论文任务驱动下的小学数学教学策略是关于小学数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
随着素质教育的进行,在小学数学教学中,教师要发挥学生的学习主动性,让他们通过积极的探索发现新知识,加深对所学内容的理解.在主动探究过程中,能促进知识之间的联系,加快学习进度.为了激发学生的学习主动性,在小学数学教学中,教师要设计学习任务,利用任务的驱动力引导学生深入探究,促进知识向能力的转化,实现高效的课堂教学.
一、 任务驱动式教学对学生的促进作用
在小学数学教学中,教师和学生的位置关系发生了变化,教师不再是知识的讲解者,而成为了教学的组织者和学生学生习的引导者.在课堂教学中,通过设计学习任务激发学生的学习主动性,让他们产生主动学习的意识,在任务的引导下进行教材的分析和思考,促进思维的深入,加深对知识的理解.在主动探究过程中,学生能有效运用已有知识进行新知识的探究和思考,有助于新旧知识之间的相互融合,促进知识体系的构建.
二、把握任务设计的原则,激发学生的学习主动性
在任务驱动式教学中,为了调动学生的学习积极性,教师在设计学习任务时,要把握任务设计的原则,从学生的实际情况出发进行设计,使任务既能激发学生的学习主动性,又能引导学生进行深入学习,推动教学的高效进行.
1.学习任务要激发学生的探究主动性.例如,在教学“时、分、秒”时,教师可以设计创编故事的学习任务,让学生在故事中运用时、分、秒来表示时间.在趣味性的故事创编中,学生对所学内容产生兴趣,他们通过教材内容的阅读和分析掌握时间的表示方法,并能在故事发生的时间用所学的知识表示,让他们在学习过程中运用所学知识,有效提高他们的运用能力,实现高效的学习效率.
2.学习任务要能促进学生进行深入思考.在学习过程中,学生需要进行深入思考和探究才能掌握知识的本质,加深对知识的理解.随着积累的知识不断增多,完成从质变到量变的转化.例如在教学“乘法”时,教师可以给学生出一些多个相同的数相加的算式,让他们探究简便的计算方法.在探究任务的引导下,学生能建立乘法和加法之间的联系,掌握乘法的本质,加深他们对知识的理解.
三、关注教学的各个环节,实现教学的实效性
在小学数学教学中,教学的开展包括预习环节、课堂教学环节和练习环节,在每一个环节的教学中,教师都要設计学习任务,让学生在任务驱动下产生学习动力,深入挖掘知识的本质,加快对知识的理解和内化,促使学生探究能力的不断提高.
1.以预习任务作为指导,提高预习效率.预习环节是教学过程中的重要环节.教师在引导学生进行预习时,可以给他们设计预习任务,在预习任务的指导下,学生能深入探究教材内容,理解教材中的基础知识,并对有疑问的问题进行深入探究.在设计预习任务时,教师要以学生的学习能力为基础,既要包括对新知识的探究任务,又要包括新知识和已有知识之间联系的思考任务,让学生在学习知识的过程中,建立知识点之间的联系,使他们掌握的知识系统化,为进行高效的课堂学习提供前提条件.
2.精心设计课堂探索性学习任务,加深学生对知识的理解.在课堂教学中,教师要设计更深层次的学习任务,让学生在预习的基础上对存在的问题进行分析和讨论,解决学习中存在的疑问,顺利完成学习任务.在探索性任务中,学生能在分析任务时促进思维的深入,有利于他们找到分析所学内容的切入点,在积极思考的过程中完成探究任务,加深他们对知识的理解.
3.设计趣味性练习任务,促进学生对知识的巩固和强化.练习环节是对课堂学习内容的巩固和强化.在练习过程中,教师要改变传统的题海战术,给学生设计趣味性、开放性的练习题目,激发他们的积极性,让他们在分析题目时积极思考,把知识进行整理和归纳,形成有条理的知识体系,促进思维广度和深度的发展.
总之,在任务驱动下的小学数学课堂教学中,教师要精心设计学习任务,激发学生的学习主动性,让学生在探究任务的过程中加深对知识的理解,有效掌握教材内容.在教学设计时,教师要把握学习任务的设计原则,从学生的能力和兴趣出发,利用学习任务激发他们的学习主动性,让他们掌握所学知识,促进数学综合能力的提高,实现高效的课堂教学.
作者单位 江苏省盐城市滨海县五汛实验小学
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参考文献：
1、 以人为本的小学数学教学策略分析 摘要：小学数学是小学教育的关键学科，影响学生今后的科学学习能力和数学素养能力的提高。提出了以人为本的教学模式，从转变教学理念、以学生为本、淡化教。
2、 视角下的小学数学教学策略探究 摘 要：在小学数学创新教学中，教师在采用创新教学方式时要保证课堂教学的有效性，激发学生探究的主动性，让他们在思考过程中促进数学思维的发展，深刻理。
3、 基本活动经验视角下小学数学教学策略探析 [摘 要]数学基本活动经验与数学基础知识、基本技能、基本思想并称“四基”。小学数学活动在教学实践中容易被忽视，也有些教师对如何在课堂中帮助学生积。
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5、 小学数学教学设计策略 [摘要]要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教学首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学。
6、 小学数学教学策略 小学数学教学教学课堂上，教师要引导学生，既要动手又要动口，并辅以其它教学手段。若想达到小学数学课堂的有效教学，教师必须要积极创设有效的教学情境，。