论文小学语文低段教学中课堂气氛营造方法是适合不知如何写课堂气氛方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂氛围怎么形容论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】
目前我国正在全面推行教育改革,而教育成效的高低直接影响着社会的发展和进步.小学语文学科,作为整体教育过程中的思想基础,为使小学生更好地理解和接受其所要传递的内容,应在教学上持续改进教学的方式方法,让小学生在轻松愉快的课堂氛围中接受教育,促进小学语文教学效果的有效提升.通过此种教学方式,激发小学生的学习兴趣,增强理解能力,更深层次地了解我国悠久的历史文化.改变以往传统的说教模式,使学生不再是被动的课堂受教者.
【关键词】
小学语文 课堂气氛 营造方法
小学生受年龄因素的影响,心智尚未发展成熟,对于外界的事物,也还没有形成主观能动的理解能力,对于枯燥乏味的语文知识,更是不能形成兴趣.因此,在低段语文教学中,教师要充分重视小学生的心理动态,在教学理念、方式、手段上必须要有所改变,结合小学生的心理特点,为其营造轻松、愉快及活跃的课堂氛围,这是行之有效提高教学效率的最佳方法.利用此方法,可以充分调动小学生的学习积极性,并在课堂上引导学生站在学习的主体地位,教师成为教学课堂上的组织领导者.以下从几方面谈谈,如何营造课堂氛围的个人观点.
1.以寓教于乐的模式为语文课堂教学做准备
低段年级的小学生,心智还是儿童阶段,上课前期还会沉浸在课间活动中,不能很好的进入学习状态,这样使得教师,很难对学生的精神集中注意力进行把控,损害语文课堂的教学效率.因此,教师应在课堂教学前,以带领学生复习之前学习的歌曲、古诗等形式,聚拢小学生的注意力,并以此关联将要学习的新内容.通过朗诵诗词、合唱歌曲,引导小学生在其中体会所蕴含的,美丽情境和寓意,这样既能有效调动学生的积极性,又能将课堂氛围营造的轻松、活跃,使得学生更加容易掌握所学习的内容,促进学习效率得到提升.
例如,可以开展成语接龙的游戏活动,这个游戏可以采用不同的形式,可是成语的尾字接龙,也可以是成语寓意相近的接龙,在成语接龙游戏中,使学生更好的掌握以往所学习的内容,全班同学的共同参和,使得语文课堂气氛更加活跃.
2.改变教师的严厉态度,拉进师生间的关系
以往的传统思想是“严师出高徒”,但在低段年级的语文课堂上,这一思想并不适用.因为低段年级的小学生还没有健全的思维,教师在课堂上的态度,会严重影响小学生的学习兴趣.想要营造活跃的课堂氛围,教师微笑的表情,虽是一种简单的行为,但却又是行之有效的最佳方法.一个简单的表情,很容易将师生之间的关系拉进,使得小学生更加信任和敬重教师,更加喜欢和教师进行心灵的沟通.相反,严厉的面孔、严肃的课堂气氛,会给小学生带来严重的心理负担,还没学西,就要想着怎么应付提问,更不会和教师进行交流,久而久之,使得语文课堂变得沉闷、呆板,严重的影响了教学的初衷.因此,小学语文教师要利用自身的愉悦情绪,拉动课堂气氛的改变.
3.将小学语文课文和文艺表演相结合
在小学语文低段教学中,根据课文的内容,鼓励小学生充分发挥其丰富的想象力,或是以分组的形式,通过文艺的手段,如：绘画、舞蹈、表演等,使小学生更加容易理解并掌握课文所要表述的内容.
通过小学语文课文的内容,在课堂上组织一些活动,使全体学生可以参和进来,在团队中集思广益,充分发挥每位学生的个人才能,例如：意境类的课文,小学生可以通过绘画的形式,将课文内容诠释出来,可以把小学生对图案和色彩敏感的特点展现的淋漓尽致,再由教师对其纠正和点评,同时也会增加小学生的自信心；故事类的课文内容,将学生分组,进行角色的表演,既锻炼了肢体,又提升了语言的表达能力,将课文内容理解透彻.这样愉快、轻松的课堂氛围,大大提升了低段小学语文课堂的教学效率.
4.小学语文课堂上,要为学生设立悬念问题,营造活跃的课堂气氛
在新课改全面推行的环境下,教师要改变传统的说教模式,不在受应试教育影响,将课堂上师生的位置互换.以往的教学都是教师,依据考试所需要的知识点,在讲台上场独角戏,只是一味的将知识灌输给学生,很少有师生互动的环节,也未曾很好的了解学生的掌握情况.当然,课堂气氛更是死寂、沉闷,长此以往学生也就失去了,对学习的积极性.
为更好的解决这一问题,新课改中明确要求,要在课堂上营造轻松、愉悦的课堂氛围.由于小学生的好奇心较重,对新鲜问题也非常敏感,教师可以利用这一特点,结合课文中的内容,设立相应的悬念,促使小学生在课堂上大胆发言、提出问题,并和同学互相讨论,再由教师对其点评和纠正,并加以鼓励,这样会增进小学生对学习的兴趣和积极性,也使得课堂气氛更加活跃.
5.借助多媒體教学方式营造课堂气氛
现代教学技术的主要表现形式,就是多媒体教学.在课堂教学活动中,教师可以充分利用多媒体教学这一手段,将语文课文中的内容,通过幻灯片课件形式并配以优美的音乐,更加直观的展示给学生,是学生身临其境的感受祖国的大好河山,期间经过教师的介绍,学生的反馈,形成了良好的互动环节,最大程度的活跃了语文课堂上的气氛.
例如,教学人教版二年级下册第一单元找春天时,教师可以提前将“春天”制作成多媒体课件,通过图像和声音的方式,将春天的景色特点加以诠释,在蓝天白云下,绿悠悠的青草、发芽的枝条、遍地的野花以及潺潺的流水,这样把文字性的课文内容,生动的展示给小学生,如身临其境一样的感受,促进小学生在语文课堂上更加活跃和积极,使课堂教学效果显著提高.
【结 语】
小学语文是学生成才的基础学习内容,使学生从小开始接受优良的教育活动,这其中教师处于核心位置.教师不仅要传授知识,更要为学生创设优良的课堂氛围,并结合语文学科的特点,提高学生的学习兴趣和树立在集体中互相帮助的良好思想品质.
【参考文献】
【1】钱霞.注意各个教学环节,激发学生的学习兴趣【J】.中国校外教育,2009（05）
【2】韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养【J】.教育革新,2010（01）
总结:此文是一篇课堂气氛论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 关于绘本在小学语文低段创意读写活动中的运用问题 摘 要： 近些年，绘本悄悄走入小学，成为新的教学媒介，在小学低年级语文读写活动中，绘本更是扮演了重要角色。无论是绘本中的“语言”、“图像”，还是。
2、 试微课对小学语文低段教学积极意义 【摘要】微课是网络信息技术与教育教学相结合的教学方式，以五到八分钟的短视频为核心，讲解重难点知识，帮助学生理解记忆。本篇文章将主要从微课的内涵与。
3、 语文教学中课堂气氛营造 摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出 "语文课程应培养学生热爱语文的思想感情 "， "重视提高学生的品德修。
4、 怎样构建小学语文教学中课堂气氛 摘 要：在小学语文教学中，教师要想有效地提高教学效率，就应该构建出活跃的课堂气氛，达到教学相长目的。教师要做到以微笑的方式授课塑造教师亲切可感的。
5、 小学语文低段词语画面教学例 【摘要】词语教学是小学低段语文教学的重点。根据儿童的认知和思维特点，可以通过“看‘画面’、演‘画面’、描‘画面’、想‘画面’”等教学途径，把抽象。
6、 小学语文教学中课堂气氛营造方法 活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积。