论文小学班主任工作点滴体会是关于对写作点滴论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文点滴论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者、管理者,在引导学生健康成长、创建良好班风中起着主导作用.因此,要正确认识班主任工作,不可小视.
关键词：班主任；管理工作
中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0353-01
每个当过班主任的教师都知道,班主任是世界上最小的官,也是最难当的官.不论是在城市还是在农村,班主任面对的都是"小皇帝""小公主",打不做到、骂不做到,教育不做到当都要不做到.做了十几年的班主任工作,我在工作中有成功也有失败,下面我就结合自己的实际工作谈谈对班主任工作的一点看法.
1.为深入了解学生是搞好班级工作的基础
如果说"爱"是作好班主任工作的情感基础,那么"了解"便是作好班主任工作的方法之源.俄国教育家乌申斯基也曾说过："如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就首先从一切方面去了解人."首先我对学生的家庭、思想、各科学习情况、兴趣爱好等做全面深入的了解掌握.只有对学生了解做到深,才能对班委和全班同学进行有针对性的指导,对症下药.所以深入了解学生是作好班务工作的基础.要做到这一点,我经常给家长打电话,了解学生在校内外的活动情况；经常找学生谈话,找学生谈话不要到出了问题才找,要形成一个制度,定期或不定期地分别找学生座谈,了解学生对学校,对教师的看法,了解学生的活动,思想状况,如果发现有问题萌发,就及时把问题解决在萌芽期内,不要等问题成了事实,才去解决；我经常和科任教师联系,了解各科任教师上课时学生的活动情况和学习积极性、探索知识的主动性以及完成作业的质和量；我也留意着学生活动的场所,目睹学生的生活、学习、兴趣爱好及同学之间相处的情况.
2.抓常规训练
课前认真做好上课准备,学习用品要整齐地安放在课桌指定的位置.听见上课的预备信号后,尽快安静有秩序地进入教室,在自己的座位上静候教师上课.教师走进教室,班长发出"起立"口令,师生问好后,教师示意后,学生方可坐下.迟到的学生应轻手轻脚走进教室,不做到妨碍其他同学上课.上课时精神饱满,坐姿端正,自然挺胸,两手放在规定的位置,不做小动作,未经老师许可,不能随便离开座位和教室.上课时要专心听讲,积极思考问题,听清教师和同学讲的每句话的意思.读书做到三到,即心到、眼到、口到.努力掌握正确的学习方法,勇于提出问题,积极参加讨论.发言、提问,要按规定的姿势举手,在教师指名后才能发言.发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整,并注意文明礼貌用语,发言完毕即自动坐下.对教师布置的作业要认真地独立完成,碰到困难时,如果经过思考还是不懂,要主动请教老师或其他同学讲解.作业要整洁,格式要符合规范,做到按时上交.写字要严格保持"眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸"的正确姿势.下课时,教师宣告"下课",班长发出"起立"口令,学生方可走出教室.值日生应督促全体同学随时保持教室清洁,一下课就帮助教师整理教具,擦净黑板.
3. 要以学生发展为本,因人施教,学教和谐
"以学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生发展."这是中小学课程改革的核心理念.简单地说,就是以学生发展为本.如何做到这一点,从而实现和谐发展的教育,我认为要做好以下几个方面.
3.1 教师应该认为学生是独立的个体.一个学生就是一个独立的世界.每个学生都有其独立的人格特点和价值,不能幻想以一个什么截然统一的标准"修理"个性千差万别的学生群体,重要的是尊重每个学生的个性,因势利导,促进其自我价值的实现.小学生具有独特的个性、独特的精神世界和内在感受,有不同于成人的观察、思考和解决问题的方式.因此,不能用成人的思维方式和行为规范去约束学生,要求学生模仿.
3.2 教师要承认每个学生都有发展的潜能.只是契机不同,途径不同,趋向不同.平等的对待每个学生,不管是聪明的,愚蠢的甚至有心理障碍或残疾的学生,他们在人格上是平等的.每个学生都有获得平等的权利,他们都有发展的潜能,我们班主任要摒弃"分数评价学生优劣"的观点.
3.3 教师要实施发展性评价观,不以分数论英雄.评价学生要讲究策略.让学生在"鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染,保证学生的健康成长.不要以成绩高下论英雄.特别是那些成绩平平,但有特长的学生,仍然是一名好学生.不能以分数定优劣,而要用心去挖掘学生的潜能,使他们的个性做到以张扬,人格做到以健全.
4.干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的.小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手".所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力.干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养：首先,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信；其次,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取做到更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面"；最后,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面".
5.以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面.训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）,务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌.
6.构建和谐师生关系
俗话说："通情达理."表现在教育中,就是说只有让学生感受到来自于教师的情感与关爱,学生才会进行交流与沟通,与教师建立起和谐互动的师生关系.学生只有感受到来自于教师的尊重与信任时,才会充分解放个性、展示才华,进行自我完善与自主发展.在传统教育中,班主任总是在班级管理中扮演"权威者"的角色,让学生对班主任望而生畏,导致他们的情感被封闭、思维被禁锢、个性被制约,完全背离"人本主义"的管理原则.和谐的师生关系是促进学生个性发展的助推器,它不但能增加学生的自信心,也能增加整个班集体的凝聚力.比如在刚接手新生时,为消除学生对教师的陌生感和对学习的紧张感,我每天都会提前来到教室,和每一个小学生微笑着打招呼.面对抵触情绪强烈、学习成绩差、不配合教师教学的个别学生,我从不发火或者打骂,而是付出更多的精力与耐心去关心体贴他们.在集体活动中,我注重发挥每个孩子的特长,在每周的班会上让学生们轮流做"主持人",并让他们选择自己喜欢的话题作为班会的主题,还积极帮助他们准备各种资料,并充当活动的参与者,使学生的自身价值做到到充分体现,引导整个班级向人格化方向发展.
总结:该文是关于点滴论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 小学班主任工作点滴体会 摘要：随着教育力度的加强，国家、社会以及家长对教育更加重视，而处于义务教育阶段的小学六年教育更是关注的重点之一。小学班级就是一个大集体、大家庭，。
2、 深入贯彻人为本理念，搞好小学班主任工作 摘 要：小学阶段是学生成长的关键时期，小学班主任的管理水平对小学生有着重要的影响。新课改提出要以学生为主体，关注学生成长，促使学生素质得到全面发。
3、 分析新时期如何做好小学班主任工作 摘 要：小学阶段在人的一生当中发挥着非常重要的作用，班主任对于小学生的发展具有直接的影响。班主任工作直接关系到学校的德育工作和学生的健康发展。本。
4、 小学班主任工作和后进生管理 摘 要：小学是教育的关键时期，且涉及到学生思想情感、思维的发展。在小学班级中，都会存在一部分后进生，不论是在教育还是管理上都是班主任工作的难点。。
5、 如何开展小学班主任工作 摘 要：本文简要论述了如何开展小学班主任工作？旨在调动班主任工作的积极性和主动性，以便进一步提高班主任的工作质量和更好的促进学生健康成长。关。
6、 如何做好新形势下小学班主任工作 摘 要：随着教育的不断改革，家长对学生的教育越来越重视，而现在入学的学生家长大部分为八零后，他们的孩子主要是四个家长为一名学生服务，这样环境成长。