论文激发大学生创业勇气的实践是关于本文可作为相关专业大学生创业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文大学生创业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要： 我国高校创新创业教育工作虽然取做到明显的效果,但与时代的发展和世界各国的水平相比,仍有不小的差距.大学开展创业教育的深度不够,创业政策执行的力度不足,学生创业行动的积极性普遍不高.总体上我国大学生创业的成效还处在较低的水平上.本文通过开展创业实践活动,调查高校大学生对创业活动的行为表现,对大学生创业教育的效果进行分析和研究,探索激发大学生创业勇气的可行路径.
Abstract： Entrepreneurship education in China University has obvious effect, but there is still a gap in comparison with the development of the times and the level of countries in the world. University entrepreneurship education is not enough, the entrepreneurship policy implementation efforts, the enthusia of the general students entrepreneurial action times is not high. University entrepreneurship education is not widely made, the entrepreneurship policy is not implemented to a large degree, and the enthusia of the students action in entrepreneurship is not high. The overall results of the entrepreneurship in China college students are still at a lower level. Through the survey of the college students on entrepreneurship behior and the research on the status quo of entrepreneurship education and its effect, a feasible path to encourage students to entrepreneurial courage was explored in the paper.
關键词： 创业教育；创业行动；教育效果；创业勇气；路径
Key words： entrepreneurship education；entrepreneurship action；education effect；entrepreneurial courage；path
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）10-0170-03
0 引言
国务院《关于深化高等教育创新创业教育的实施意见》的文件为高校开展创新创业教育指明了教育改革的方向.2016年全国人代会上,李克强总理在《政府工作报告》中明确提出要“充分释放全社会创业创新的潜能”,“着力实施创新驱动发展战略”,“提升高校教学水平和创新能力”等一系列重要指示.面向大学生开展创新创业教育是党和国家赋予高校的使命.培养大批具有创意思维、创新精神和创业能力的高校毕业生是高校义不容辞的历史责任,也是提高人才培养质量、促进大学生全面发展的时代要求.
为适应形势发展的要求,国家和地方各级政府以及教育部门为鼓励大学生创新创业出台了多项政策,并提出了具体实施的指导意见.
北京市要求各高校要充分认识深化创新创业教育改革在服务国家创新驱动发展战略、服务北京科技创新中心建设中的重要作用,将深化创新创业教育改革作为推动学校综合改革的突破口,加强顶层设计、强化部门协调、加大投入力度,并结合本校办学定位及人才培养实际,制定学校关于深化创新创业教育改革的实施方案.上海市强化督导落实.把创新创业教育质量作为衡量办学水平、考核领导班子的重要指标,纳入高校教育教学评估指标体系.把创新创业教育相关情况列入本科、高职高专、研究生教学质量年度报告和毕业生就业质量年度报告重点内容,接受社会监督.将各有关部门和区县协同支持高校创新创业教育的情况纳入相关评优评先指标体系.广东省鼓励高校成立创新创业俱乐部,鼓励高校聘请科学家、创业成功者、企业家、投资人等校外专家、学者担任学校创新创业导师.福建省则提出,引进和建设一批资源共享的创新创业教育在线开放课程,建立在线开放课程学习认证和学分认度.江苏省建立创新创业教育协同育人新机制,密切政、企、行、校协同,建立江苏高校创新创业教育联盟.促进高校内部无缝对接,建立并完善创新创业教学体系、创新创业训练与实践体系、就业创业指导服务体系和创新创业孵化体系,鼓励有条件的高校成立创新创业学院等综合协调机构.黑龙江省从级财政投入2亿元成立大学生创新创业小额贷款担保公司,专门为大学生创业提供低费率担保；每年安排1亿元大学生创业“种子资金”,支持在校和毕业五年以内的大学生创新创业活动；每年安排3000万元用于支持全省科技企业孵化器为大学生创新创业辟建孵化基地.广西自治区公布的方案提出要将创新创业纳入高校教学教程体系,要求高校的创业基础课程不少于32学时、不低于2个学分.高校要组织学科带头人、行业企业优秀人才开发开设创业基础课程并纳入教学计划[1].
据《2016中国创新创业报告》显示,我国大学创新创业教育取做到的成绩明显提高.双创对就业增加的贡献率约为20%.自2010年以来,大学毕业生创业有逐年增加的趋势.2015年全国约有20.4万大学生选择了自主创业.然而,与国外相比,我们的差距还较大.我国大学毕业生自主创业率年均1%左右,而世界的平均创业率为10%左右,欧美则为20%至30%左右.此外,我国大学生创业成功率低,毕业半年后选择自主创业的应届本科毕业生在三年之后仍在坚持创业的不超过一半[2].麦可思研究院发布的2016中国大学生就业报告指出：2015届大学毕业生的创业和深造比例明显上升.2015届大学毕业生的自主创业比例是3.0%,比2014届（2.9%）高出0.1个百分点.大学毕业生毕业3年后创业比例增长为5.7%,其中毕业时创业3年后还存活的约为1个百分点,就业后再创业的约为4.7个百分点,大学毕业生创业群体中大部分是先就业后创业.2010届毕业时创业的大学毕业生,3年后还在创业的比例为42.2%,2012届的创业3年存活率增长为47.8%,大学毕业生创业的质量也有所提高[3].
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参考文献：
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2、 应用型本科院校大学生创业教育和实践 [摘 要] 应用型本科院校是教育系统中的重要教育阵地，创新创业教育已贯穿应用型本科院校教育教学的主线，成为高等职业教育不可或缺的基础内容。本文立。
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