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2010年岁首,笔者受厦门理工学院校方委托,承担创该校音乐会堂大型浮雕的创作.接到委托后笔者并未急于设计,而是依循；现场调研－学校历史背景－地域历史－主题表现内容确定的设计路线.
一、空间与浮雕空间尺度关系的审定
在室内空间环境中,浮雕的尺寸不是随意而定,而是要“量体裁衣”.厦门理工学院会堂门厅进深9m,开间33m.基于现场调研的空间尺度数据,浮雕立面外形几何尺寸确定为长15m,高6m.尺寸的确定应满足人的视觉舒适度,从入口处1.5m视点高度至浮雕画面垂直夹角小于30°,水平夹角小于100°,均属人的视觉感应舒适的夹角范围尺度.倘若垂直视角大于30°及水平视角大于120°则会使画面与观者的距离空间显做到过于局促,并由于视角张度不够浮雕画面便会产生压迫感.
简而言之,浮雕虽为二维体表现形式,但在特定空间环境中却承载着三维空间深度意向的张力表述,空间尺度与浮雕表现物象之间存在者严密的逻辑契合关系.
二、相关线索梳理与主题植入
室内空间环境中的主题浮雕可言为：以艺术化的形式、特选的材质隐喻精神与理想信念追求的承载体,其物化语境创作过程的线索梳理便显做到尤为重要.
创作表现的主题内容应准确反映委托方身份及地域属性,作品主题内容应体现委托方的精神追求之理想境界.学校所在区位为厦门市集美学区,行政隶属厦门市教育局,区域属性为厦门地方所属高校,职业特征为教育机构.
姓氏名谁“身份”认定很重要,有别其他.特定的空间环境主题浮雕带有一定的专属性.位处闽南的厦门市地域历史文化积淀深厚,滨海.“鹭”为厦门市鸟——吉祥的代表.通过对自然及地域人文历史诸多纷杂的线索梳理,认为：鹭作为浮雕画面的主要元素是最可以能够代表其专属身份.主题顺理成章审定为《鹭翔云应——“一行白鹭上青天”》.
创作前后经历了两次易稿.第一稿设定浮雕画面构成元素为：白鹭、祥云、芦花、太阳、水波纹.浮雕制作选用材质汉白玉.(见第一稿)
初稿提交后学校方肯定了设计思想与主题定位,对设计创作态度及创作质量也非常首肯,提出是否可以去掉画面中的芦苇的意见,根据委托方提出的意见我们进行了画面的微调,在原画面场景基础上,揉入厦门鼓浪屿、筼筜湖、狐尾山等地域风光场景系列与之有机地融为一体,调整后的设计方案顺利通过第二次会审,顺利进入石雕制作招标程序.(见第二稿①、②,以第二稿②为最终定稿)
三、创意构思的解读
《鹭翔云应——“一行白鹭上青天”》浮雕设计是采用概括提炼、取舍、加工、升华的创作手法.它不是自然主义的照搬罗列,而是力求对地域文化纷杂的诸多元素进行取舍、剥离,从中提取带有高度隐喻、精神象征的物象符号作为浮雕画面的构成元素.“一行白鹭上青天”象征厦门理工人精诚团结的合力与志向高远的雄心抱负,“上”字在此象征着高度.
在《鹭翔云应——“一行白鹭上青天”》浮雕画面中,一群白鹭集结成一行,翱翔在蓝天祥云中,放飞理想,向着太阳、向着远方,飞向更高.
白鹭别名鹭鸶,借其谐音有“思天、思地、思人”的“三思”之寓意.白鹭给予了人们美好的愿望,它是厦门人心中的吉祥鸟.浮雕隐喻厦门理工人博学博爱,以聪慧、才情为翼,让理想插上翅膀,像白鹭一样自由飞翔.
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参考文献：
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