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关于三明治论文范文 地方性本科院校三明治人才培养模式相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:三明治论文 更新时间:2024-01-19

地方性本科院校三明治人才培养模式是适合三明治论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关三明治英文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘 要]“三明治”人才培养模式利于地方性本科院校找准定位,发挥优势,提升学生实践能力,增强综合素质及就业竞争力,更好地为地方经济发展作贡献.“三明治”人才培养模式可着重从培养规格、培养框架结构、构建全新的课程体系、建立一套完整的考核评估体系、培养一支优秀的教学科研团队这几个方面着手.

[关键词]地方性本科院校;“三明治”人才培养;模式

一、引言

金融危机之后,我国大学毕业生就业形势不容乐观,除了经济影响,毕业生人数增长之快之多也是其中一个因素.据统计,2009年-2014年我国毕业生人数分别为611、631、660、680、699、727万人.目前,毕业生要谋得一份好工作,名校、紧俏专业必不可少,但不是名校也不是紧俏专业的毕业生,要想在众多的求职者中脱颖而出,必须要有其突出之处.那么,对于一个地方性本科院校而言,如何培养学生,提高就业率,成为一个非常重要的问题.地方性本科院校毕业生,与重点高校生相比,理论深度不足,与职业技术学校毕业生相比,实践操作技能上又处于下风,上述原因使得部分高考生或者宁愿选择复读,争取来年上重点高校;或者宁愿选择职业技术学院,学点实际的技能.这些使得地方性本科院校处于一个尴尬的地位,新生报到率呈逐年微减的趋势.那么,如何更好地发展地方性本科院校,扭转这种局面,教学改革就成为重中之重.

改革开放以来,我国经济飞速发展,对人才的需求不断提高,而目前教育机制下培养的学生,无法满足“重技能、重理论”的需求.用人单位不满意重点高校“重学科体系而忽视技能”——理论与实践脱节;也不满意职业技术学院“重操作技能而忽视理论”——学生后劲不足.地方性本科院校虽然理论上不如重点高校,技能上不如职业技术学院,但从另一方面来看,我们的理论比职业技术学院好,技能比重点高校好,如果我们能发挥优势,做出特色,培养出既具有实践能力又有一定理论基础的高素质应用型学生,那么培养出来的学生定会大受欢迎.起源于英国的“三明治”教学模式,即“学习——实践——再学习”,学生通过学习,掌握一定的理论知识,然后在实践中应用,发现问题再回来学习,这种理论学习与工作实践交替进行、相互结合的教学模式,是地方性本科院校提升人才素质的不错途径.

英国桑得兰德技术学院(Sundland Ethnical College)于1903年开创了“三明治”教育(Sandwich Education),其主要模式为“学校(理论)——企业(实践)——学校(理论)”.之后,“三明治”模式成为全英认可的教学模式,形成了政府、企业、学校三位一体的运行机制,并有一套完整的考核评估体系.同时,“三明治”教学模式目前在欧洲的工商管理学科也普遍实行.目前,在中国,“三明治”人才培养模式取得成效的学校在国内还很少,重点院校方面,2011年7月天津大学的管理与经济学部开展校企合作探索“三明治”式人才培养模式,而具体的成效就待将来验证;地方性本科院校方面,仅有台州学院把机械工程学院作为试点,通过让学生以实验课题形式从基础课实验到专业课实验依次进行认识实践——基础实验——综合设计实验——创新实践的实验教学模式,使学生实验的主动性和动手能力得到了极大提高,取得了很好的教学效果,同时获得多项大赛奖项、国家专利,锻炼了一支精干的年轻指导教师队伍;高职院校方面,有少数学校正在提倡或开展,如深圳职业技术学院、无锡职业技术学院、杭州职业技术学院等,但由于高职专业学制短、学生理论基础薄弱一些,效果还有待进一步检验.由此,可以看出,“三明治”式人才培养模式正由于其独特优势受到各个层次办学院校的青睐,地方性本科院校由于受办学资源等多方面因素的制约,要想培养出适应市场需求的高素质人才,必须探索走特色化的办学之路,强化实践教学.

二、地方性本科院校实行“三明治”人才培养模式的意义

“三明治”人才培养模式利于地方性本科院校找准定位,发挥优势,提升学生实践能力,增强综合素质及就业竞争力,更好地为地方经济发展作贡献.

第一,利于找准定位,发挥地方性本科院校的优势.地方性本科院校理论上比职业技术学院有优势,技能上比重点高校有优势,我们要发挥自己的优势,利用理论上的优势,让学生先学好理论知识,然后在实践中提升操作技能,之后再学习更高层次的理论,真正实现“知识——能力——素质”的一体化教育,找准地方性本科院校的定位.

第二,提升学生实践能力,增强综合素质及就业竞争力.“三明治”式的人才培养模式,让学生明白为什么学习,该学习什么,学生对学习保持高热情,学习效果显著,知识——能力——素质的转化得以实现.因此,学生“综合素质”得以提高,受用人单位的青睐,就业率与就业质量随之提升,学生生源也会源源不断,学校也就越办越火.

第三,提升服务经济发展的需要.“三明治”人才培养模式,提升毕业生综合素质,可以更好地服务经济发展.以梧州学院为例,在CAFTA背景下,“三明治”人才培养模式,可提升其服务广西飞速发展的需要.2010年中国-东盟自由贸易区正式建立,为区位优势明显的广西提供了宽广的发展平台.同时,西江经济带与北部湾是广西近期经济发展的两翼,对广西发展具有非常重大的意义.而这些发展离不开广西地方性本科院校的人才培养,利用“三明治”人才培养模式培养出的高素质人才,有利于增强其适应中国-东盟自由贸易区建设的应用型人才培养需要,对建设西江经济带,促进广西的飞速发展,具有重要的意义.

第四,提升服务地方经济建设的能力的需要.地方性本科院校更要为地方经济发展作贡献.梧州作为北部湾经济区和发达的珠三角经济区联结的节点,是我国西部12省(市)区中最靠近粤港澳的城市.西江黄金水道将梧州与上游的南宁、柳州等沿江城市以及粤港澳一水相连,使梧州具有承东启西的独特区位优势,并成为广西距港澳最近的港口口岸城市.近年来,梧州立体交通网络逐渐形成,随着出口工业园区、再生资源工业园区、陶瓷工业园区的建设快速推进,产业发展后劲加强,经济正处于腾飞阶段,对既具有理论知识又具有操作技能的人才需求日益旺盛.因此,地方性本科院校梧州学院“三明治”人才培养模式培养出来的人才,正是顺应地方(即梧州)经济发展的需要.

总结:该文是关于三明治论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

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