论文微案例教学法在医药市场营销教学中的应用是关于本文可作为微案例教学法方面的大学硕士与本科毕业论文微案例教学法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】分析微案例教学法在医药市场营销中的作用,提出微案例教学法在医药市场营销中的实施策略和实施过程中应注意的问题,以提高医药市场营销课堂教学的有效性.
【关键词】微案例教学法 医药市场营销 教学有效性
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）12C-0152-02
医药市场营销是一门建立在医药商品学、经济学、消费行为学、广告学、药事管理学和现代管理学等理论基础上的应用型学科,它要求学生掌握营销、管理、消费行为等基本理论知识,灵活运用各种营销策略和营销方法分析并解决具体营销问题,是高职院校医药营销、药品经营与管理、药学、中药学等专业的必修课程之一.为了提高医药市场营销教学的有效性,广西卫生职业技术学院医药营销教学团队对该课程进行了教学方法的改革.其中,针对医药市场营销课程知识点多、专业理论性强及涉及面广的特点,多数任课老师认为使用案例教学法来教学是最有效的,特别是微案例教学法作为案例教学法的补充,可以在有限的授课时间内让学生快速理解抽象的知识点,是提高医药市场营销课堂教学非常有效的教学方法.
一、微案例教学法在医药市场营销教学中的作用
微案例教学法是指为了提高教学的有效性,借助简短贴切的情景对抽象的知识点进行形象的描述或解释,从而提高学生学习积极性、帮助学生快速掌握新知识,甚至提高学生分析问题能力和解决问题能力的一种教学方法.实施微案例教学法不但能达到引起学生的兴趣、提高课堂吸引力、帮助学生理解新知识点的目的,而且还能让学生站在医药企业的角度思考问题,借助微案例情境了解更多医药行业的相关信息.
（一）理例结合,便于理解.微案例教学法中的案例多数是实际医药营销活动的经典情景,本身就蕴含着深刻的营销理念.通过对经典案例的分析,引导学生从个别案例中提炼出医药营销活动的一般规律,从而帮助学生对医药市场营销理论的理解.
（二）随时配合,运用灵活.微案例一般包含1至2个知识点,针对性强且体量小,所以运用简单灵活,花费时间少,可以随时配合理论知识讲解的需要,让学生及时理解和消化所学知识.
（三）师生互动,提高效率.在新课改中,师生互动是课堂教学过程中不可或缺的手段,也是教育领域关注的焦点.微案例教学法的应用中,让学生主动思考,不但可以帮助学生理解和掌握知识点,还可以增强师生间的互动,帮助学生集中注意力,从而提高教学的有效性.
（四）易于理解,增强信心.微案例教学法中案例的选取主要是针对教学过程中难以理解的知识点,通过对案例的讲解和提问可以巧妙地帮助学生理解抽象的理论,同时,也为后继的综合案例分析打下基础,这种由浅入深、循序渐进的学习方式遵循人的学习规律,有助于增强学生学习信心.
二、微案例教学法在医药市场营销教学中的实施
(一)实施的主要环节.主要包括三个环节：
1.新课导入环节运用微案例.根据“第一印象”的重要性原理,每门课的第一次课都是非常重要的,如何导入新课关系到学生对任课老师和对整门课程的喜欢程度.利用微案例教学法,借助热点医药营销事件、医药行业趣味性话题、学生身边的营销现象等作为微案例切入“第一课”,紧紧吸引学生的眼球,让学生对医药市场营销课程的内容首先有一个感性的认识,达到“好的开始是成功的一半”的效果.此外,每一次授课前也可以利用微案例进行导入,时间一般控制在5分钟左右,微案例导入可以提高学生的兴趣,调动学生的积极性,甚至提出问题给学生留下悬念,利于课堂的开展.
2.新知讲授环节运用微案例.医药市场营销课程的知识点多、专业性强、涉及面广,学生对新知的理解和接受会存在一定的困难,所以在介绍一些重点难点时,借助微案例来辅助教学,可以很好地帮助学生对新知的理解和运用.
3.课堂结束环节运用微案例.完整的一次教学在结束时一般会有小结,有时候还会根据内容布置课后思考题,以加深学生对知识的理解和运用.如果在小结时巧妙引入微案例,可以帮助学生更好地巩固所学知识.此外,课后思考题也可以用微案例的形式布置,提高学生完成作业的积极性.
（二）实施的主要步骤.案例教学法的实施与普通的案例教学法相比要简单得多.一般来说,普通的案例教学法的步骤比较复杂：第一,教师提前布置任务,学生根据任务查阅大量的背景资料;第二,学生分组,选出小组长,组长负责人员分工和协调工作;第三,各小组根据案例资料进行讨论,并回答老师针对案例和理论知识提出的问题;第四,小组代表针对讨论结果进行总结发言;第五,老师针对讨论过程和发言情况进行点评,学生小组互评;最后,上交讨论结果或者案例分析报告.这种案例教学法不管是授课前还是授课中都需要师生投入大量的时间和精力,而且要求学生具备一定深度的理论知识,运用起来缺乏灵活性和易操作性.鉴于学生学业的繁重和授课学时的有限,案例教学法有时候并不适合运用,此时,可以用微案例教学法进行补充,一般的微案例教学法可以分为三个步骤：首先,老师针对要讲述的知识点展示微案例的素材,吸引学生的兴趣;其次,结合知识点和微案例内容讲解,或者先提问学生回答后再通俗讲解;最后,对知识点进行总结,或者举一反三引发学生思考,帮助他们掌握知识.
三、微案例教学法应用于医药市场营销教学中应注意的问题
（一）微案例的数量和质量.经过长期的实践,微案例教学法应用于医药市场营销教学确实带来了意想不到的效果,但是每节课的微案例运用并非多多益善.一般来说,50分钟的一节课可以引用3～5个微案例,帮助学生理解和掌握重点难点知识即可.微案例过多,占用时间过长,自然就减少了传授新知识点的时间,甚至完成不了教学计划,容易本末倒置、得不偿失.反之,微案例过少,课堂容易枯燥乏味,学生就会失去兴趣,影响课堂教学效果.此外,除了关注微案例的数量,其质量也要重视.借助质量高的微案例可以让老师讲课时游刃有余,而学生对知识的理解更是豁然开朗.
总结:本文关于微案例教学法论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 案例教学在市场营销教学中的应用探究 【摘 要】伴随我国教育改革的不断深入，各学校的教学改革也在如火如荼的进行，教师不仅要注重转变自身的教学模式，还要学会创新自身的教学方式，转变教学。
2、 运用三个到位教学法做好中职市场营销教学 摘 要：市场营销是一门具有很强操作性营销类学科，尤其是面向大多数即将就业的中职学生来说，教师教学方法不能传统守旧。本文中，笔者根据多年市场营销教。
3、 案例任务驱动教学法在技校网络营销教学中的应用 摘 要：本文针对网络营销教学中存在的主要问题，结合具体的教学实例，介绍了如何将“案例+任务驱动”教学方法应用到技校网络营销教学中，引导学生参加学。
4、 案例教学法在技工院校市场营销教学中应用 摘 要：市场营销学是目前我国技工院校一门实践性、专业性很强的专业课程，案例教学法是实现该课程教学应用性和实践性的重要途径。案例教学法是指依据教学。
5、 案例教学法在国际贸易专业教学中有效实施 摘 要：所谓案例教学法，主要是指教师在教学的过程中通过案例讲解与分析，让学生能够灵活运用所学知识，从而提高教学效率。案例教学法有利于发散学生的思。
6、 学生实践能力培养市场营销教学改革 创新型教育模式与教学手段，相较于传统教育模式更具教育价值，赋予课堂教学无限活力，为培养学生综合素质提供路径。本文通过浅谈在市场营销课程教学过程中。