论文基于高中数学学生创造性思维培养的探究是关于创造性思维方面的论文题目、论文提纲、创造性思维论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在高中数学教学活动中,培养与发展学生创造性思维,是数学教学的重要任务,也是提升学生数学思想、解决数学问题能力的重要路径.在高中数学教学时需要重视并渗透创造性思维,引导学生提出质疑,?á??发散思维与想象力,创新性思考问题.教师应重视学生独立思考能力的培养,发展学生创造性思维,为学生未来发展奠定良好基础.在本课题中,重点关注创造性思维培养的相关策略.
关键词：高中；数学；学生；创造性思维
一、引言
基于高中数学教学实际来分析,培养与发展学生创造性思维,可以有效提升学生独立发现、分析与解决问题的能力,有助于提高学生的解题速度与准确率.然而在具体教学实践中,教师多没有重视学生创造性思维培养问题,学生因困难而逐渐丧失了对数学学习的自信,不利于学生数学水平的提升.由此,需要思考采取一定的干预策略,在教学中渗透创造性思维理念,积极培养学生创造性思维,引导学生更好掌握数学思想与方法.
二、以观察力为基点,培养学生发现问题的思维
在高中数学教学活动中,为提高学生创新性思维,可以选择观察力作为切入点.事实上,学生创造性思维的形成与发展,是以敏锐的观察力为前提的.在具体教学活动中,教师应引导学生培养仔细观察问题的习惯,学会仔细分析与推导,逐渐了解与把握相关问题的内涵、本质,让学生在遇到难题时,可以更为仔细的寻找条件,找出解决问题的思路与相关方法,从而在更短时间内完成答题.但从目前教学实际来分析,一些学生在分析数学问题时,存在着明显的定式思维,多难以在短时间内明确找出问题关键.此时,教师应关注学生观察力培养,引导学生学会观察数学问题中存在的规律.以数列教学为例,给出一组数列：“2,4,6,8,10；3,7,11,15,19；10,16,22,28,34”,引导学生进行观察,找出这组数列的规律,从简单的数列规律观察开始,逐渐适应更为困难的数学问题.
三、关注猜想能力,培养学生的想象思维
对于高中学生而言,其猜想能力十分重要,是学生发散性思维的重要特征.只有学生敢于其猜想,方可跳出定式思维,拓展解题思路.在这里举出一个数学案例,设定A与B为直线M一侧的两个点,问是否存在M上存在一个点C,可以让AC连线与BC连线的夹角最大?在这个数学问题中,教师可以引导学生更多的去思考,猜想与假设.如首先假设存在C点可以让其连线夹角達到最大值,然后让学生依据这个假设来推导问题,如推导过程与题目之间存在矛盾,或无法解决这个问题.则教师可以通过引导与课程导入,让学生掌握相关问题,切实培养学生的猜想与想象能力.锻炼学生的猜想能力与想象能力,是创造性思维培养的重要内容.
四、提高学生质疑能力,鼓励与支持学生提出质疑
在数学教学活动中,教师应引导学生敢于提出自己的疑问,敢于质疑存在的问题,这也是创造性思维形成与发展的重要基础.如果学生在思考问题时始终受思维定式的影响,则很难提出创造性想法,在判断问题上则会表现出一定的依赖性与盲从性,缺乏主观认识.由此,教师在教学过程中,应引导学生敢于思考问题,善于思考问题,学会发散性思维,从多个角度与层面分析,以拓展思路.如进行函数f（θ）等于sinθ-cosθ-2最值求解时,可以引导学生从多个角度思考问题,如可以通过变量代换方法求解,可以通过三角函数求解,也可进行几何斜率公式求解,从而获得图形几何意义等.通过不同思维来解决问题,有助于发展学生的质疑与发散思维能力.
五、关注并积极培养学生的辩证性思维
对于高中数学学生而言,辩证性思维极为重要.在看待数学问题时,学生所表现出的辩证性思维,是其思维运转的体现.只有在辩证思维引导下,学生方可学会通过不同角度来思考与分析问题,其对学生学习与掌握数学方法也存在着重要影响力.在教学过程中,数学教师应关注学生数学知识框架的构建,引导学生深入分析与把握知识点,进一步把握数学内在规律,从而形成多种解题思路.教师还可引入小组探究性学习方式,引导小组合作,增强学生的辩证思维能力,为提升创造性思维提供驱动力.
六、结语
在高中数学教学中,关注与培养学生的创造性思维,是数学教学活动的重要内容,也是提升学生分析数学问题、解决数学问题的重要途径.在培养创造性思维的过程中,可以以观察力作为切入点,关注猜想能力,培养学生的想象思维,提高学生质疑能力,鼓励与支持学生提出质疑,积极培养学生的辩证性思维,从多个维度出发,采取积极措施,为创造性思维培养提供条件与支持,切实增强学生的创造力思维水平,提升体数学能力.
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参考文献：
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2、 高中数学教学中如何培养学生创造性思维 摘要：创新是社会发展的动力，是民族进步不竭源泉 数学是培养人思维能力的基础学科，那么，如何在数学教学中培养学生创造性思维能力。关键词：高中数学。
3、 关于高中数学教学中创造性思维培养 【摘 要】当代是一个信息化、科技发达的社会，对人才的要求也变得越来越高，尤其是具有创造性思维的创新型人才，因此，学校应该注重培养学生的创造性思维。
4、 高年级学生数学创造性思维培养方法 【关键词】高年级 创造性思维方法【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）10A-0026-02数学具有。
5、 初中数学教育和学生创造性思维的培养 【摘要】在课改的大背景下，由于教师与学生根深蒂固的传统教学思维，使课改的实行并未能如期达到预想效果。就初中数学教育来说，相较于过去，确实有所创新。
6、 利用小学数学教学培养学生创造性思维 小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使。