论文农村小学语文教学要注重意识养成教育是适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.新课改中明确提出课堂教学要培养学生的创新意识.创新意识是指学习者主动发现问题,积极探求解决问题的思路和方法,从而充分发挥自己潜能的一种心理趋向.只有以创新为目标,才能最大程度的调动学生的积极主动性,引发学生
探究知识的 ,培养学生的创新意识,这样,学生的个性才能得到充分的发展.
一、重视学法创新,倡导自主、合作、探究的学习方式
教师要营造 、开放、和谐的学习氛围,提供自主、合作、探究学习的空间,成为学生自主、合作、探究学习的引导者、组织者、合作者和参和者,学生发展的促进者,时时激励学生的自主意识,让学生时时有自主学习的 、 .同时教师要尊重学生的独立人格,发展其个性,学生才能有真正意义上的自主,有了自主,才能实现合作、探究学习,和谐、活泼的气氛有助于学生的自主创新意识得到发展.作为教师,应该把自己作为普通一员置身于学生主体中,和学生和平相处,感情上会更融洽,学生也会积极投入,广泛交流、合作,探究新知识,感受合作交流的愉快.
“授人以鱼,不如授人以渔”,今天的教育不是向学生生硬的死板的灌输已有的知识,更重要的是引导学生养成良好的学习习惯,学会学习,以适应时代的发展和社会的需要,在教育过程中造就具有创新和实践能力的探索者于开拓者.
二、以科学评价作指导,重视“自我评价”和“延迟评价”
1.引导学生进行正确的自我评价.在创新教育中,追求学生学习最优化,尤其是学生”学会学习”“自我发展”已经成为现代教育的重要目标,在这样的目标中一个重要前提就是使学生能够正确地进行自我评价,有了正确的自我评价,学生才会凝聚学习和发展动力,更好做到”学会学习”、”自我发展”.
由于小学生的自我发展评价意识和能力正处于形成时期,对外部评价尤其是教师的评价有很大依赖性,因此教师的正确性评价是至关重要的,教师应对学生有一个较为客观公正的评价,引导学生准确定位,从而使学生能从教师对自己的评价中形成对自己较为正确的评价,同时,教师应在充分了解小学生心理特点基础上,有的放矢地采取有效教育措施,促进学生独立意识和自我评价水平能力的形成.
2.重视延迟评价.创新能力的形成一般经过准备期、酝酿期、明朗期及验证期,既需要灵感,更需要思考时间,因此,在小学语文教学中,应对学生采取“延迟评价”,让学生有舒展个性,解决问题的时空.
常言道：仁者见仁,智者见智.学生个性不同,爱好不同,思维方式也不同,所以对于一个问题的解决并不是一致的,它具有鲜明个性特征,如果强求”同一”,会对学生的思维方式和问题解决形成定势,势必会堵塞创新思路,扼杀学生创新意识和创新能力的发展.因此在对学生进行评价时,应该灵活运用延迟评价,留出充裕时间,提供和谐氛围,,让学生自己思考,畅所欲言,相互启发,集思广益,获得更多创造灵感,使个性得到健康发展.
总之,创新并不神秘,小学语文教学蕴藏着培养学生创新能力的无限生机,作为小学语文教师,要转变教育教学观念,充分尊重学生的人格、权利、意愿和选择,爱护和培养学生的好奇心和求知欲,有意识地鼓励学生敢于猜测,敢于求异,敢于创新,充分发挥学生的主体作用,并用科学的评价帮助学生找到自信,只有这样语文教学才能充满生命的活力,学生的创新意识意识才会逐步得到发展,学生的个性才能充分展现,学生的创造、创新火花才会迸发.
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参考文献：
1、 农村小学语文教学中朗读现状和教学策略 【摘 要】 朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的语感、帮助学生感知、理解文本内容的有效手段。《语文课程标准》指出：“要鼓励学生多读。
2、 如何改革农村小学语文教学 摘要：近些年来，农村基层学校的整体面貌发生了巨大变化，宽敞明亮的教学楼替代了简陋的砖瓦房；配套全新的桌椅替代了破旧的板凳；图书、文体器材、教学仪。
3、 小学语文教学应注重学生阅读能力得培养 【摘要】“听、说、读、写”是小学语文教学的基本功，而读是听、说、写的基础，不会阅读，就难以听懂，不会阅读，就难以规范“说”，不会阅读更不会写了。。
4、 在小学语文教学中注重渗透德育教育 摘 要：教育为本，德育为先，德育是学校教育、教学工作的重中之重，根据小学语文学科的性质和特点，加强对学生进行德育教育。德育教育的最好素材是语文课。
5、 小学语文教学中渗透心理健康教育 摘 要：语文教材中有许多情感丰富的文章，因此，教师在语文教学中渗透心理健康教育是完全可行的。那么，教师如何在小学语文教学中充分发挥该学科的特。
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