论文学前教育美术的改革和是关于学前教育方面的论文题目、论文提纲、学前教育论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
整个国民教育体系的基础是学前教育,而美术课程作为学前教育的中心,对培养人才起着重要作用.教师通过引导幼儿进行学前美术教育的学习,对培养幼儿的综合能力,帮助幼儿身心发展具有很重要的价值.但是现在学前美术教育的发展遇到了一些阻碍和限制,比如各院校的教育的模式和内容、各学前教育机构中教师的专业能力与个人素质等.本文通过分析当前学前教育美术课程教学遇到的问题,以及针对解决这些问题提出可行性改进方案与适当的改革措施,从而帮助学前美术教育事业进步.
一、学前教育专业美术教学的教育内涵
美术课程作为一门综合性学科,立足于培养学生的审美才能、教育水准和文化底蕴,提高学生的综合素质.在学前教育的过程中,美术专业教学要以学生的实际情况为基准,不断提高学生对幼儿教育的认知和了解,使学生在毕业以后,能够适应社会的人才需求.在学前教育中,若能深化学生的美术素养,培养学生的创新思维,就能够拓宽学生对学前教育专业的艺术探索道路.一方面,可以使学生在毕业之后进行优秀的学前教育；另一方面,发挥出学前教育的推进作用,逐步提高学前教育水平,从小培养综合性人才.
二、学前教育美术课程面临的问题
在当下学前教育事业的发展过程中,各大院校的美术教学存在教学模式单一、教师专业程度不足、学校课程设置不合理、教学内容与实际联系不够等一系列的问题,亟需进行进一步的革新与发展.
(一)教学模式太死板
美术课程作为学生美学知识与审美标准的教科书,是学前教育专业的重要分支,然而由于之前学前教育美术课程受重视的程度不够,导致现在的美术课程内容古板老旧,并没有跟上时代的发展步伐,学生掌握的知识架构依旧停留在上一个发展阶段,这样在今后的岗位上就不能达到理想的教学效果,也不能充分调动学生的积极性与创新性,达不到现阶段学前教育时代浪潮的需求.
(二)教师专业化程度不够
现如今,越来越多的学生选择了师范专业,解决了师资力量不足的状况.然而对于学前教育美术教学来说,专业性远远不够,要么担任学前教育美术教师的大多是艺术专业毕业的学生,没有接受过正规的师范教育,要么选择学前教育专业的学生中,大部分没有接受过专业的美术培训,不具备实际的绘画经验.而学前教育专业的教育模式较为特殊,在具体的课程模式中,不仅仅只有美术教育,音乐培训、幼儿心理等方面的课程均有所涉及,并需要结合起来融会贯通.这种综合性的教学结构很难让学生在短时间对专业知识有很深的体会和了解,更不要说拓展与创新.因而在美术教育阶段,学前教育的部分教师专业化程度不够,极大地影响学前教育的进步.
(三)教学方法未跟上时代步伐
大部分学前教育的老师教学方法传统守旧,不具备创新性,因为他们在院校学习时对待美术只是单纯的临摹和模仿,在今后的教育生涯中也会把这种理念带给孩子,会不注重他们将美术作品展现出来的过程,过分关注作品的结果,未能将理论知识与实际相结合,导致孩子对于美术真正的意义与美感了解的不够深刻,也无法充分调动幼儿的想象力与创造力,不能达到美术教育的真正目的,这样也阻碍了学前教育美术教学的发展.
三、学前教育美术课程改革的措施
（一）坚持“以人为本”的办学理念,重视儿童身心发展
首先提出并坚定了“以人为本”的教学理念,为学前教育的改革指明了方向.在学前教育美术课程教学过程中,幼儿教师要坚持“以人为本”的教学理念,增加与幼儿的有效互动,尊重幼儿的内心想法,并启发学生自主想象、思考,鼓励他们说出内心的真实体会,究竟什么是美,怎样可以创造美.同时与学前教育的其他课程进行有机结合,不仅有助于对幼儿美术天分的培养,更是对身心素质的提高.
(二)更新美术课程模式,突出学前教育的专业特点
强调学前教育的专业性,重视理论知识与实际教学的结合,将如今的美术课程模式进行更新调整,不仅仅具有专业性,还要结合师范性,将二者融会贯通,做到让儿童更易理解美术、学习并运用课程知识的创新教学,以达到如今学前教育美术教学的需求,获得满意的教学成果.所以,在学前教育的美术课堂实际教学过程中,应当适当改变以往的课程设置模式,弹性增加有关学前教育方法、提升教学效率等方面的相关内容,同时可以对信息技术及多媒体技术等现代化教学手段进行合理应用,向学生更好的展示美术课程的相关内容,使美术知识教学更加生动形象且具体,使艺术教育内涵更加丰富,应当将以往只注重绘画技能培养的课程设置方式改变,不断向艺术理解及情感表达等方面逐渐转变,而保证其美术能力及美术教育能力均得以有效提升,这对学生今后职业道路的发展具有重要意义,也可保证学生在今后更好地开展幼儿美术教育教学,更好地实现学前教育专业的教育目标.
(三)完善教师知识结构,加强师资队伍建设
担任学前教育美术教师的大多是艺术专业毕业的学生,没有接受过正规的师范教育,导致学前教育的教师专业化程度不够,知识体系不够完善,不能很好的将美术知识融汇于教育事业当中.为解决这样的问题,应该加强师资队伍的专业性建设,首先加大学前教育美术教学方向的招生力度,從源头解决专业性程度；同时在各大院线学前教育的美术课程中,也要与幼儿园的其他内容结合起来,让学生们学会站在幼儿的角度上思考问题,欣赏美学,在此基础上提高幼儿的自主创造力.对于艺术院校毕业来到学前教育行业的学生,增加师范性培养,加强相关培训力度,促进其知识体系的完善,尽早由美术教师进化为学前教育专业的美术教师.
(四)建立健全教学评价机制
教学评价通过检测与评判教师的教学过程、教育水平、专业程度和教学质量,成为教学活动中的重要一环,找到教师在个人行为和教学行为中出现的问题,促进教学者教学水平和个人素质的提高,并为其教学过程中遇到的阻碍提供可行性建议.若是对教学评价机制加以健全,教师的整体专业水平与教育教学工作质量的提高指日可待.在明确了教学评价机制的意义后,我们要对现有的评价方式加以不断的改进和完善,发挥教学评价的最大用处.在学前教育当中,由于教育对象的表达能力有限,教学评价就显得更加重要.针对学前教育这一特别的教学模式,我们要采取特定的灵活的评价方式,达到最好的教学效果.
总结:该文是关于学前教育论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 对高校美术教育改革看法 摘 要：大学教育中重要的一个组成部分就是美术类的教育，美术教育在整个社会中有着重要的作用。对于欧洲国家来说，它们的工业设计，产品设计和各种现代艺。
2、 高职院校学前教育专业美术课程改革 内容摘要：随着时代的不断前进与发展，学前教育问题越来越受到社会各方的重视，学前教育是国民基础教育之中的基础，而学前美术教育是幼儿素质教育中的重。
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