论文迈出国门，和德国双元制零距离是关于本文可作为相关专业双元论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文双元论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：被称为德国职业教育的秘密武器就是著名的“双元制”,也是德国职业教育的核心.所谓“双元制”,一是学生在职业学校接受与未来职业岗位有关的基础文化知识与专业理论知识；二是学生到企业或其他与职业有关的校外实训场所,接受岗位能力方面的专业培训.
关键词：德国；双元制；职业教育；启示
2014年末作者受学校的委派赴德国吉森大学参加为期四周的职业教育干部能力提高班培训学习,这次培训主要在德国吉森大学、黑森州行政学院进行,内容主要有：欧洲文明史、德国国家体制、德国教育体系及德国双元制职业教育体系及德国行动导向教育法；考察访问了BTZ Wetzlar手工业协会职教技术中心、柏林教育局与学校管理局、德国联邦职业学校教师协会、萨尔堡职业学校、路德维斯-艾哈德职业学校、卡尔奔驰职业学校、巴斯夫化工企业、克罗博士多尔夫职业学校、马克思-陶德职业学校慕尼黑机动车职业学校.
被称为德国职业教育的秘密武器就是著名的“双元制”,也是德国职业教育的核心.所谓“双元制”,一是学生在职业学校接受与未来职业岗位有关的基础文化知识与专业理论知识；二是学生到企业或其他与职业有关的校外实训场所,接受岗位能力方面的专业培训.
一、何谓“双元制”?
(一) 企业---职业学校
在德国“双元制”职业教育中,企业既是经费责任主体,也是教学主体.职业学校的任务是传授与岗位职业能力有关的基础文化知识和专业理论知识；而企业的职责是培养岗位工作技能、学习职业经验,注重完成工作任务的实践技能训练及岗位工作能力培养.学生在企业接受培训的时间约占整个学习总时间的三分之二.
(二)理论教师--实训教师
实训课教师一般是企业的员工,必须具备“师傅”资格者方可担任实训课教师；职业学校的理论教师,包括文化基础课教师与专业理论课教师,均属于国家公务员.
德国“双元制”职业教育对职业教育教师和师傅资格,有较严格的认定标准：本科+硕士+两年学徒.职业学校的专业理论教师,每年至少要到企业学习工作两周及以上,保证与行业先进的新知识、新技术、新进展不脱节.职业学校师资队伍也是专兼结合,以专职为主.聘用教师的程序严格：首先由联邦州政府教育厅审定聘用数量,然后公开发布招聘消息,再接受报名、考试、考核和录用.
(三)理论教材--实操训练教材
理论和实践的教学比例大约为30%和70%,理论教学是基础教学,为技能实训服务.在技能实训中注重岗位职业能力,同时注重对学生的法律意识、职业道德、职业态度、团队意识、合作与沟通能力等职业素养的教育.学生在企业进行实操训练时,具有相应的专业理论知识作指导,在职业学校里面所学的专业理论知识又能及时地在企业实操训练中得以巩固并提高,先进的理实一体化教学让理论和实际紧密地结合在一起.
企业使用的实操训练教材由德国联邦政府的职业教育研究所师傅与教师团队编写,职业技能培训有统一的质量标准.实训教材按照不同行业岗位能力的具体要求,分类编写教学单元模块.先编写以岗位职业能力及相关知识为内容的单元模块,再以此为基础进行组合,形成职业基本能力培养的课程体系.
职业学校使用的理论教材是针对学生的专业技能要求编写的.基础理论教材让学生明白“为什么要这样做?”,实操训练教材是指导学生“怎么做”的知识,
(四)企业学徒--职业学校学生
德国接受“双元制”职业教育的学生,具备双重身份：在学校是学生,在企业是学徒,他有两个学习受训地点：企业和职业学校.一边在职业学校接受理论教育,一边在企业接受职业技能培训.学生必须完成主体中学或实科中学（相当于我国的初中阶段）的学习,取得书.然后可通过到政府的职业介绍中心申请企业的培训岗位, 得到职业介绍中心许可之后,自主选择适合的企业,按照相关的要求与规定签订培训合同,得到一个参加企业培训的资格,然后再到相关的职业学校登记注册,取得学习资格.
(五)技能考试--资格考试
行业协会负责“双元制”职业教育中学生的考核、考试,成绩审核、认定及证书发放.可分为中期考核和结业考核两种；从考核方式上则分为笔试、面试和实践技能考核三种.学生通过考核合格,可以获得国家承认的岗位职业资格证书,成为有专业能力的技术工人.在经过一段时期的岗位实践之后,可以选择进入更高学历的院校继续深造,成为行业中的高级技术人才.同时,可以通过考试获得更高的技术职称,.
(六)书--职业资格证书两种证书
资格证书：由行业协会颁发,如：按摩师证、导游证、市场营销证、商务秘书证等等,通过行业协会组织的结业考试即可获得.
书：由职业学校颁发,在证书上注明所学内容和适应的工作岗位.
（七）法律保障--经费保障
1.法律保障
德国职业教育立法历史悠久,对职业教育起了极大的推动、促进作用.德国的《职业教育法》正式出台于1969年,随又后陆续出台了与之相配套的法律、法规.同时,各政府行政部门、各行各业、各州各地均出台了相关的条例或实施办法.在德国,职业学校的名称、职业培养目标、考试考核办法、书及职业资格证书发放等,均有规范的管理制度及实施监督系统.
2.经费保障
德国“双元制”职业教育经费有企业和政府两个方面的投入,分担比例大约：企业承担66%,联邦政府承担17%,联邦州政府承担17%.德国政府给予作为职业教育主体的企业,每个学生3000欧元的补贴.德国的“双元制”职业学校为政府公办学校,教师享受公务员待遇.从学校场地、设备投入至教师工资、福利待遇均为政府投入.
二、对我国职业教育之启示
德国职业教育体系的模式,确有可取之处,我们不可简单模仿、照搬,但借鉴“它山之石”是可以的.
总结:这篇双元论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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