导读:介绍:本栏目包含有关于学术期刊和学术期刊编辑和编辑的例文,免费为你研究国外学术期刊提供有关参考资料。
摘 要:以台湾学术期刊在线数据库为平台,以检索到的体育学中75种体育类学术期刊为研究对象,运用文献资料、数理统计、逻辑归纳、比较分析等研究方法对。
摘要:随着我国文化产业的转型和升级,我国学术期刊呈现出产业化和多元化的特点。而文字能力的提升在学术期刊的发展中起到了重要的作用。因此,对于编辑者。
内容摘要:学术期刊因其产品的学术特性,与一般期刊相比,有许多不同之处。其编辑工作也具有较为明显的学术特征。本文借鉴王国维的治学“三重境界”说,演。
[摘 要] 学术期刊编辑出版是整体性的“话语事件”,编辑话语是学术期刊编辑的特殊场域,编辑话语是学术期刊话语原料的“把关者”、话语生产的“参与者。
[摘 要] 已占“半边天”的学术期刊女性编辑,依然未能挣脱性别刻板印象的窠臼。性别刻板印象中的学术期刊女性编辑形象表现为:惯常定势的按部就班者、。
摘 要:职业敏感性是科技期刊编辑必须具备的基本素质,是编辑在长期工作实践中形成的一种素养。文章介绍了当今多媒体融合的数字出版时代科期刊编辑需要具。
[提要] 本文探讨数字化出版背景下引进网络采编系统的必要性。以华北理工大学学术期刊网络采编系统为例,分析采编系统的构成部分,指出其运行一年来存在。
[摘要]著作权保护贯穿于学术期刊采编流程中组稿、审稿、编辑加工、校对各环节。当下学术论文决定职称评定的背景下,学术期刊的编辑手握学术论文是否刊用。
摘要:随着互联网影响的逐步扩大,网上投稿、审稿、编辑加工系统的应用正逐步改变着期刊编辑的工作方式,需要编辑提高行业基本素质,适应行业发展需求。作。
摘要:信息技术的发展使数字出版成为学术期刊发展的必由之路。本文分析了数字出版对学术期刊的影响,数字出版使学术期刊内容更丰富、传播速度更快、传播范。
【摘 要】 我国关于期刊编辑培养方面的研究,已经取得了较为丰硕的成果,无论是从编辑理论素养的提升,还是从编辑实务经验的积累,都有学者从不同的层面。
[摘要]学习是人作为高级生灵的本质特征,也是学习型社会对学术期刊编辑的客观要求。从知识的社会建构理论视角审视,学术期刊编辑既是学术传播的发现者、。
[摘 要] 根据社科期刊的内容特点,通过引入新的参数,尝试对何学峰等人的科技期刊学术影响力动态数值模型进行修正并得出社科期刊学术水准的动态评估模。
[摘 要] 科技期刊是科学知识与科技成果传播与分享的重要平台,是现代科学研究和社会建设的知识源泉。科技期刊编辑是实现科技期刊功能、价值的行为主体。
[摘 要] 智能手机的大量使用和移动互联网全面覆盖,倒逼学术期刊传播途径的深刻变革。针对全媒体、碎片化阅读的发展趋势,传统传播手段受到巨大冲击,。
[摘 要] 文化全球化的推进,让知识跨国传播成为可能。现如今,在国际学术舞台上,学术期刊的影响力和话语权问题,成为文化软实力的重要体现。本文从新。
摘 要:体育学术期刊质量与编辑的工作满意度密切相关,掌握了编辑工作满意度的详细情况,就可明晰编辑部门在管理中存在的问题,以便有针对性地解决,从而。
摘 要 学术期刊编辑的角色会随着学术和出版环境的变化发展而不断调整,媒体融合时代,出版环境进入大数据时代,这也直接影响了学术期刊编辑的角色定位。。
[摘 要] 把关意识是学术期刊编辑最基本的意识。编辑对学术论文进行组织、采集、鉴审、选择和编辑加工具有导向作用。政治把关意识直接影响学术文章乃至。
[摘 要] 在纸质期刊时代,读者对论文的检索、阅读路径是“期刊—栏目—论文”,在数字化时代,读者的检索路径已经简化为“电子期刊数据库—论文”,读。
[摘 要] 为提升网络学术期刊的传播能力,提高网络学术期刊的发行质量,针对网络学术期刊的特点,围绕其发行与传播环境,并结合对2015年我国SCI。
[摘 要] 客观上,国内外研究人员在投稿时,系统考虑期刊吸引力情况,包括期刊声望、期刊服务(投稿服务、审稿服务、出版周期、用稿机制、读者群);主。
摘要:现阶段我国互联网技术发展较快,使得传统科研学术环境也随之发生了相应转变,信息数据传递的速率越来越快,为互联网科学研究提供了渠道。目前学术期。
摘 要: 面对学术不端行为引发的高校学术生态的种种问题和失范现象,高校学术道德教育显得非常重要。高校学术道德教育与学校教育工作者密切相关。期刊编。
摘要:近年来,我国学习日语的人数不断增多,多数高校也都开设了日语这一课程。然而,在实际的教学过程中出现了诸多问题,比如词汇量匮乏、对单词理解不透。
摘要:在2014年新准则出台以前,其他综合收益的职能一直由其他资本公积在替代行使,很多会计工作者在编制利润表时不能很好地区分其他综合收益和其他资。
摘要:新型城镇化需要新的县域金融。县域金融作为县域城镇化的主要力量,必须随新型城镇化的新需求而创新。当前,县域金融服务新型城镇化存在体制、信用、。
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