论文小学语文教学中应用多媒体技术策略是关于小学语文教学方面的论文题目、论文提纲、小学语文优秀教案50篇论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：多媒体技术作为一种具有特殊功能的教学手段,使小学语文课堂结构得到了极大的优化,已经成为教师教学过程中不可缺少的一个重要环节.近年来,随着多媒体设备在课堂教学中的推广普及,多媒体技术在增强教学效果,提高教学质量方面的作用也得到了充分地发挥.
关键词：多媒体；学习兴趣；教学难点；情感共鸣；审美情趣
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0047-01
时代在前进,社会在发展,多媒体技术也发展并进入到小学语文课堂教学中,使教育者对教学的认识有了根本性的转变.应用多媒体技术,已经成为小学语文教学中不可缺少的部分.在小学语文教学中运用多媒体技术,应该说是对传统教学模式及教学方法的一个挑战,同时也是教学手段更新的一个契机.多媒体技术进入小学语文课堂,能够使学生脱离枯燥的教学情景,极大地激发学生学习的兴趣,为学生提供了更生动活泼、更丰富多彩的学习环境,它给小学语文教学改革带来了勃勃生机.但是如何正确使用多媒体技术也是非常重要的.在小学语文教学中应用多媒体技术,应根据学生的年龄特点、所教内容不同而使用不同的策略,以下是笔者从拼音教学、识字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学、诗歌教学几个方面进行的探讨.
1.运用多媒体,提高学生的注意力
在教学中灵活运用教学媒体,动静结合,声形并茂,能使学生的无意注意迅速转化为有意注意.如：我在教《富饶的西沙群岛》一课时,首先,用录像播放一个片断：西沙群岛的海水在阳光的照射下,海面上波光粼粼,如像亿万颗彩色的珠子在滚动,海底里有山崖、峡谷,海参在蠕动,还有大龙虾在爬行等这些奇妙的景物真实地展现在学生眼前,学生很快就被这些生动有趣的画面所吸引.此时,我进行配乐叙述：在我国的南海上,那里有五光十色的海水、嬉戏的鱼群、动着的海参、披甲的龙虾、美丽的珊瑚；海岛上有葱茏的树木、茫茫的沙滩、丰富的水产和矿藏,真是风光如画,物产丰富,她像一串珍珠在南海上闪耀着光芒,同学们想到那儿去游览吗?学生边眼观画面,边听其中之解说,深深地陶醉于西沙群岛的五彩缤纷,千姿万态的神奇世界中,产生新奇感.电教媒体的声画并茂,视听结合,动静相宜等特点.通过多媒体创设教学所需的情境,使学生在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而使他们轻松自如地集中注意力,积极主动地参和学习.
2.直观演示,使课堂教学具体、生动
在我们的教学过程中,会碰到许多抽象的知识,学生学习起来就比较困难,尤其是中、低段的孩子,在学习的过程中不能很好地理解这些抽象的东西.而多媒体的运用就可以使这些抽象的东西具体化了.如在讲授二年级课文《曹冲称象》这一课时,如果只通过课本上的描述,这些年龄较小的孩子不足以理解曹冲称象的这个过程,而这一段恰好就是本课的重难点.所以我采用了用多媒体演示的方法,可爱的动画图象、条理清楚的过程、简单易懂的语言使很多孩子在这一难点上有了更好的突破.巧用多媒体,不但可以使抽象的过程具体,也可以使我们的教学更加生动.如《望庐山瀑布》一诗中所描绘的庐山瀑布倾泻而下的磅礴气势.教学时,可根据各个教学重点环节,利用录像分别再现定格画面.像这样运用录像资料来展现其真实画面,学生才能真切地感受"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"的美丽和壮观,产生身临其境之感,教学重难点的解决才有破竹之势,学生的能力才能有更进一步的提高.
3.海量信息,拓宽学生见闻
语文学科是一个综合性极强的学科,在学习语文的过程中,涉及到不少其它学科的知识.比如,《动物过冬》、《蟋蟀的住宅》等讲的是动物的世界；《植物妈妈》讲的是种子的传播；《黄河象》、《琥珀》讲的是化石的形成；《蝙蝠和雷达》讲的是仿生学,《黄河是怎样变成的》讲的是环境的保护；《将相和》、《草船借箭》、《田忌 》讲的是历史故事.但小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,因此往往对小语教材中课文的形象、意境感受肤浅,似懂非懂.这时,我们需要海量信息,丰富学生感知,拓宽学生生活见闻,更好地理解品味课文.如何丰富学生感知,拓宽学生生活见闻?实验心理学家日赤拉曾做过两个实验：人类获取信息的83%来自于视觉,11%来自于听觉,3.5%来自于嗅觉,1.5%来自于触觉,1%来自于味觉.另一个实验是关于知识记忆持久性实验,实践证明：人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,自己同时看到和听到内容的50%.运用多媒体可以无限延伸人的各种感官、无限拓展时间和空间领域.通过多媒体的图象、声音和色彩传递教学信息,学生可以生动、形象、直观、具体认识人类社会和自然界一切客观存在的事物：从秦皇汉武、唐宗宋祖的风采到古希腊、古埃及的文明；从地球、太阳系等宇宙的宏观世界到原子细胞的微观结构；从冈底斯山的火焰喷发到雄奇的尼加拉瓜瀑布；从热带雨林的绮丽风光到北国飞雪的银装素裹；从西方文艺复兴时期精湛的绘画到中国古代的四大发明等古今中外的人、事、物、景尽收眼底.
4.运用多媒体的播放功能培养学生创造美的能力
在语文教学中培养学生创造美的能力,是在学生感受美和鉴赏美的基础上,教师引导他们把自己的所见所闻,对生活的构思、加工、提练、创造出新的艺术形象,并通过自己的口或笔表达出来,这也是语文教学读写训练的要求.在教学实践中教者应借助多媒体的播放功能,让学生以直观为线索进行启发想象,用自己的语言表达美.教学古诗《望庐山瀑布》时,在学生理解第一行诗句后,播放配有优美音乐的录像,学生边听、边看、边想.教师问："如果你置身在这般景象中会有怎样的感觉?"学生纷纷举手发言.有的说："香炉峰上的团团雾气,在阳光 成了紫色的云霞,啊,多美的景象,我仿佛漫步在烟雾缭绕的仙境中."在让学生边看壮观的瀑布边展开丰富想象的同时,教师提问学生："你们觉得眼前的瀑布像什么?"有的说："瀑布从高高的山上奔腾而下,仿佛一条白色巨龙从天而降."有的说："这长长的瀑布像天上仙女手上挥舞的银纱,美极了."实践表明,运用多媒体的播放功能在教学中展示美的对象,能使学生从中体验美、发现美、表达美,创造想象出一幅幅美的画面.
总之,多媒体在教学中的应用作为一种现代化的教学手段,在小学语文教学中能够发挥巨大的作用.多媒体教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想,能有效提高课堂教学效率.多媒体在教学中的运用和推广,必将有效推动语文教学质量的全面提高.
参考文献：
[1]张雷涛.多媒体技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀[J]. 中国教育技术装备,2009,（16）.
[2]黄震.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J]. 小学教学参考,2009,（6）.
[3]陈小艳.多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力[J]. 今日科苑,2008,（20）.
总结:此文是一篇小学语文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 关于小学语文教学中读写结合策略 摘要：在小学语文课堂教学中，阅读与写作是语文课堂内容的重要组成部分，也是小学语文的基础，只有做到读写结合，在阅读中了解文章的主题思想，并且在阅读。
2、 小学语文教学中文本细读运用策略探究 摘 要：在现代教学过程中，阅读教学在小学语文教学环节中占据着重要的位置，同时也是语文学科中比较重要的组成部分。对小学生来说，开展有效的阅读教学，。
3、 小学语文教学中情感教育实施策略 摘 要：语文课程是学习阶段一门重要的学科，随着国家对教育方法及目标的改革，情感教育成为语文教学中的一个重要环节。在情感教育实施中，教师占据主导因。
4、 多媒体技术在小学语文教学中的应用 摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，二十世纪人类科学技术的最伟大的成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入教。
5、 多媒体技术在小学语文教学中应用 摘 要：随着新课改的进行和新教学理念的引入，传统的教学模式中的弊端的逐渐的被发现，针对这些弊端多媒体技术日益受到重视并被应用到教学领域。小学语文。
6、 多媒体技术在小学语文教学中运用 摘 要：本文简要论述了多媒体技术在小学语文教学中的运用，旨在运用多媒体生动形象的特点，激发学习语文的兴趣、化解语文教学重难点、培养学生语文创新能。