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关于规划论文范文 区域分析和规划课程建设改革相关论文写作参考文献

分类:专科论文 原创主题:规划论文 更新时间:2024-01-27

区域分析和规划课程建设改革是适合规划论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关规划开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要: 本文在分析城乡规划专业必修课—《区域分析与规划》的课程内容及特点的基础上,提出在学院现有状况和定位下,怎样通过教学方法、教学评价等一系列手段提高学生的积极性、创新性、实践性;围绕教学内容、考核体系、观念转变、教学手段革新等方法,探索此门课程的改革.

Abstract: Based on the analysis of the content and characteristics of the compulsory course "Regional Analysis and Planning" for urban and rural planning major, this paper puts forward how to improve students" enthusia, innovation and practicality through a series of means, such as teaching methods, teaching evaluation and so on, under the present situation and orientation of the college. This paper explores the reform of this course around teaching content, examination system, concept change, teaching means innovation and so on.

关键词: 区域分析与规划;课程建设改革;实践性

Key words: regional analysis and planning;curriculum construction reform;practicality

中图分类号:G642.3 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2018)08-0255-02

0 引言

区域分析与规划此门课程是城乡规划专业的专业必修课.区域是地理学研究的出发点,而区域的分析及其规划也是依赖于地理学研究的基础理论,区域分析与规划不仅需要自然地理学的相关知识做支撑,同样也需要人文地理学做分析工具.当然此门课程还和经济学、技术革新、政策指引等相关知识有着千丝万缕的联系.是城乡规划专业的基础性学习课程.只有了解了我们住在一个怎样的自然环境与人文历史环境中,才能更好的指导城市规划、乡镇规划等相关规划.加之国家对区域统一体系和战略的注重,此门课程对于国家及区域的科学发展有重要意义.本文基于在此课程的实际教学中,分析此课程的教学现状及特点,并探讨在新时期下的课程改革思路.

1 教学现状及教学特点

1.1 授课内容跨度大、课堂教学形式单一

本门课程在教学过程中对环境的分析以及技术支持分析、区域产业评價与战略的分析等内容等都需要学生对国家大事、政策方针及时事热点、产业新闻等内容有所关注,以及具备感知周围环境的能力.这样老师在讲述理论知识时,也方便联系实例.但与学院城乡规划专业主要的主干课相比,此课程没有具体的教学设计和教学实践来辅助教学,因此大部分的理论知识都主要是教师利用多媒体讲述和分析为主,对某些学生会造成理论知识和实际联系不上,有些空洞乏味的感觉.

1.2 授课内容知识面广、课堂教学创新性不够

在课堂教学中,此门课程的教学内容包括15个章节,课程任务繁重.而课时量只有52个课时,在新一学期的培养方案中减少到36个课时,因此课时本就不够,加之学生对此课程在没讲述之前也知之甚少;同时也缺乏对区域的整体性和全局性的眼光;所以教学任务主要是教师担任主讲任务,理论知识偏多,因此没有专项设计学生参与课堂的环节.

2 课程改革的探讨

好的课堂应该是老师知其然也知其所以然,不光能清晰完整的表述出知识要点、体现学术的严谨性,也能调动学生的学习热情,善于运用幽默的语言及学生喜闻乐见的例子提高学生积极性,活跃课堂气氛,激发学生的思维创新能力.而学生乐于学习,喜爱学习,在课堂上能仔细吸取知识点,有自己的思考和自己的学习方法,两者都能共同成长,相互学习与借鉴.近几年的很多课程改革也能体现在课程体系中,学生是主体地位的这一思考.比如:翻转课堂、讲授法与讨论法优劣的对比等课程建设的探讨.

2.1 优化教学内容,加强实践,强化学生研究性学习能力及学习方法的培养,改善课程考核体系

通过专题培训讨论、专题的区域讲座、模块教学的讲授加深对课程相关内容的理解.其中对课程内容中关于区域的土地利用管理以及具体基础设施的规划、城镇体系规划、生态环境规划的内容可以略讲,这几节的内容在专业的其他课程中有重复,并且学生在课下也不难理解书本上的内容.所以可以在其他的章节里加重授课的课时量,通过中期作业——特定区域的规划分析报告,让学生进行实践考察,自主掌握分析的方法和报告的撰写,对特定区域作出整体评价,给出区域优势以及主导产业和支柱产业的分析,提出发展战略,包括提出更大范围的区域空间结构体,在报告上交后,仔细评阅学生的分析报告,对于能提出有亮点有见解的论点的同学可以给予上台演示其观点的机会并给予中肯的评价,此举是希望能加深和活跃同学们的自主分析能力.也可以初步遴选出高质量的学生往纵深方向研究.可以引导学生进行相关的科学研究,在具体课程的考察中,由原来的平时与期末占比为3:7,可以改变为4:6,甚至到6:4,加大平时的考核权重.

2.2 强化各章节之间知识点的联系,强化典型案例分析、问题导向的教学设计方法

不论是对区域的自然和人文环境分析,还是对技术革新所带来的产业结构的变化、区域分工与优势的分析和理解、以及从更大区域面的经济结构空间分析等都应该举例来论证理论内容,让学生有更大更广泛的远景,只有这样才能培养出与时俱进的规划学生.在具体的教学中也可以多增加提问试的导入设计,导入的问题最好主体明确不拖拉,能给学生醒目和思考的氛围,激发学生的讨论性,让学生自由发言,或者进行举例分组的讨论,让学生理解问题、分析问题,分析现状阶段、分析目标战略,分析产生的原因,给出理性的结论.让学生参与到教学中,对章节的兴趣加大,让他们从被动的填鸭式的教学走向主动的学习,激发他们的求知.

2.3 强化与GIS的联系

地理信息系统是一种兼容、存储、管理、分析、显示与应用地理信息的计算机系统,是分析和处理海量数据的通用技术.它是以地理数据库为基础,采用地理模型分析方法,适时提供多种空间动态的地理信息,用于管理和决策过程的计算机技术系统,是计算机科学迅速发展的产物,并广泛应用于资源调查、环境评估、区域发展规划、公共设施管理、交通安全等领域,成为一个跨学科、多方向的研究领域.而地理信息系统研究的数据源及最终的目标也正是区域分析与规划研究的内容,怎样在课堂上把两者结合起来,更好的促进彼此学科的发展,是我们值做到探讨的问题.在实际教学中,区域分析与规划这门课程的内容本就偏多,课时量也不够,如果在加上地理信息系统的内容显然就不合理了,因此,在具体的教学中可以不论述地理信息系统的理论性内容,而是利用地理信息系统工具在区域分析和规划的具体应用事例来演示给学生观看,可以是视频的方式,也可以是截图图片讲解的形式.让学习理解地理信息系统在数据管理、分析、显示、提供决策的优越性.加强两学科的紧密联系性,激发学生学习的热情.

区域分析与规划此门课程,是专业性与知识广度都要求非常高的学科,因此建立合理的教学辅助体系很有必要.为加大学生对课程的理解程度,紧密跟踪世界发展的大潮流,了解现行区域分析与规划发展的方向,可以利用线上交流平台、线上网络课程的学习等方式,弥补课时有限性及师资短板的问题.此门课程的发展任重而道远.需要我们大家共同的努力.课程的建设才能符合时代的发展、学生的要求.

参考文献:

[1]仇方道 《区域分析与规划》课程教学改革探讨—以资源环境与城乡规划管理专业为例[J].安徽农业科学,2011,39(4):2507-2509.

[2]陈涛.面向GIS应用的_区域分析与规划_课程教学改革初探[J].陕西教育,2012.05.003.

[3]刘红星,刘红蓉.《城市与区域规划》实践教学研究——评《城市与区域规划研究》[J].高教探索,2017(07).

总结:这篇规划论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

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