一、初中数学课堂论文

摘 要：随着信息技术的发展，信息化早已经渗透到了我们日常的生活、学习和工作当中，我们的生活中随处可见信息技术带给我们的改变。因此在我们的初中数学。

学生是学习的主体，作为一种教学原则和现代思想早就被广大教师所认识。但是目前的课堂教学存在着一个比较突出而又普遍的问题，就是学生参与学习活动的意识。

摘 要：本文简要论述了初中数学课堂教学语言艺术，旨在使学生透过教师高超的语言艺术，探知到教师思维的过程，学习到思考问题的良好方法，从中体验到思维。

摘 要：初中数学的教学大纲中明确指出：初中数学的教育教学要以学生为中心，健全合理的教育观念。只有这样，才能进一步促进数学教学任务的顺利开展，有利。

摘 要：数学的教学不但要求我们要教给孩子们知识技能，更要教给孩子们掌握知识的方法，最终要教师本人落实到课程中，要做到切实提高课程教学效果，这就要。

摘 要：数学是初中课程中的一门重要的基础性学科，相较于小学数学其出发点和要求加深，以提升、培养学生的综合能力为目标。老师应紧跟时代的要求，不断更。

摘 要：随着素质化教育的不断改革，在初中数学教学过程中培养学生的思维能力和理解能力显得越来越重要。新课程的实施，使得教师有必要注重学生综合能力的。

摘要：在课堂教学中，如何选择合适导入的方法，就决定了一堂课的成败。一个好的导入方法可以激发学生对学习的兴趣，活跃课堂气氛，从而使教学效果提高。兴。

摘 要：新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人，面对这一新的数学学习方式，我们教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模。

摘要：教师在教学中的即时评价的目的是反映学生数学学习的成就和进步；诊断学生在学习中存在的困难，帮助学生认识自己在解题策略、思维或习惯上的长处和不。

摘 要：当前，在初中数学课堂教学中还或多或少地存在着苦干有余、巧干不足、效率不高的现象。提高课堂教学效率，是实施素质教育的重要课题，也是减轻学生。

摘 要：有效教学是指教师在教学中遵循其客观规律，成功引起、维持和促进学生的学习，达到了预期教学结果的活动。包含三个方面内容：教学效果、教学效益、。

摘 要：数学在大多数人脑中浮现的是一大堆的数字、计算和公式等等，对于一个优秀的数学教师来说，懂得如何教好学生，如何调节课堂气氛，如何在课堂上让学。

摘要：将信息技术引入教学课堂成为大多数教师的共同认识。动态几何软件（简称：DGS）成为中学数学教学中应用最为广泛的数学型信息技术。它可以提供一个。

随着九年制义务教育的普及，农村中学的学生生源质量普遍有所下降，学生的知识水平参差不齐。长期以来，学生在数学学习中，注重“双基”学习，追求基础知识。

【摘要】在当今社会，随着科学技术的发展和教学手段的改善，在开展教学活动过程中，越来越重视对现代教育技术这一新型教学手段的使用，它能够帮助教师为学。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程，是学生自己建构与重。

一、营造课堂氛围，建立互动的师生关系以交往互动为特征的教学，要求教师与学生有更多的沟通。课程实施视野中的教学，是以“两代人”以信息为背景，以语。

摘要：本文简要论述了课堂教学结尾的作用、一般形式和应注意的问题，旨在增加课堂教学的魅力，提高教学实效，实现教育目的。关键词：初中数学；课堂教学。

新课程改革以来，中学数学教学的改革发展，经历了逐步深入发展和艰苦的探索过程。改革重心从“加强双基”到重视“培养能力”和“发展智力”，继而如何教学。

摘 要：由于新课程改革的发展和社会对新型人才培养的教育要求，初中数学课堂的教学模式也需要不断革新，以适应社会发展的需求。教师作为教学课堂中的教育。

在教学过程中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实。

【摘要】科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，阐明了创设教学情境的重要意义，。

[摘要]教师在数学课堂开篇内容设计中，可以抓住数学探究特性，运用实验演示法设计开篇内容，组织初中生运用准备好的教材工具，进行互动式的动手操作活动。

奶奶刚拧开水龙头，水龙头便“哗哗哗”地唱起了歌。于是，奶奶一边听水龙头唱歌，一边给小白菜洗澡。奶奶刚把油倒进炒锅里，炒锅里的油就开始“滋滋滋”。

星期天，妈妈带我去菜市场买螃蟹。菜市场里的螃蟹真多呀！螃蟹们好像知道自己要被卖掉似的，它们有的不停地吐泡泡抗议；有的想爬出水池；还有的挥舞着有。

雨后清晨下大雾，青山里面看不见路，急坏了小猪、小兔和小鹿。小兔拉小猪，小猪拉小鹿，抓着藤，扶着树，一步一步走山路。春风婆婆来帮助。