论文提升小学语文课堂教学效率有效策略是适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：小学阶段语文教学的主要目标是提高学生的语文知识水平,提高学生的语文素养,激发学生积极主动学习,全心全意投入到语文学习中.语文教师在教学中,要注意优化课堂教学,提高课堂教学的效率,提高教学内容的转化成果,激发学生学习的兴趣,引导学生沉醉于祖国的悠扬文化中.本文论述了小学阶段语文教学要提高教学效率,优化课堂教学的重要目标,并给出了在小学语文教学中优化课堂教学,提高教学效率的具体措施.
关键词：小学语文；教学效率；提高
课堂是学生学习知识的主要场所,也是学生教师完成教学任务的主要场所.语文课堂教学是语文教师和学生的双边活动,是学生在教师教育和指导下获取语文知识、形成语文能力、陶冶思想情操的过程.如何优化这一过程,需要我们教师寻找一种有效的教学方法,使教师在有限的课堂时间内利用少教让学生多学,也就是说提高课堂的教学效率是教师们必须要面对的问题.毕竟一节课的时间有限,在有限的时间内完成越多的教学任务,就代表着学生可以学到更多的知识.提高课堂效率以及学生的学习效率变得日益重要.
一、作为小学语文教师首先要转变教学理念及方法
小学语文新课程理念要求教师要让学生由被动学变为主动学,所以教师理念的转变,是适应语文新课程改革的根本前提.只有教师主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标,全面推进素质教育.如何去引导学生根据教材去主动寻找问题.在学习中,备课中,教师可以去参和学生的学习生活,根据学生的学习个性去发现问题,通过课堂的组织,并引导学生发现并解决问题,从而让学生产生兴趣和个性,这样大大加强了学生的学习能力；教师可以根据学生的个性发展化,运用多种教学模式,让学生找问题,可以同学提,教师提,再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手,让学生产生兴趣,再发现问题,并解决问题.
二、创设良好的课堂教学情境
良好的课堂气氛,有利于保持学生积极的学习态度,有利于挖掘学生的潜能.课堂教学中教师充分发扬 精神,融洽师生关系,教师把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂教师把信任留给学生,把温暖送给学生,形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、 愉悦的氛围,创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛.使学生产生最佳的学习心态,主动参和学习.由此可见,语文教师应要尽可能打破“一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴”讲到底的落后状况,多利用现代教具.如小黑板、挂图、投影仪、录音机等,这样既可节约板书,有关内容简介等课堂教学时间,又可让学生在单位时间内接受更多的信息,利于学生立体思维.其中教材上图文并茂的插图常是教师教学疏忽的一个地方,需要我们多加揣摩,多利用.学生感知课文不是孤立地进行,总是跟课文相关背景知识相联系,背景知识越清楚,对课文的感知也就越清晰,这就是感知的选择性,可见重视教具及课本插图的作用,也不失为提高课堂效率的有效手段.
三、让学生做学习的主人主动学习
教学改革的宗旨是要打破束缚学生手脚的做法,让学生主动学习,给学生最大的发展空间,培养学生创新精神和实践能力.一句话就是把课堂还给学生,让学生成为主导.教师为辅导,并不排斥教师讲,而是主张教师“精要讲”,有利于培养学生主体性,创造性地讲,在课堂教学中起到画龙点睛的作用.教师和学生两者如何融洽地营造生动的课堂氛围,很大程度上决定于教师,教师在课堂上要最大限度地满足学生自己发展的需要,尽可能做到让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在“探究”中创新,充分体现学生学习的自主性.问题让学生自己去解决,规律让学生自己去发现,方法让学生自己去寻找,结果让学生自己去探究.课堂上教师要肯定学生在学习中所做的一切努力,肯定学生在教学中的一切参和活动,肯定学生在课堂中通过积极实践得出的一切结论,肯定赞扬学生在教学过程中探索、创新、发现的行为和活动.有魅力的课堂教学就是要调动学生参和的积极性,发挥学生自己探究的能动性,学生才是课堂的主导者.
四、要使现代教学手段要得体
随着科技和社会的发展,小学语文课堂教学中,多媒体教学也逐步得到了学校的重视.教师要合理地运用多媒体教学,能激发和培养学生的学习兴趣,能把教学过程简单化,并且突出了教训重难点,能使语文课堂教学收到事半功倍的效果.因为在语文教学中,一些学生兴趣不够,导致他们在课堂上不能集中注意力听讲或完成相应的活动,就很容易错过老师讲的话,所以学习成绩跟不上进度.而利用现在的教学手段,尤其是利用多媒体教学,可以清晰地把教学内容形象地、生动地、逼真地展现给小学生,运用形象的画面、丰富的色彩给学生带来愉快轻松的学习环境中,可以有效激发学生的兴趣.学生一旦有了兴趣,就会自觉地投入更深层次的学习状态之中.
五、及时反思、总结教学经验教训
做人需要“吾日三省吾身”,做为教师,教学反思是教师对自己的教学活动、课程设计、教学实践等多方面内容进行全面、深入的分析总结,对自己教学过程中的教学行为进行反思,总结经验教训的一个过程.教学反思可以有效地提高教师的教学能力,通过反思,教师了解到自己教学过程中的不足,从而改变教学方式、教学理念、教学设计等.提高课堂教学的效率.
课堂教学看似没有固定的方法,但实际上有一定的规律可循,只有教师在实际的教学过程中,深入研究、探索,不断反思、总结,一定可以找到适合当前教学实际的教学规律,从而提高课堂教学的效率.因此,教学反思对于一个教师的教学而言十分重要.
总之,在新课程理念下的小学语文课堂教学中,增效小学语文课堂不能一蹴而就.要立足教材,从学生实际出发,选择恰当的教学方式,组织开展教学,才能减负增效.语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得到延续,取决于教师,所以我们教师要努力成为一个有智慧的教师,充分发挥个人才华,革新教育理念,打造高效课堂,使学生全面发展,有所得有所获,让我们的语文教学呈现实效.
参考文献：
[1]张伟民.浅谈在小学语文教学中如何提高课堂教学效率.[J]；读书文摘, 2015（14）.
[2]莫永明.营造良好氛围,提高教学效率--浅谈小学语文课堂教学中良好氛围的营造.[J]；新课程：小学, 2013, 04期（04）：36-36.
[3]张再权.浅谈如何有效提高小学语文的课堂效率.[J]；山西青年, 2013（08）：97-97.
总结:本论文可用于小学语文论文范文参考下载，小学语文相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 提高小学语文课堂教学效率的策略 摘要：小学语文课程是一门重要的语言学科，同时这也是小学教育的重要组成部分；做好小学语文教学不仅对学生的语文学习效果产生直接的影响，同时对于其他学。
2、 新课改下提升小学数学课堂教学有效性的策略 摘要：作为教学活动开展的主阵地，课堂也是学生学习知识的重要场所，所以，为了为学生更好地传授知识，提高学生的能力，那么教师就要采取有效措施努力提高。
3、 改进小学语文课堂教学效率的策略和方法 【摘要】新时期的教育改革下，新课标对教师通过小学语文教学培养学生综合素质的能力的要求更高，小学语文教师的压力更加繁重。课堂是教学和学习的关键场所。
4、 小学语文课堂教学效率的提高 在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活。
5、 小学语文课堂教学效率策略探究 摘 要：随着新课改的提出，积极有效地开展丰富多元的情感教育活动，既是语文教学中的应有之义，又非常符合新课程理念和素质教育发展的根本要求。在小学语。
6、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。