论文高校思政理论课实践教学网络平台构建是关于实践教学方面的论文题目、论文提纲、实践教学体会论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：高校思想政治理论课实践教学网络平台是整合思想政治理论课实践教学资源的有效载体,是充分发挥学生主体性为特征的实现实践教学环节的平台,打造思想政治理论课实践教学网络平台有其理论意义和现实意义.建构高校思想政治理论课实践教学网络平台应体现兼容并包、突出学生主体、资源整合、提高利用效率,以及技术创新、打造交互平台等特点和功能.
关键词：高校；思想政治理论课；实践教学；网络平台
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1005-913X（2015）01-0155-02
中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（下文简称《意见》）中指出：高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节.要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制.围绕教学目标,制定大纲,规定学时,提供必要经费.加强组织和管理,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来,引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去.要通过形式多样的实践教学活动,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学的效果.[1]由此可见,寻求有效路径大力推进高校思想政治理论课实践教学是今后教学工作的一个重点.笔者认为,高校思想政治理论课实践教学网络平台可以广泛应用于各高等院校思想政治理论课课堂教学和实践教学,可以成为高校思想政治教育的新型有效载体.当前各高校掌握的网络信息技术使其完全有能力结合本校实际构建适合的思想政治理论课实践教学网络平台.
一、高校思想政治理论课实践教学网络平台的内涵及其意义
当前有学者认为“建设思想政治理论课实践教学网络平台,即在现有实践教学方法的基础上,利用网络创建教学平台,指导学生自主运用思想政治课程相关理论,增强、提高分析解决现实问题的能力,理论联系实际,进一步提高思想政治理论课教学实效性.”在此概念基础上,笔者认为这一平台主要是整合思政课实践教学资源的有效载体,是以充分发挥学生主体性为特征的实现实践教学环节的平台.
当前高校传统思想政治理论课实践教学模式存在的问题主要表现为：实践教学体系尚待健全,教学形式单一；实践教学手段泛化,思想认识上出现形式主义；受教育者参与实践机会有限,实践教学覆盖不全面等.创新教学模式,打造思想政治理论课实践教学网络平台是顺应时代变化发展的需要,是推进思想政治理论课实践教学改革的需要,是满足学生个性化成长的需要,有着重要的理论意义和现实意义.
(一)理论意义
研究如何构建高校思想政治理论课实践教学网络平台,在理论上率先整合出一整套系统的思想政治理论课实践教学网络平台的构建体系,探索思想政治理论课实践教学网络平台的框架、内容、指标考核评价体系,有利于打破对单一的、传统的实践教学模式的研究范式,开拓思想政治理论课实践教学体系在理论研究上的新领域,丰富当前思想政治理论课实践教学理论研究的内容.
(二)现实意义
一方面,当今社会已经步入信息化网络时代,借助于网络信息技术构建高校思想政治理论课实践教学网络平台可以为传统的思想政治理论课实践教学模式注入新鲜血液、打开新视角,促进高校思政课实践教学的改革,打造高校思想政治理论课实践教学的新局面.网络平台可以为思想政治理论课实践教学创造全新的阵地,从而探索思想政治理论课教学的新方式、新方法、新途径,从而提高思想政治教育的可接受性和实效性.另一方面,思想政治理论课实践教学网络平台可以打破时间和空间对实践教学的限制,缓解高校实践教学经费投入不足的难题,有效整合高校实践教学的人力资源、物质资源、财力资源和信息资源,方便大学生在网络上参与实践教学,以新鲜的网络信息技术构建的实践教学平台对大学生更具有吸引力,可以充分显现出大学生的主体性,从而提高大学生参与实践教学的积极性.
二、构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的可行性
首先,构建思想政治理论课实践教学网络平台的基础已经具备.2013年中国网民数量超过5.64亿,跃居世界第一位,目前网络和电脑已成为大学生学习和生活的重要组成部分.在当前网络环境中,大学生每天可以接触到大量的信息,使其可以及时了解人类优秀文化遗产、当代最新的科学技术成果及各种最新事件.大学生在一个信息量比以往更加丰富的环境中学习和积累知识,这使学生的思想政治理论课自主学习成为可能.[2]
其次,构建思想政治理论课实践教学网络平台的技术已成熟.当前各高校所掌握的信息网络技术完全有能力建设实践教学网络平台.我国高校从上世纪90年代初开始就实施数字化校园建设,经过近二十年的发展建设,我国高校校园网的覆盖率已达到100%.几乎所有高校在硬件建设之后,都着手进行了软件建设,建设了现代教育技术中心或者网络中心,并配备有专业技术人员.同时,电脑在高校学生中的普及也非常迅速,尤其是伴随着手机3G技术的推广,手机上网正成为高校学生的新宠,而教师使用和驾驭计算机网络的能力也日益成熟.因此,高校思想政治理论课实践教学网络平台构建在技术上不存在严重客观障碍.
再次,构建思想政治理论课实践教学网络平台的优势已显现.网络平台具备互动性、趣味性、鲜活性、易于操作性等特征,学生可以根据自身需要,在网络平台的教学资源中选择自己更加感兴趣、更加容易接受、更贴近自身现实的问题,且容易通过网络实现与教师、同学的交流与互动,增加了学生实践活动的兴趣性和自主性.
三、高校思想政治理论课实践教学网络平台的特点和功能
笔者认为,高校思想政治理论课实践教学网络平台应具有如下基本结构.
而根据这一基本结构,思想政治理论课实践教学网络平台在建构上应主要体现以下特点和功能.
(一)兼容并包,突出学生主体
思想政治理论课实践教学网络平台应以符合中国特色社会主义核心价值观为首要原则,以多样性、开放性、动态性为基本原则,在教学资料和实践内容的选择和把握上既要坚持中国特色社会主义伟大旗帜毫不动摇,又要坚持开放的心态,以多样性思维,打造贴近现实、贴近生活,符合受教育者多元价值观和个性化发展需求的动态实践教学网络平台.
总结:该文是关于实践教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高校思政理论课实践性教学思路 摘要：思想政治理论课程教学在当前实践性教学中面临更多挑战，特别是思政理论知识实效性不强，课程教学针对性不够。因此，科学、全面审视当前高校思政理论。
2、 新理念下高校思政理论课教学 摘要：思政理论课教学要因事而化、因时而进、因势而新。“五大发展理念”，是关系我国发展全局的一场深刻变革，把“五大发展理念”植根于学生的头脑，成为。
3、 文化生态视阈下高校思政课实践教学 高校思想政治教育始终处于社会大的文化生态之中，也必然要紧紧围绕社会主流意识形态文化。因此，作为党的理论和政策宣传的主阵地，思政课在教育教学的全。
4、 高校思政课实践教学体系构建 作为高校思想政治课程教学的辅助形式，思政课实践教学在高校教育体系中的地位不断提升。在思政课实践教学中，大学生的思想、道德、政治与法律等各方面的素。
5、 高校思政理论课中四个自信教学 摘 要：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”当前，社会主义发展新。
6、 访教学法在高校思政理论课教学中运用分析 （阜阳师范学院 思想政治理论教学部，安徽 阜阳 236032）摘 要：当前，高校思想政治理论课总体教学形式，教学效果，教学方法的多样性等随着课。