论文信任感化在高校思想政治教育中实践途径是关于本文可作为思想政治教育方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]信任是人和人之间相处最重要的基本要素.在人们日常交往活动当中,信任的形成来源于双方日常言行的积累,而一旦形成相互之间的信任,那么二者的关系会变的更加牢不可摧,就像《现代汉语词典》（修订本）里面关于“信任”的阐释一样：“相信而敢于托付”.这是一种很美好的人际关系相处模式,基于此,我们想到,能否把这种关系延展到高校的思想政治教育当中来,倘若能成功,这无疑是对当前高校思想政治教育模式的一个成功的创新.本文就信任感化在高校思想政治教育中的实践途径展开讨论,在实践的基础之上,得出“信任感化在高校思想政治教育中具有可行性及必要性”这一结论,进而分析了信任在高校思想政治理论教育中的重要作用,最终提出信任感化在高校思想政治教育中的可行途径.
[关键词]信任感化 思想政治教育 实践途径
在高校思想政治教育当中,信任感化不仅是一种行之有效的教学方法,更是一项重要的教学目的,是高校思想政治教育的出发点和落脚点.在高校当中,信任有三种表现形势：教师和学生之间；学生和学生之间；教师和教师之间.毫无疑问,这三种信任对于健康的高校人际关系的形成都具有重要意义,本文从这三个方面阐述信任感化在高校思想政治教育中的重要作用.
一、信任感化在高校思想政治教育中的必要性
人是群居动物,任何人都不可能不和人打交道,而信任是人们之间交往的必要条件,从大的方面说,整个人类社会秩序的正常运转都是以信任为基础的,对于高校的思想政治教育,信任感化具有强大的必要性.
(一)信任的性质以及种类
美国学者罗伯特·布鲁斯·萧曾对“信任”作出如下解释：信任是指我们坚定的相信我们所依赖的人可以达到我们对他们的期望.信任某人,就是说对其将来所采取的行动是否能满足我们的预期抱有极大信心.
在日常生活当中,信任可分为三类：信任者对于被信任者的行为怀有极大信心,相信其未来的结果会对自己有利的,我们将这种信任称为预期信任；诸如将钱存入银行、将自己贵重物品交由他人保管之类的由被信任者保管控制自己重要物体的行为称之为反映信任；最后一种叫做唤起信任,例如女方为了表示信任,准许男朋友晚点回家,这是一种有目的地用信任激发信任.
(二)高校思想政治教育理论的需要
高校思想政治教育的目的是培养大学生正确的人生价值观,提高他们的思想政治素质,把他们培养成为合格的中国特色社会主义接班人和开拓者.为了达成这个目标,信任必不可少,师生之间必须要有足够的信任,只有这样教学过程才能够顺利的持续下去并且取得良好的教学效果.对于教师来说,学生对自己的信任以及自己对学生的信任可以带给老师良好的教学体验,激发教学热情,达到甚至超过预期的教学效果.对于学生来说,对于老师的信任以及老师对自身的信任可以提高自信,增强学习热情,更好的完成对知识的吸收,和此同时,这对于他们健康积极的人生观的养成具有积极的促进作用.最关键的是,这种信任是一种良性循环关系,可以不断相互促进,生生不息.
二、信任感化在高校思想政治教育中的重要作用
在高校的思想政治教育當中,信任感化的合理运用可以使教师和学生双方都获得较为完美的教学及学习体验,有着极其重要的作用,主要体现在以下三个方面：
(一)融合作用
信任是人和人之间建立融洽协作关系最有效的催化剂.在教师和教师关系方面,相互之间的信任是优秀教学团队形成必不可少的条件,通常来说,集体的智慧要远大于个人的智慧,尤其是在教育教学当中,优秀的教学团队可以集百家之所长,集思广益,制定出更加合理科学的教学方案；在教师和学生方面,教师和学生的相互信任可以使教学效果达到最大；在学生和学生关系方面,相互信任有助于学生之间的互帮互助,使他们的大学生活更加和谐融洽,对他们价值观的形成更是具有良好的促进作用.
(二)塑造作用
信任不仅是一种相处模式,更是一种优秀的品格,通过高校思想政治教育中不断的信任感化教育,大学生很容易被塑造出这样的人格魅力.对于教师之间,信任是合作的前提,相互之间充分地信任可以塑造高效率的教学团队；对于教师和学生之间的信任,可以塑造良好的教学和学习环境.而对于学生而言,一个充满信任的生活和学习环境无疑能让他们感受到温暖,这样在潜移默化中就使真诚和信任成为一种习惯,进而深深融入到其品格当中.
(三)实效作用
信任感化具有强大的力量,可以说具有立竿见影的效果.在教师之间,信任的形成可以提高教师的业务水平和道德水平；在教师和学生之间,信任的实效作用表现在学生爱听课,教师爱讲课,相互学习,共同提高；在学生和学生之间,最大的体现就是摩擦冲突的减少,即使有矛盾,解决起来也快速有效,最终形成一个和谐的校园环境.
三、信任感化在高校思想政治教育中的可行途径
要找到信任感化在高校政治教育中的可行途径,必然要立足于实践,实践是检验真理的唯一途径.以下提出几点措施：
(一)教师方面
对于教师来说,取得学生的信任是实行信任感化教学手段的必要前提.要达到这个前提,教师就要着重提升自身的人格魅力和教学水平,要认真倾听学生的心声,合理的对思想政治教学模式有所创新,寓教于乐,要让学生在愉悦的环境下获得知识,还要做到“恩威并施”,也要注意教师的威严,以便保证教学的秩序.
(二)学生方面
对于学生来说,要和老师建立信任关系,自身要做到听老师的话,比如认真独立的完成作业,保持课堂纪律,对老师保持应有的尊重等.其实老师对学生的要求最低,只要学生能够做到其应当遵守的行为规范,那么老师就很乐意充分的信任学生.而对于学生和学生之间的信任关系的建立则需要较长的时间,要在日常生活当中让对方觉得你是值得信赖的,最重要的是待人真诚,遵守诺言.
(三)校园环境方面
学生会应当充分发挥其组织作用,积极宣传,举办各项活动,在校园当中充分营造出一个和谐融洽的相互信任的环境.还应当充分调查,制定一个合理的学生相处的行为规范手册,并做好监督,先强制性的保持信任的行为,时间久了,信任便成为了习惯,最终形成信任的校园文化.
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参考文献：
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