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自由落体运动实验是高中物理学习中需要掌握并且实践操作的重要内容,在理解实验理论发展的同时,也要明白实验的基本特点.本文从自由落体运动实验在学习中遇到的困难、实验的心得体会,以及实验的经验总结三方面进行了简单的分析与探索,以期为广大高中生在研究自由落体实验时提供一定的指导.
自由落体是一个物体在不受到任何阻力的情况下,只在重力作用下进行下降的运动.与初中学过的简单物理实验知识相比较,高中自由落体运动实验包括到的知识点更加抽象,因此需要高中生在进行物理实验学习与操作的时候,能灵活的计划并且调控自己的学习过程.积极参加物理实验活动,思考其中所蕴含的理论,从中总结出自由落体运动实验的学习心得体会.
自由落体运动实验学习的困难
早期对于自由落体运动进行研究的是亚里士多德,他所提出的理论在其后两千多年的时间里有着重要的影响.后来物理学家伽利略所提出的观点中,说明自由落体的运动速度是匀速变化的,要明白实验的原理,首先要明白实验的理论发展.很多同学认为自由落体实验在学习上是相对困难的,进行实验操作时,自己的思维理解能力不能跟上物理教师的思路,自由落体运动的公式不能灵活的运用到解题中.所以,在学习自由落体运动的实验时,需要我们做到对待问题要有探索精神,以及公式的合理应用,归纳出实验的学习心得,这样才能提高对物理的学习能力.
自由落体运动实验的学习心得体会
实验前的学习心得.在学习自由落体运动实验前,首先,要对实验的基本原理进行提前的预习并了解自由落体运动的基本含义,以及其中的瞬移速度公式V等于gt,位移的计算公式h等于vt.其次,具体掌握在进行解题时,自由落体运动速度和位移的规律发展,最后,可以根据书本上的例题和实验步骤进行简单的解答和学习.
例如：一个物体A在做自由落体运动时,落地前距离地面的距离为500米,取g为每秒10米,计算出经过多少时间物体A可以到达地面?这类题属于在物理书中基础的探索实验知识的题,根据分析可知其中H等于500m,计算出下落的时间,根据位移公式可以直接得出落地的时间为t等于10s.其中需要注意的是在空气中,随着自由落体运动速度的增加,空气对物体的阻力也会加大.
实验时的学习心得.要想解决自由落体实验时遇到的困难,就离不开实验操作时物理教师的指导,所以需要做的是仔细听讲、积极实践到物理实验操作中.根据物理教师提供的理论思维去解答问题,重点记住关键步骤,学会举一反三,要做到能够自己进行实验操作,并分析其中的物体现象.
例如：在独自操作剪断绳子让物体A做自由落体运动,从而得出在绳子被剪断后,物体A在重力的作用下,从静止开始运动,且物体下落的速度越快,探索其中包含了哪些因素?
我们知道物体在做自由落体运用时,其下落的速度快与慢,并不取决于物体的重量,而在于受到的空气阻力.所以可以分析出物体下落的速度更快则受到的阻力小,下落的速度慢,受到的阻力更大.
实验后的学习心得.实验后对于物理实验题的研究是非常重要的,在实验前理论知识的熟悉与实验时基本的操作,要进行总结与实践.对知识点进行归纳训练,从而加深对于自身的学习探究能力.将物理公式进行统一的整理,做好错误实验题的归纳,以开阔性的思维方式对自由落体运动进行延伸,掌握匀变速直线运动的规律.
自由落体运动实验的经验总结
注重概念或理论的产生过程.高中物理实验的学习前提是对基础知识有一定的了解,查找相关自由落体运动的资料.明白每一个物理原理的发现都是一个漫长而艰难的过程,同时也会陷入一个自相矛盾的困境,而最后会经过时间的严格考证,才能得出最正确的结果.所以,无论是在研究实验前还是在实验后,要清楚地了解到物体运动的速度变化规律、位移变化规律和速度随位移变化的规律.当物体下落时的初速度不为0的情况下,那么物体不能算是自由落体运动.
加强实践能力,激发思维逻辑.可以通过自主实践的方式进行物理学习,在生活中自由落体运动也被广泛的用于各种活动中,例如降落伞的着陆、跳伞过程中的自由落体.在条件允许的情况下,从科学的角度出发,自己动手進行简单的实验,在这个实践的过程中总结归纳出物理现象,有利于逻辑思维的扩展.以多方位的角度思考问题发生时所产生的原因和结果,逐渐在实践探索中形成系统的知识结构.这有助于我们在培养自身学习能力的同时,也能实现知识的灵活应用,这也是学习物理知识的重要手段.
在自由落体运动实验的学习中,要找到合适的方法探究其中的理论,同时也要加强自身的实践能力.一切实践都是检验真理的标准,在不断的自我练习中掌握物理的规律性.遇到难度较大的物理实验时可以与老师或者同学讨论,总结出自我学习心得,是学好自由落体运动实验的关键方法.
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