论文形体训练对单招旅游专业学生影响是关于形体训练方面的论文题目、论文提纲、形体课5个基本训练动作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要 形体训练能对单招旅游专业学生产生一定的影响,有利于学生在复杂多变的学习环境中保持良好的心理状态,造就良好的内在气质；有利于学生专业技术能力的培养和综合能力的全面发展；有利于学生在职业方向选择上朝着旅游行业领域多元化发展或开设形体训练班、礼仪培训室等培训机构.通过规范的形体训练学习,对培养单招旅游专业学生作为一名大学生树立高尚的审美观,提高自我的审美艺术修养,开拓职业道路等有着深远的意义.
关键词 旅游管理专业 影响 形体 职业
随着旅游管理专业教学改革的不断深入,越来越多的中等职业学校更注重学生实践教育的发展.作为一名中等职业学校从事旅游专业单招教学的专业教师,从本专业的单招方向来看,要求教师结合专业单招技能高考中对学生形体的考试要求,有针对性地教授相关形体训练内容.笔者总结自己这几年对旅游管理专业学生技能教学和形体实践方面的心得,发现规范的形体训练能给旅游管理专业学生形体和心理素质发展等带来长远的影响,是帮助学生外塑形象,内练涵养的一种捷径.
一、形体训练对单招旅游专业学生身心素质的影响
良好的身心素质是人身体健康的标志,对于单招生来说尤为重要.由于旅游行业属于服务性行业,对从业者要求不仅要有较强的语言表达能力、应变能力和良好的交际能力,还必须要有得体的举止、良好的身心素质.单招旅游专业学生开设形体训练课程,一方面在于培养学生优雅得体的仪态形体,在今后的行业服务中能以得体的举止赢得顾客的满意度.另一方面在于培养学生健康的体魄,展现形体美.健康良好的身体条件对旅游专业学生来说是十分重要的,形体训练是以健康美、气质佳为基本内容,形体训练能使学生的形象更加符合人的审美标准,能使学生的身体素质得以提高.培养正确的站、坐、走的基本姿态,矫正学生常见的“O”型腿、含胸、弓背、高低肩、内八字等现象,增强肌肉、韧带的弹性,使男、女性的身材线条更加优美,造就学生良好的内在气质.
二、形体训练对单招旅游专业学生职业技能的影响
(一)有利于学生的专业技术能力的培养
在单招旅游专业教学中,对餐饮摆台服务的技能学习是基础课程,当中涉及放转盘、铺台布、摆餐具、斟酒等环节,这就要求学生应在体力上有所优势,必须要有一个健康的体质.其次在操作过程中还能以规范的动作将摆台过程顺利完成,比如在摆放餐具时要对学生进行站立姿势的训练,摆台行进过程中走姿的训练等,学生挺拔的身姿、娴熟的动作、规范的仪态无疑会给单招旅游专业学生的技能考试添砖加瓦.除了餐饮形体训练外,导游服务技能学习也是学生选择的方向,要求学生运用相关导游课程的理论知识,掌握导游服务规范,能认真进行高质量的景点讲解,学生可通过对讲解服务姿态和导游语言基本技能的训练,达到单招技能考纲标准.经过平时的形体训练后,学生学会正确的站姿、走姿和鞠躬礼节等,能规范展现优雅的外在形象,言行举止大方得体,符合导游人员礼仪礼貌规范.由此可以看出,形体训练对单招旅游专业学生的专业技术能力培养有直接的促进作用.
(二)有利于学生综合能力的全面发展
从行业的选才趋势来看旅游服务行业最看重学生的外在气质,对从业者的个人形象要求甚高.在当今社会,旅游行业从业者要服务于现代社会的大众消费者,对于单招旅游专业学生来说,除了比普通高中毕业的学生多掌握一门技术以外,他们在形象上、行为举止方面更胜一筹,更符合旅游服务行业需要的专业性人才要求.社会中人际关系的处理,对客服务突发问题的处理,遇险不惊的镇定,高尚的人格魅力,稳妥的语言表达等都与形体教育有着直接的关系.对旅游专业学生的形体训练培养,既要以专业服务技能为重点,又要拓展学生的知识面,在学好理论基础的同时,向人文艺术知识、心理学、礼仪知识等方面进行拓展,形成以专业知识为主、以人文素养与艺术熏陶等知识为辅的综合知识体系.旅游专业与形体训练的结合教育,能不断规范学生不正确的仪态行为,不合格的行为表现,进一步培养学生在生活交际、与人沟通、个人表现、团队合作过程中的能力.
三、形体训练对单招旅游专业学生职业方向的影响
(一)朝着旅游行业领域多元化发展
由于行业的要求,使得旅游专业的学生更加注重外在形象和内在涵养,特别是单招学生,他们通过规范的形体训练培养出了职场从业者所需要的高雅气质,在职业方向上也可以多方选择.学生既可以在毕业后选择从事酒店服务行业中的迎宾员、前台服务人员、餐饮管理者、大堂副理等, 运用自己所学的专业技能和形体基础,帮助自己赢得顾客的满意,进一步实现自己的价值观和人生观,学有所用；也可以去旅行社发展,做一名优秀的导游员,在带团的过程中,根据所学专业技术能力,努力使自己在旅客当中形成良好的口碑.
(二)自我创业,开设形体训练班、礼仪培训室等培训机构
对旅游专业学生的形体训练和礼仪教育,我校是从新生入学教育开始抓起的,通过职业中学三年的学习和高等学府四年的深造,结合国家对于扶持大学生自我创业的相关优惠政策,强化礼仪养成和形体训练的教育功能,将理论用于实践.学生毕业后可自我创业,在大学生创业阶段中运用所学知识,积累一笔资金后尝试开设形体训练班或礼仪培训班.另外,学生也可以通过多种途径与企业合作,帮助企业（如模特公司、外资公司、大型外贸公司）塑造形象,培训职场人员正确的仪态礼仪,辅助社会/国家机构进行剪裁、礼仪等活动,与相关有需求的企业长期合作,多次深入企业进行形体培训.
对于单招学生来说,将形体教育作为学习基础,能不断发展自身的健康体格,进一步培养健美匀称的形体,外塑形象,内练涵养.在今后的服务行业中,能通过得体的言谈举止和优雅的表情语言获得行业的好评,增强职业人对行业的认同感和荣誉感,更好地服务于国家的第三产业.形体训练能塑造学生优美的形体和仪态,提高学生的身体素质和气质,培养学生表现形体美的能力,为学生的职业素养奠定了良好的形体基础,对于培养今后作为一名大学生树立正确高尚的审美观和形体观,提高自我的审美艺术修养有着深远的意义.
（作者单位为昆山花桥国际商务城中等专业学校）
[作者简介：王慧,女,安徽黄山人,中级助理讲师,研究方向：旅游管理.]
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总结:本论文可用于形体训练论文范文参考下载，形体训练相关论文写作参考研究。
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