论文高中数学高效课堂创设技巧是适合不知如何写高中数学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于补高中数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：时代在发展,科技在进步,教育在改革,随着新课程改革的不断深化,根据新课程的教学理念,国家的教育方针,传统的教学模式以及思维应受到抨击,新课程的课程标准指出应从根本上对传统教学模式的弊端进行改进和完善,强调是在学习的基础上开始教学,让学生做课堂的主动者,促进师生之间的互动合作,从而使得新教学得到全面发展,进而实现“教为学”的教学目标.本文主要是研究和高中数学高效课堂的创设技巧.
关键词：高中数学；高效课堂；创设技巧
一、高中数学课堂教学存在的问题
当前课堂教学是学生接受知识的主要渠道,然而,在高考的指挥棒下,当前的高中数学课堂有很多问题存在,这不仅严重偏离了《数学课程课标》的标准,更重要的是,降低了当前高中数学课堂教学的效率和质量.
1.填鸭式教学的普遍存在.
这种教学方法过于单一,教师在上数学课程的时候只注重传授数学知识,忘记了在教学过程中情感的投入,部分教师太注重基础知识的学习,但由于教师自身情绪不高,表现出低落,无力,导致课堂的学习氛围低下,降低了学生学习数学的兴趣,无法充分调动出学生学习数学的积极性.
2.压缩饼干式”教学普遍存在.
由于高中数学教师在进行数学教学的时候,过于重视定理,公式的应用,让学生做大量的习题,这种机械的学习方法只会让学生养成模仿式的做题习惯,转变一下学生就不会做了.
3.牵牛式”教学的普遍存在.
受到传统思维模式的影响,教师在进行教学的时候希望学生能跟着自己的思路走,和自己的思维合拍,要求学生按部就班,用数学教师的思路去思考和认识问题,学生自我思考和创造的空间少了,这使得教师做了课堂的主动者,而学生成为了被动的接受者,使得学生无法积极参和各种形式的实践,讨论,探索,思维、活动中,使得学生更加依赖教师,无法独立思考问题,这样下去学生的创新意识和实践能力无法得到充分发展.
二、高中数学高效课堂的创设技巧及策略
1.优化课堂教学情绪.
（1）教师在进行教学的时候教学情绪应是阳光向上的.我们都知道教师的教学情绪会直接影响并作用在学生身上,如果教师在教学的过程中由于自身的不良情绪而表现出烦躁不安,表情呆板冷漠,忧心忡忡,这不进会让课堂的教学氛围低下,更重要的是,降低了课堂的教学效率和质量.如果教师带着笑脸上课,用一颗感恩欢快的心去进行数学课堂教学,学生不仅会在一个轻松快乐的环境下学到知识,还有利于师生之间的交流沟通,增强师生之间的感情,由此可见,教师在进行课堂教学时候的情绪应该是奔放,积极向上的,教师只有做到以身作则,用自己最好的一面来调动课堂情绪,学生学习的热情兴趣和积极性才能充分调动起来,学习的质量才会得到有效提高.
（2）具体情况具体分析,不同的人不同的关注.在新高考的背景下,教师要想让学生和谐发展,必须根据不同的情况来给予学生不一样的情感关注,特别是从那些真正需要情感帮助的学生开始抓起,教师应在脑海中就存在在低坡度,对这些学生增加情感的投入,对于尖子生,在认知上教师应对他们提出更高的要求,给予更高的挑战,在情感上应对他们提出更加严格的要求.这样从一定程度上来说深入的了解了学生的真实想法,还能帮助学生产生学习高中数学的兴趣,进而营造出轻松欢快的课堂教学氛围.
2.探索适合新高考的的教学模式.
在进行课堂教学的过程中,教师应根据具体情况,结合学生的心理以及生理特征制定出适合学生的教学模式,同时不断的改进和完善教学模式,优化教学过程,根据教学的实际情况采用各种形式的教学方法进行课堂教学的应用是在和其他教学模式的优缺点,局限性,以及教学理论进行对比的情况下实行的,应从教学内容,学生的学习能力,教师的教学能力和目的以及教学可允许的教学条件等等各方面综合考虑.例如教师应和时俱进,借用多媒体教学来使得课堂教学得到优化,多媒体教学不仅能使得教师的工作量得到减轻,教师的教学效率得到有效提高,更重要的是,它的直观性极强,学生学习数学的兴趣更容易得到激发,在课程快要结束的时候,教师通过他还能引导学生归纳综合本堂课的学习难点和重点.
3.转变角色,引导学生学习.
新课改的教学理念要求教师在进行课堂教学的时候学生的学生的主体地位行得到突出,学生的创新意识以及独立意识应得到培养,强调学生的自主学习.
（1）创设兴趣情境,激发学生的学习兴趣.教室在进行课堂教学的过程中应利用各种和教学相关的途径来创设出让学生感到有趣味性,学生敢于质疑,真实新鲜的教学情景来帮助学生形成想去探索的心态,以此来使得学生的探索意识得到激发,同时使得学生的参和积极性和兴趣得到激发.
（2）激发学生探索学习的潜在动力.在教学的过程中教师应把学生的探索能力和意识充分激发出来,把过去的解惑,授业,传道上升到学生主动去思考问题,发现问题,提出问题并使问题得到有效解决的新高度,以此来使得学生独立思考问题钻研问题的能力,主动认识探索问题,并使问题得到有效解决的能力得到培养.
教师只有不断的更新教学模式,和时俱进,探索出适合当前高考的教学模式,学生才能在在高考中取得理想的成绩.
参考文献：
[1]王军红.数学新课程改革下高一师生适应情况的调查研究[D].四川师范大学,2012.
[2]李长柏.新课程背景下初、高中几何教学衔接问题研究[D].陕西师范大学,2011.
[3]柳慧君.課程标准下的高考数学试卷结构比较研究[D].东北师范大学,2010.
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参考文献：
1、 关于构建高中数学高效课堂 摘要：课堂教学是一种具有极强目的性和意识性的活动，课堂是学生获得知识、提高能力的主要场地，通过课堂教学，使学生掌握知识、发展智力、培养各种能力是。
2、 高中数学高效课堂点滴谈 摘要：随着新课程改革的深入进行，在高中数学教学课堂上，教师要创设问题情景，挖掘潜在因素，为学生活动提供空间，从学生熟悉的情景，具体实例引入教学内。
3、 如何构建高中数学高效课堂 摘 要：随着新课标的提出，学校对教师在教学的过程中积极创新教学方法给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，为学生构建高中数。
4、 高中数学高效课堂构建 【摘要】随着教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求。特别是在高中数学教学中，由于高中数学逻辑性强、难度大，使得高中数学教学效。
5、 高中数学高效课堂教学 高中数学有效课堂的构建是学生在教师的科学指导下促使数学素养的形成，使学生愿学、乐学、会学、善学、巧学，促进学生个性健康发展。实施有效教学，可以从。
6、 论如何加强高中数学高效课堂建设 摘 要：高中数学高效课堂是，以实用为宗旨，充分展现了新课程理念下的教学设计，使广大教师不僅在理论上理解高中数学新课程的理念、要求，更知道如何在教。