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关于小学语文教学论文范文 小学语文教学中语言积累运用之我见相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:小学语文教学论文 更新时间:2024-01-28

小学语文教学中语言积累运用之我见是适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关小学语文优秀教案50篇开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘要:俗话说:“胸无点滴墨,怎能下成文”.《语文新课程标准》强调积累,规定了课外阅读总量和背诵篇数,列出了背诵推荐的篇目,对低年级的阅读,也有了明确的要求:阅读浅近的童话、寓言、故事,诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,积累自己喜欢的成语和格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读积累总量不少于5万字.随着新课程标准的诞生,舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待.

关键词:小学语文;语言积累

只有读得多,记得多,聚沙成塔,才能厚积薄发,这样应用起来才能左右逢源,得心应手,达到如古诗所言:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任看张”的境界.

一、小学语文教学中语言文字积累训练的意义

俗话说:“巧妇难为无米之炊”.《语文新课程标准》强调积累,规定了课外阅读总量和背诵篇数,列出了背诵推荐的篇目,对低年级的阅读,也有了明确的要求:阅读浅显的童话、寓言、故事,诵读儿歌,童谣和浅显的古诗,积累自己喜欢的成语和格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读积累总量不少于5万字.随着新课程标准的诞生,舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待.针对新课程标准要求,我认为只有读得多,记得多,应用起来才能得心应手,达到运用自如的境界.

二、激发小学语文教学中语言文字积累训练的兴趣

如果教师不顾学生的兴趣愿望,以教师的好恶代替学生的自主选择,把语言文字积累训练变成硬性灌输的过程,这样肯定会事倍功半.为什么要读要背?为什么背这些而不是背那些,只笼统地说对语文学习有好处是不行的.我们要巧妙地激发学生的兴趣,让学生为语言文字积累的对象所吸引,产生读、背的需要和 ,积累才会有内驱力.要把选择的机会还给学生.“好之”、“乐之”,当然就“爱之”,爱读是多读的必要前提,多读则是爱读的必然结果.从学完汉语拼音以后,最重要的不是让孩子读多少书,重要的是让孩子喜欢上书,跟书交朋友,培养学生读书的兴趣.最直接的方法是教师根据学生大都爱听故事,表现欲强的特点,可以借着给学生讲故事的机会,向学生推荐好书,并引导他们自己讲故事.语言文字兴趣积累要逐渐升华为审美积累.审美积累才是一种恒久的有强大内驱力的语言文字积累.

三、通过摘记好词好句,促进语言文字的积累训练

俗话说;“好记性不如烂笔头”,摘记是对读过的、背过的语言材料进一步地加深巩固.教师可根据学生的不同年龄特点,指导学生做好不同形式的摘记工作,这样既积累语言,又培养学生良好的学习习惯.结合教材,如“日积月累”设计了一系列和主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法.

以三年级下册第一单元例:写下面的字时应该注意什么――辨析字形,发现字的易错点.如:“礼物”的“礼”――示字旁,只打一点.“博大”的“博”――左边是“十”字,和竖心旁区别.抄一抄――课文中的重点词语或常用词语的积累.这些词语有的是课文中的重点词语,有的是常用书面词语,帮助学生学习如何在语境中使用汉字.此题每一行后面,留有一个方框,学生可以根据自己的情况,选择课文中的词语学习.如:精美、滋润、郑重其事.

四、通过生活积累,促进语言文字的积累训练

学生的生活是丰富多彩的,这种多彩的语言文字积累资源,就要靠老师去慧眼识得.作为老师,应该想方设法将其各种生活体验充实到他们的脑海中,视线里,引导、启发他们的积累.如:小朋友们都爱看动画片,我们不防允许他们在晚上完成作业的基础上,看10分钟的动画片,让他们在动画片里找人物的名字.另外学生还可以把动画片里的故事记在脑子里,和小伙伴们分享,真是其乐融融,语言文字积累的兴趣马上激发起来了.电视广播媒介有很多丰富多彩的语言文字,而积累这些语言文字,对学生来说是没有负担的.最值得一提的是小朋友们都爱吃东西,玩玩具,很多商家都通过做广告的形式,对自己的商品进行推销,很多好的广告词,其实都是诗词般精练简洁含义深刻、琅琅上口、的优美语句.平时让小朋友们多关注这些语句的话,真的是一笔不小的财富.

五、通过勤思勤记,促进语言文字的积累训练

教师要尽量鼓励学生坚持写日记.写日记,既能积累语言文字写作素材,又能锻炼学生运用语言文字的本领,可以是自己一天中的所见,所闻,所感,也可以是看过的有意义的画片、糖果纸、门票、小照片等剪贴而成的剪贴式日记,在日记本上,根据自己贴、画的内容用上自己的语言文字写几句或一段话.还有通过名篇名句的摘记,写读书心得,课文的续写、仿写等.如:四年级上册《散落的钞票》:用100个左右的字缩写这个故事,从中挑选出最关键的几个词语.五年级上册《‘诺曼底’号遇难记》:老船长营救了所有人,自己却和轮船同归于尽.如果你被感动了,如果你联想起别的事,就拿起笔写一写你的心得吧.这类习题可以充实学生的语言素材,积累语言精华,加厚文化底蕴,发展学生的思维能力、想象能力和书面表达能力.

通过以上这样语言文字的积累训练,学生的思路会逐步清晰,阅读能力会随之提高.多知才能多智,厚积才能薄发.在积累了大量语言文字后及时练说练写再加以创造性想象,将来就能挥洒自如地应对考试、写作和辩论.在语文教学中,如果我们始终坚持以语言积累为轴心,让学生在理解、感悟的基础上,多读、巧记、乐说、善写,让记忆和感悟融合,积累和运用并重,储存和整合统一,趣味性和生活性兼顾,多管齐下,持之以恒,坚持不懈,对于学生正确地理解和运用祖国语言文字、培养语感、逐步形成良好的个性和健全的人格具有重要的作用.

总结:本论文主要论述了小学语文教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 和谐教育思想对小学语文教学中教育装备运用指导 (1沭阳县刘集中心小学,江苏 沭阳 223600;2广西教育学院,广西 南宁 530023)摘 要: 和谐教育思想贯通中外、博大精深,本文从概。

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