论文中职数学个性化作业设计是大学硕士与本科个性化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写个性化方面论文范文。
摘 要：根据中职学生的差异,设计出丰富多彩而又新颖的个性化作业.从而使不同层次的学生体验到作业的乐趣,激发学生对作业的兴趣,改变学习态度,使作业同样成为学生自主探究、合作学习的活动过程,解决教学中学生课业负担过重的问题,引导学生由“要我做作业”转变为“我要做作业” ,养成良好的学习习惯.
关键词：中职数学 个性化作业
当今中职数学课堂改革热火朝天,数学作业作为课堂教学的补充和自然延续,是提高中职学生数学能力的重要途径.课前预习作业、课后巩固作业直接影响着课堂改革的成效.但中职数学作业改革是新课改中比较薄弱的一个环节.现在中职学校的学生数学基础普遍较差,层次不齐,在传统的留作业方式下,造成学生抄袭作业现象严重,学生不喜欢写数学作业,对数学采取放弃态度.根据加纳德多元智能理论,学会从不同视角、不同层面关注每一个学生,开发学生智能,诱发其潜能.所以根据中职学生的特点,设计个性化的数学作业势在必行.
“个性”是指一个人的独立性、独特性和不可代替性.“作业”指的是在课堂教学中由老师布置下来的数学学习训练的任务,包括课前作业、课堂作业、和课后作业.中职数学个性化作业设计的研究是指通过个性作业的设计、实施、完善、批改、评价进行全面的尝试探索,从而有效提高学生的学习兴趣.使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显提高,促进学生全面发展.
通过调查研究对中职学生的作业进行了以下形势的改革：
一、信息化作业
随着科学技术的发展,人类进入了信息社会,大量的信息通过书籍、广播、电视、网络等渠道为人们获得和利用,对人类传统的工作、学习和生活方式产生了深远的影响.尤其现在的中职生,每天上网、聊天好像成了生活中的一部分,所以为了充分发挥学生的这个特长,我在留作业时注重信息化的渗入.
1.通过看微课视频调动学生预习、复习的积极性
2.通过上网查资料预习相关知识,提高大家的兴趣
3.通过课下做课件,鼓励学生走上课堂
4.通过群发布、讨论作业,
二、合作性作业
有些类型的作业,学生独立完成有一定的困难,可以建议学生以小组合作的形式完成.比如在学习立体几何时,由小组合作制作每节课的教具,让同学们收集竹签做成正方体、长方体,经过拆分成四面体、线面、线线等各种图形关系,通过亲自动手,培养了学生的空间想象力,便于立体几何的学习.合作性作业尤其适用于复习内容的作业.学完立体几何后,把所学内容分成平行、垂直、求角、求距离等几个专题,由学生自己选择内容,小组课下合作完成,选出总结最好的代表小组课上讲解,同组其他同学可以随时补充.复习指对函数时,课下男女生分别分组总结,课上讲解并展开竞赛,以后用到这部分知识时同学们很快就会想到女生是增的（女生人多,想当于底大于1代表函数单调增）,男生是减的（男生人少,相当于底大于0小于1代表函数单调减）,这样既能培养学生自主学习的能力,又能培养学生团队合作的精神.把枯燥难学的数学知识为形象生动易学易懂.
三、调查性作业
根据中职学生虽然数学基础差,但社会活动能力强的特点,在教学中多设计一些社会调查的作业,比如在学函数应用时让学生利用节假日走向社会,调查本市出租车的收费问题,到物业公司调查水电收费问题,到邮局调查寄东西的收费问题,到税物局调查个人所得税问题等等,这样通过调查,自己设计作业并提出合理建议,体会到数学知识与生活密切相关.提高学生学习数学的兴趣.
四、应用性作业
中职学生只所以不愿学数学,主要是体会不到它的用处,可数学知识实际上多数来源于我们的日常生活,抓住这一特点,挖掘所学知识在日常生活中的应用,比如学完数列的知识后,我们留了如何理财的专题作业,有的学生计划毕业后采用“零存整取”的方式,每月存入1000元,奋斗五年计算一下能存多少钱.有的同学帮家里理财,假如家里有十万元,是存三年定期还是一年一年的存,存三年收益大,还有的同学帮家里计算如果贷款20万买房,贷款5年后一次性还款,应还多少钱?当然还有的同学提出可以买国债、买股票等,使学生真正体会到数学在生活中的应用,同时提醒学生高风险高回报.
五、分层作业
分层作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知识交叉联系的程度等把作业分层,可以使不同的学生在数学上得到不同的发展.坚持每次一道题,通过精心策化把所学内容编成一道题多步问的形式,让不同的学生选择不同层次的作业.
这样通过设计个性化的作业,学生的数学综合素质和数学能力得到了全面的提高,数学教学应当重视学生获取知识的过程,但在以往教学中,注重的是步调一致,要求统一,学生被动接受,失去了自我,流失了个性,而个性化作业的研究旨在体现“个性教学”,让每个学生都有所发展,激发了学生学习数学的兴趣,增强了他们的求知欲,满足了学生的表现欲,培养了学生的应用意识和实践操作能力,从而提高了中职学生的整体素质.
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参考文献：
1、 例高年级个性化作业设计策略 [摘 要]对于课后作业，教师可以结合具体学情设计个性化作业。通过设计积累作业、交际作业、评价作业，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且能帮助学生。
2、 基于练导学理念数学课外作业设计探研 摘 要：数学课外作业是提高教学质量的重要保障，其宗旨在于“以练导学”，以练为载体，以导为路径，以学为中心。课外作业形式情趣化，能增加吸引力；课外。
3、 小学语文个性化作业设计和评价 小学语文教师要从教学和学生的实际出发，优化作业设计，科学布置作业，有效评价作业等显得尤为重要。只有实施有效作业的设计，激发学生的兴趣，调动学生参。
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