最基本开始,经过长年打磨才能出师.
因此,民族音乐传承和学校音乐教育的相同点都是在进行音乐传承.但是民族音乐的传承讲究的是师徒关系,徒弟通过和师傅生活在一起,传承民族文化的生活和文化底蕴,从而做到“口传心授”,是一种经验教育法.而学校音乐重点在于“教育”,是构建一个抽象的音乐体系,它通过将音乐分为不同的种类,构建一个框架,并建立相应的理论知识做到模范化教授,从而形成了人们对于音乐的创作来源于对音乐理论掌握的多寡.从这一点来看.两者有着明显的区别.
二、学校音乐教育和民族音乐文化传承的关系
学校的音乐教育应以民族文化传承为基础,当前我国的音乐教育分为多种类型,学校涵盖了中小学基础的艺术学校以及培养高等人才的音乐院校,但是在学校中都以传授中西方传统的、优秀的音乐文化为基础内容.民族音乐的传承和发展是我国的文化领域的瑰宝,因此学校作为目前最为有效的传播途径,应将民族音乐文化纳入到日常的授课范围内.只有真正重视民族音乐文化的传承发展,学校教育才能办出自己的特色.在国际音乐会议的人们提出了类似的观点.民族音乐文化是作为本土文化馈赠给每一个成员的礼物,每一名学生都应学习和传承我国的民族文化,为民族文化的发展贡献自己的力量.任何的文化传播和文化传承都不能忽视学校教育这一重要途径.同理,民族音乐文化传承也应以学校音乐教育为载体,培养高素质的音乐文化人才.
三、学校民族音乐教育体系的建构和完善策略
1.教材建设
我国民族音乐有着悠久的历史、丰富的遗产、 庞大的分支体系.主要由民族音乐和现代音乐两部分构成.在进行民族音乐的学习时,教材是必不可少的部分,并且教材要注重代表性,要体现民族音乐的特点,并且浓缩民族音乐的精华,学生能够热爱民族音乐,并且能从教材中了解民族音乐.教材的内容要积极向上,给学生以精神上的鼓励和愉悦,只是涵盖要广,而且要注重地域性,不同地区的民族音乐是不同的,比如蒙古族音乐注重长调,有草原空阔的风格.藏族音乐旋律优美辽阔,婉转动听等等,不同地域的教材要有所侧重,我们不能忘本,在学好本地区的音乐的基础上再去了解整体的民族音乐.而且学生熟悉的音乐更能引起他们的共鸣.在编写民族音乐的教材时,我们还要注重传承性,中华五千年的文明是我们不断传承下来的,音乐是没有国界的,我们的教材要传承民族音乐的精神,传承我们中华民族的精神.
2.课程设置
音乐已经成为人们不可或缺的精神食粮,在生活中的音乐无处不在,学生下课、放学、睡觉前等等,都是以音乐为伴,我们要做的是加大民族音乐在学生生活中的比例,因此在进行课程设置时,要将民族音乐渗透到音乐专业的每一门学科教学中.设置民族音乐的课程系统,逐步摆脱用西方技术理论解构中国民族音乐的现状, 使学生形成中西两种音乐思维.
我们可以将民族音乐引入到学校教学当中,从小学我们就有音乐课,我们可以增设一个单元的民族音乐,这样,从小就开始耳闻目染,一定可以增加学生的学习兴趣,感受民族音乐的文化,从而培养出具有民族文化精神的新一代.
3.师资培养
教师是民族音乐的直接传承者,教材的建设,课程的设置都是为学生的学习和教师的教学服务的,因此师资的培养是民族音乐传承非常重要的一环.因此,应该加强民族音乐教师的培养,支持民族音乐的学习并可以通过考试的形式给予肯定,高校可以开设民族音乐专业,专门培养民族音乐教师,并提供资源进行学习.只有培养出真正热爱并且懂得民族音乐的教师,注重民族音乐的文化传承,拥有崇高的理想和道德,民族音乐才能够发扬光大,学校的音乐教育也才能得到很好的提升.
4.体系建构
要想弘扬和传承民族音乐,我们必须构建一套民族音乐体系.体系的构建是一项意义重大又繁琐复杂的工作,不能靠少数人,而是要靠各个部门协调合作,共同构建合理的民族音乐体系.从每一个学生,每一个民族音乐的爱好者,到学校的教育体系,到社会的学习体系,再到民族音乐的领军人物,都需要付出努力,才能形成一个完整的体系,民族音乐家要不断为我们编写教材,高校不断培养民族音乐教师,学校创造适宜音乐学习的环境,学生从小学习领会民族音乐精神和文化,同时社会要给予民族音乐正能量,并且开设可以接纳民族音乐爱好者的学习机构,使其学习正规化等等.唯有建立一个我们自己的民族音乐体系,才能真正将民族音乐传承下去,并且深入人心,发扬光大.
四、小结
在我国五千年的文明史中,音乐文化像一条历史长河,一直在滔滔不绝地流淌传播.在民族音乐的传承上,还需不断努力,加强学校的音乐教育,不断创新,要将学校教育和音乐的传承相结合,相互促进,才能保护民族音乐,保护民族文化,传承民族音乐文化.既要利用學校音乐建立起系统的、规范的“普遍性知识”的传播和传承的模式,更要在此基础上,大力弘扬和保护民族民间音乐的传承方式,保留传统音乐传承方式所体现的文化内涵,充实艺术品的个性魅力,使我国瑰丽多彩、博大精深的音乐文化源远流长传承下去.
（作者单位：宁波经贸学校）
总结:本论文可用于民族音乐论文范文参考下载，民族音乐相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 基于音乐教育者角度裕固族民族音乐文化的弘扬和传承 （兰州城市学院，甘肃 兰州 730000）【摘要】裕固族是甘肃特有的少数民族之一，上世纪四十年代以来，不少学者对裕固族的历史、民族、音乐等各方。
2、 民族音乐文化的传承和学校教育 【摘要】随着我国社会的不断发展，民族音乐文化也经历了兼收并蓄的发展历程。本文首先分析了民族音乐文化传承的重要意义，探讨了其与学校教育之间的内在联。
3、 论高校音乐教学过程中对民族音乐文化的传承 【摘要】近年来，随着社会经济发展，素质教育理念的推广，高等教育改革如火如荼，并日益深化，在音乐教学方面取得了重大突破，对培养学生音乐素养发挥了积。
4、 论高校音乐教育和民族音乐文化传承的关系 【摘要】民族音乐是我国传统音乐文化的重要组成部分，它在文化传承和社会主义精神文明建设中起着重要作用。如今，传统文化回归已经成为全社会的共同呼唤。。
5、 高校音乐教育中民族音乐传承的理论和实践 摘要：我国民族音乐在世界民族音乐中占有不可忽视的地位，是世界民族音乐中的宝贵财富。但是，我国民族音乐教育在高校教学中并没有得到学生的重视。音乐教。
6、 如何在大学音乐教育中弘扬民族音乐文化 摘要：随着我国素质教育的普及，音乐教育已经成为当前大学教育中的一门重要课程，而民族音乐文化作为我国音乐发展过程中的一部分重要内容对我国音乐发展、。