一、大学数学教改论文期刊

摘 要：大学数学教师通过了解数学与各专业之间的联系、培养学生的学习兴趣、采取多样的教学手段，能够获得更好的教学效果。关键词：大学数学教学；学习。

摘要：以生为本的课堂才是有生命力的课堂。实现教师角色的转换，变教为导；引导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而提高学生的学习能力。课堂教学要不。

摘要：大学数学是大学教育中重要的组成部分，在开展大學数学教学时，实施分层次教学模式已成为许多高校推崇的一种全新的教学模式。这种教学模式能够依据不。

摘要：数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的 "数学素养 "。要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综。

摘 要：在新课改如火如荼的发展趋势下，极大地推动了初中数学的教学改革。由于初中阶段数学教学对学生思维逻辑能力、知识运用能力等综合能力和个人素质的。

内容摘要：大学语文被不断“边缘化”，学生也在逐渐对它失去热情，寻找解决之道迫在眉睫。“趣味性”是激发学生学习兴趣的基础，“实用性”是保证学生主动。

【摘 要】本文提出普通本科院校在向应用技术型转型的过程中，大学数学课程课时减少导致课程教学与能力培养之间不能有效衔接，建议从培养兴趣、延续课堂和。

摘 要：大学数学教师需要真正反思“教什么和如何教”这个基本问题，以《线性代数》课程为例阐述课堂教学的基本方法策略，这是大学数学课程教学改革的基本。

翻转课堂是反转课堂式教学模式，其是信息技术环境下的产物，是指教师充分利用多媒体等录制教学的相关视频，运用在课堂中为学生的学习提供相关的教材和课件。

[摘 要]数学是人类生活，劳动和学习中不可缺少的工具，但是我国高校的半数毕业生弄不清自己在大学中学习些高等数学课程到底有什么用，也不认为自己。

摘要：基于大学数学课程的性质和大学生的认知结构特点，对课堂教学导人的重要性与作用进行了探讨。介绍了大学数学课堂教学的几个导入技巧与教学实例。关。

知识经济呼唤应用、创新型人才。应用、创新型人才的培养从大的方面讲关涉着我国现代化建设的全局，从小的方面讲也关系学生个人走向社会后是否能很好地生存。

【摘要】在高等教育教学中高等数学是各个专业的基础课之一，对培养应用型人才起着重要作用，随着社会发展，应用型本科大学的数学教学需要不断的改革，才能。

长期以来，不少学校片面追求升学率，一切为升学服务，教师为升学而教，学生为升学而学，这严重违背了教育规律。教师为应付考试随便增加课时，对学生进行超。

摘 要：本文阐述了数学史融入大学数学教学的理由，分析了数学史融入大学数学教学的教学方法及数学史融入高等数学教学有待解决的问题 关键词：数学史；。

摘 要：笔者近年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，由于很多主观和客观的原因，数学教改未能全部。

摘要：在国内传统的本科教学中，会计学与金融学是各高等学校商学院的两大学科分支，通常会计学与金融学的课程设置学科交叉较少，使得两个专业的学生对对方。

中学数学与大学数学的衔接性问题一直是教育工作者关注并不断研究的问题，然而多数中学数学教师受到了中国式“应试教育”的影响，使学生接受了被动式的题海。

摘要：目前在信息技术的推动下，我国的大学数学基础课教学也迎来了良好的发展机遇，并且逐渐沿着数学建模思想发展，不断实现了大学数学基础课教学与数学建。

摘要：大学数学系列课程教学对于我国高等院校各个专业大学生能力培养和素质提升的作用不言而喻。然而，有关大学数学系列课程教学专业适对性的研究却一直以。

内容摘要：大学公共课教改势在必行。针对已经存在的一系列问题，必须找到真正的原因，才好对症下药。大学公共课教改首先学校领导必须高度重视；其次要高度。

摘 要：数学的一些分支如数学分析、线性代数、概率统计、微分方程、图论等进入经济学，出现了数理统计学、经济计量学 经济控制论等新分支，这些新分支通。

摘 要：近年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，由于很多主观和客观的原因，数学教改未能全部按计。

【摘要】高中数学和大学数学有着密切的联系，但在思维方式上又存在着一定的转变。本文主要以函数，反函数，微分，导数和多元函数为例，分析了高中数学和大。

供给侧结构性改革是一项涉及面广、影响深远的全局性改革。其主要任务是在适度扩大总需求的同时，着力提高供给体系的质量和效率，增强经济可持续增长的动力。

孙蚌珠（北京大学马克思主义学院党委书记、教授）：正确认识、把握当今世界和当代中国的发展大势总书记“7·26”重要讲话特别阐述了关于正确认识和把。

[摘要] 实践创新是理论创新成果的源头活水，理论创新成果又对新的实践创新提供理论指导。对中国特色社会主义的“理论自信”来源于中国特色社会主义自身。