论文音乐教育和影视音乐鉴赏相辅相成是关于本文可作为相关专业影视音乐论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文经典影视音乐论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着教育的改革和社会环境的变化,音乐教育也被更多的人关注.如今影视行业的兴起,为学校音乐教学提供了更多的作品.影视音乐与音乐欣赏学科是否可以融合在一起,为学生们带来新的学习意义,是本文探讨的话题.同时本文还对影视音乐的引入会给学校音乐教学带来的好处进行对比分析.
关键词：音乐教育 影视音乐 相辅相成
音乐是一种反映人类情感的艺术,能给学生带来丰富的情感体验.音乐欣赏课随着教学改革的深入正发生着改变.这些年影视行业的风生水起产生了越来越多的好作品,其中不少音乐插曲给观众留下了深刻的印象.在音乐教学中,应该努力发掘一些好的、有影响力的影视音乐,来为学校的音乐欣赏课程增添活力.
一、利用影视音乐激发学生的学习兴趣
优秀的影视作品都会有优秀的配乐,很多影视作品之所以能深入人心,不乏音乐推波助澜的作用.从影视音乐入手,可以激发学生们对音乐的兴趣.例如电视剧《康熙王朝》的主题歌《向天再借五百年》,其歌词震撼人心,旋律磅礴大气,既抒发了珍惜时光、不畏坎坷的胸臆,又因旋律的跌宕起伏而让听者感到热血澎湃、豪情满怀.该曲在大江南北广为传唱,获得了“中国改革开放30年优秀电视剧歌曲”的美誉.通过对这一类型歌曲的鉴赏,必定会使学生对音乐有着更积极的向往,从而激发他们在音乐道路上学习的激情.
二、通过网络了解更多的影视音乐作品,提升学生的音乐鉴赏水平
在科技飞速发展的今天,网络逐渐渗透到了人们的生活当中,手机、电脑等都成为了影视音乐传播的新渠道.对于90后学生来说,上网搜索音乐是他们更熟悉和喜爱的方式,也是科技进步对于教学发展做出的重大贡献之一.譬如在《蓝色多瑙河》的欣赏教学中,单凭教师在课堂上的曲式结构分析和分段式欣赏讲解,已经远远不能满足学生的学习需求,也达不到理想的教学效果.教师可以通过网络搜索到曲作者约翰·施特劳斯的音乐传记影片《翠堤春晓》.该片生动地演绎了这位“圆舞曲之王”的成长之路,描绘了《蓝色多瑙河》创作时戏剧化的情景.影片一播放,一下子就吸引了学生的注意力.这样将赏、教、学集于一体,提升了学生学习的专注度,也丰富了学生对古典音乐的认知理解.
三、通过实践活动与影视音乐的结合来提高学生的音乐创造力
众所周知,影视中音乐（或音响）与画面同步,能营造出一种强烈的氛围,感染观众的情绪.比如在电视剧《西游记》当中,猪八戒娶亲却被孙悟空捉弄,所用的乐曲节奏轻快、滑稽欢乐,将猪八戒的憨傻、孙悟空的古灵精怪刻画得惟妙惟肖.而在三打白骨精那场戏中,唐僧不辨是非要将孙悟空赶走时,音乐旋律逐渐下行突又拔升,如泣如诉,既表达了孙悟空的委屈难过,又表达了唐僧对大弟子怜恨交加的矛盾心情.通过对这些不同类型音乐的鉴赏,能培养学生的音乐感悟能力.结合情景剧、朗诵等形式的实践,让学生自行寻找、选择合适的配乐来传情达意,体现主题,以提高学生对音乐的创造能力.
四、将课堂教学与影视音乐有机融合,塑造学生正确的人生观与世界观
在音乐创作的过程中,词曲作者将自己的真情实感融入了每一个音符、每一个字词,达到以情动人、以情感人的创作目的,用以推崇自己认可的人文精神和价值观.如大家所熟知的《送别》一曲,曾被电影《城南旧事》选做主题歌.主人公与好友分别之际,那种惆怅黯然、欲言又止的忧伤被音乐传达得淋漓尽致.这样真挚的情感和深邃的意境,正是中国传统文化的典型特征,不也正是课堂上所要表达的么！
再比如艺术片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》,虽然歌词中始终没有提到被歌颂的人名,但无处不流露出对周恩来总理的缅怀和思念.当旋律伴随着影像缓缓流淌时,当十里长街送总理的举世奇观出现时,很多学生也被周总理宽广的胸襟、巨大的人格魅力所深深感染并流下了泪水.如果说作者想要借歌曲讴歌伟人波澜壮阔的一生,他已经做到了；如果说作者想要借歌曲传颂伟人留下的精神财富,他也做到了.自信活跃、个性张扬的90后学生们和父辈们一样,感受到了伟人直击人心的人格力量,也激发了他们对国家、对民族的热爱.一首好的歌曲影响之大,由此可见一斑.
伴随着时代的进步和发展,影视音乐进入校园已成为一种潮流.将其与音乐欣赏这门学科的学习有效结合起来,可以帮助学生树立正确的人生观与世界观,培养高尚的审美情操,为未来增添更多精彩.
参考文献：
[1]朱琴.漫谈影视剧音乐与大学生素质教育[J].音乐天地,2006（1）.
[2]郝俊兰.电视音乐音响[M].北京：中国广播电视出版社,2013.
[3]曾田力,雷伟.电影电视剧音乐分享教程[M].北京：中国传媒出版社,2013.
（作者单位：湖南建筑高级技工学校）
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参考文献：
1、 高职音乐教育中学生音乐鉴赏能力的培养探究 【摘要】音乐鉴赏能力旨在帮助学生塑造整体的音乐素养，并提高学生音乐学习兴趣。可以说，在音乐教育中培养学生音乐鉴赏能力，对于学生其他学科学习主动性。
2、 高中音乐鉴赏课中运用问题教学法的积极意义 【摘要】高中的音乐鉴赏课基于基础教材之上，呈现的教学内容丰富又生动，其符合现代教学课程创新改革的要求。问题教学法在音乐鉴赏课中的应用，不仅帮助学。
3、 高校大学生音乐鉴赏能力的培养 【摘要】高校音乐教学工作的重要一环就是逐步培养大学生的音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力可以有效帮助大学生建立音乐素养，培养音乐兴趣，更进一步提升审美能。
4、 古诗词和音乐鉴赏教学融合 【摘 要】中国古代文艺的发展历程中，古诗词和音乐交相辉映，在当今中学音乐鉴赏教学中有大量的古诗词与音乐的结合。怎样将二者更好地融合运用在课堂中，。
5、 论高中音乐鉴赏能力 摘 要：好音乐能陶冶人的情操，让人的生活得到启迪，智慧得到提升。大多数人不是天生就对音乐有敏感的判断能力，它和人的兴趣，习惯，文化底蕴等有关。作。
6、 有效发掘学生音乐鉴赏潜能 “同学们，艺术能陶冶情操！”“同学们，要珍惜有限的音乐课，取得学分。”……每学期面临新学员时，老师都会在学员见面课上大讲一番道理，目的是让学生上。