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关于思想品德论文范文 如何提高思想品德课堂教学趣味性相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:思想品德论文 更新时间:2024-01-12

如何提高思想品德课堂教学趣味性是关于本文可作为相关专业思想品德论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文思想品德自我鉴定论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

摘 要:学生普遍对思想品德课堂教学活动存在“沉闷、无趣等”刻板印象,由于对思想品德有消极的学习认知,从而影响学生的学习积极性和主动性,不利于提高课堂教学效率.为了培养学生参和思想品德课堂教学活动的学习兴趣,教师应创新课堂组织形式和教学方法,营造充满趣味性的思想品德课堂.本文将从如何增强课堂的趣味性和实效性两方面展开探讨,浅析提高思想品德课堂教学趣味性的教学措施.

关键词:思想品德课堂;趣味性;教学措施

加强课堂教学的趣味性,激发学生的热情.美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好办法乃是对所学材料的兴趣.”兴趣是最好的老师,兴趣是学习的源泉.要想学好思品必须要有兴趣,兴趣是推动学生进行学习活动的内在驱动力.兴趣能调动学生学习的积极性.在新课程理念下,趣味性应当是思想品德课课堂教学的基本要求[1].课堂教学一定要有趣味性.

一、导入激趣

俗话说,“良好的开端是成功的一半.”“万事开头难”.开好头,是课堂成功的基础.我们可以选择多种有效的方式导入:1.案例导入法.案例,谁都会讲,谁都爱听,也容易引起学生的兴趣,给学生以启迪,并能开阔视野、拓宽知识.例如,在教学《财产留给谁》时,先给学生讲了这么一个案例.有一位老人,生有三儿两女,生前独立生活,儿女都成家立业,再婚老伴尚在,留有20万财产,如何分配?看到学生悄悄议论,板书出课题.2.时政导入法.用国内外发生的重大时事导入,引发学生兴趣,增强学生学习的主动性和自觉性.例如,在教学《艰苦奋斗、开拓创新》时,运用2013年时政热词“光盘行动”以及相关案例导入,引导学生从正反两面探讨“光盘行动”的利弊,进而引出课题“艰苦奋斗、开拓创新”.当然,课堂导入的方法还有很多,比如:悬念导入法、情景导入法、直观教具导入法等.不管运用什么方式,在教学过程中,应做到:导语的内容要和新课的重点紧密结合;导语既要短小精练、简洁,又要新颖独特;在导入方式上,既要灵活多样,又要激发兴趣[2].

二、内容激趣

新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源、来自学生身边的素材,创设情境,组织教学.实践证明,学生对发生在自己身边的事例和社会上热点问题很感兴趣,并且记忆深刻,所以在教学过程中,思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学.比如:在讲《依法治国的基本要求》时,和学生一起回顾了薄熙来、 等人的犯罪过程.通过实例组织教学,既教育了学生要明白法律面前人人平等,又教育了学生要尊重法律,学法知法守法护法,而且還让学生切身体会到生活中处处有法律.这样,既提高了学生的兴趣,又达到了多维教育的目的.这就要求教师在日常生活中,多关注社会生活,捕捉生活中的热点问题,了解学生的兴趣所在,从学生的优势发展需要出发,从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣.

三、媒体激趣

中学生的思维特点是比较直观的,再加上缺少生活阅历,这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限.因此,我们在教学较抽象的知识时,可以充分利用多媒体组织教学.因为,多媒体教学能克服时空限制,通过形声光色等形式将抽象的事物转化为直观、形象、具体的视听文字,这样,有利于激发学生的兴趣.例如:在上《人民是国家的主人》时,基于初中生的思维特点,很难让学生完全理解人民代表大会制等概念,所以教学中不宜采用为理论而谈理论的方法[3].教师可通过多媒体播放人大代表走访群众、听取群众意见的例子,例子选取“个人电子邮箱的规范使用”等跟学生的切身利益相关的问题,然后根据例子设问:“人大代表是谁选出来的?代表反映的是谁的意见?如果这位代表不称职群众可以怎么做?”学生通过从材料当中提取信息来回答问题,就能够比较直观的理解什么是人民代表大会制了.

四、语言激趣

教师在思品课堂上采用诙谐、幽默的语言,可以让课堂充满快乐、欢声笑语.思品教师应是幽默的语言大师.老师在上课时,如果用幽默的语言可以让课堂活跃起来,一个优秀的思品教师语言应像一个强大的磁场,紧紧地吸住学生.气势浩瀚、激越高昂、好壮奔放的语言让学生肃然起敬.措辞优秀、情意缠绵、韵味深长的语言是学生注目凝视、神情向往,思想的野马回到课堂上来,思绪万千.抑扬顿挫、故事性强的语言,能使学生精神集中,积极参和到课堂中来,有利于知识的学习.思品教师应根据不同的教学内容,不同的年龄学生,采用不同的语言教学,就能充分调动学生的学习兴趣,收到意想不到的结果.

总之,在思想品德课教学中,激发学生学习兴趣的方法很多,作为思品教师要研读新课标,备好教材、备好学生、备好方法,多了解时政,了解初中生心理特点,采用符合实际的方法,就能激发学生学习的兴趣,使思品课变成学生喜欢的课程.在教学过程中学生都能积极参和进来,活跃课堂气氛.把枯燥乏味的思品课变成学生喜欢的课.

参考文献:

[1]秉公:思想政治教育学原理[M].沈阳:辽宁人民教育出版社2001年版.

[2]张耀灿:思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社2006年版.

[3]郑永廷:现代思想道德教育理论和方法[M].广州:广东高等教育出版社2000年版.

总结:本论文为免费优秀的关于思想品德论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

参考文献:

1、 如何提高初中思想品德课堂有效教学 摘要:本文从激发学生学习兴趣、使思品课堂生活化、创设宽松的学习环境和引导学生探究性学习等四个方面谈谈如何提高初中思想品德课堂的有效教学。关键词。

2、 初中思想品德课堂教学对于学生品格塑造重要性 摘 要:在初中学习过程中,虽然语、数、外这几门课程的分量相对来说比较重要,但是对于思想品德这门课程却是不能忽视的,因为这门课程的设立就是为了规范。

3、 生活化教学模式优化初中思想品德课堂教育效果 摘 要:初中思想品德教师必须在考虑初中阶段学生认知规律的基础上,尽量挖掘其社会实际生活中蕴含的思想品德教育因素。结合教学实践经验与体会,对生活化。

4、 基于生活化教学下初中思想品德课堂构建 摘 要:随着教育的深化改革,教育已成为人们生活中不可替代的一部分。我国教育在新课标改革的基础上,提出了“回归生活,回归实际”的教育理念。通过采用。

5、 在初中思想品德课堂教学中应用信息技术方法分析 【摘要】计算机技术的发展使信息技术的应用进入社会生活的各个领域,同时也给教育领域注入了新的活力。目前,我国大部分中学已经将信息技术应用日常教学中。

6、 提高思想品德教学有效性策略探寻 【摘 要】 要让学生获得良好的思想品德教育,我们就必须提高教学有效性,让学生在多样化的学习平台中既感受到学习乐趣,又能获得良好思想品德教育。【。