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一、关于贵州布衣族乡土文化的论文

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【摘 要】 本文介绍了和孝镇的基本概况和地名来源,分析了和孝镇村落地名的命名特点,探讨了和孝镇的乡土文化。认为,通过探究村落地名来源,总结地名形。

(马晴 纳光舜 著)贵州人民出版社出版定价:48 00元责任编辑:谢丹华 周湖越迁徙和发展,见证一种文化积淀的壮丽篇章。自元初开始,回。

线条是一种神奇的符号,在画面上,它可以随着人们的感情、性格等因素变化而变化。线描画随着儿童涂鸦的开始,陪伴儿童的成长,是许多孩子表达内心世界的手。

摘 要:基于儿童发展的需要、品德课程校本化实施的需要和传承乡土文化的需要,从乡土童玩中汲取资源,开发拓展型课程,重建与激活了乡土文化的价值,促进。

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)11-0022-01语文课程资源丰富多彩,包罗万象。可以说世界有多大。

乡土文化是养育人的精神之源和文化之根。面对现在农村学生对家乡的历史、文化不了解,对故乡感情越来越淡薄的现象以及亟待提高的全民健康水平的需要,江苏。

【摘要】要推动常宁文化建设迈上新台阶,就要着力挖掘培育发展我市的“油茶”文化、“版画文化”、瑶寨风情文化,彰显常宁的文化魅力。【关键词】乡土;。

摘要:目前农村小学在实际的教育之中往往与农村的文化实际相脱节,无法正确认识乡土文化在德育中的重要价值,所以本文将以乡土文化与农村小学德育之间的重。

内容摘要:新型城镇化进程给少数民族文化带来了新的机遇与挑战,少数民族文学文化身份呈现“混杂性”特点。本文以当代贵州仡佬族文学作为研究个案,探。

摘 要:家国情怀是中国传统文化教育的重要内容之一,是历史学科核心素养的重要组成部分。利用乡土历史资源,挖掘典型事例,有利于培育学生爱国主义情感,。

内容摘要:随着我国人民生活水平和审美水平的不断提高,以及素质教育的全面推进,现如今,美术已经成为基础教育中十分重要的组成部分,尤其是初中美术,更。

内容摘要:历史教学课堂的激情是需要教师们在不断的积累中总结的,在日常的教学中,要能够及时了解学生们的动态。教师自身要充满激情才行,这是点燃历史课。

[摘 要] 苗族传统节日以其具备象征性地表达和实际性地满足一定地方社会族群内外交流交往的迫切需要和精神追求的社会功能而存在和延续,施洞苗族姊妹节。

摘 要:本文通过对广州第16届亚运会龙舟比赛主场馆-增城荔城龙舟比赛场设计进行较为全面而系统的介绍。在场馆设计的全过程中,我们将体育建筑、生态建。

〔摘要〕 乡土文化是乡村特定区域环境下所酿生的共性文化积淀,反映特定时代的民族传统文化。乡土文化传承具有认同价值、美学价值、人文价值和商业价值。。

一那次旅行注定难以忘怀,以致于在某些冥想的時刻,那些烟熏色的面孔还会放大在我眼前,格外清晰,针一样刺痛我的神经。几年前,7月底的苏州刚刚出梅。

摘要:随着我国经济社会逐步纳入全球化轨道,乡村社会越来越受到全球资本主义的影响,考察乡土文化和乡村治理的视角,也应超越“国家-乡村”二元框架而采。

在1990年代以来的中国文学中,贾平凹对传统乡土文化的守望姿态是比较突出的。这主要表现在以下三个方面:其一是对传统乡土文明的留恋感伤和对现代文。

摘要:通过构建加工装配、收入转移与城乡收入差距模型,实证研究了加工贸易及其引起的劳动力流动和收入转移对城乡收入差距的影响。分析表明,加工贸易活动。

在当今的区域史研究中,有两个名词是经常被混搭并用的,这就是所谓的“历史”与“文化”,例如“中州历史文化”“齐鲁历史文化”“闽台历史文化”“客家历。

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