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分类:职称论文 原创主题:毕业论文论文 发表时间:2019-09-18

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摘 要 目前,高校普遍要求学生毕业论文查重率不得超过一定比例,学生们极其厌恶此项要求,教师们亦是如此,那么查重制度存在的基础是什么,查重制度是否能遏制抄袭之风,查重制度存在哪些弊端,最为重要的是,查重制度是否限制了自由价值,本篇文章将进行阐释.

关键词 抄袭 合理使用 查重率 自由价值

作者简介:彭菲,辽宁师范大学法学院本科生.

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.388

一、关于“查重率”的发展现状

目前,各高校为遏制学术不端行为,在审查毕业论文时普遍使用“查重”系统.经过初步统计,各高校要求的查重率分别为:兰州大学30%,南京师范大学30%,四川师范大学30%,辽宁大学20%, 海警学院30%,辽东学院30%.

二、“查重率”制度存在的弊端

(一)不存在法律基础

“查重率”制度存在的基础在于遏制学术不正之风,防止抄袭,但是在运用相关软件检测重复率时就已将“抄袭”和“合理使用”概念混淆,虽在一定程度上遏制了抄袭,亦遏制了合理使用.

《英汉大辞典》中对“抄袭”做了如下定义:(1)窃取别人作品当做自己的;(2)照搬他人经验方法;(3)绕道袭击.显然,第三层意思和本篇文章研究内容无关,在此不做展开.对于第二层意思,“照搬他人的经验方法”在我看来并不算抄袭,根据马克思主义理论,知识来源于直接经验和间接经验,直接经验就是实践,间接经验就是他人通过实践获得的经验方法,对于学生来说,间接经验最直接的体现就是教材,如果我们不能照搬他人的经验方法,我们每日坐在教室里倾听老师们授课又有什么意义呢?对于第一层定义,我十分赞同,也是本文要研究的重点.

“合理使用”是指自然人、法人或者其他组织根据法律规定,可以不经著作权人许可,而无偿使用他人已发表作品的行为.其特点为:(1)合理使用人不特定;(2)被合理使用的客体为已发表作品;(3)必须有法律依据;(4)目的非营利;(5)不必经著作权人许可,也不必向其支付报酬;(6)应当指明作者姓名、作品名称,并不得侵犯著作权人其他权利.我国《著作权法》第22条规定了12种合理使用的情形,其中第一种就是为个人学习、研究或者欣赏,使用他人已经发表的作品.

撰写毕业论文时引用他人的观点再正常不过,可是这基本的“自由”却被简单的查重方法扼殺.查重率的计算方法是他人文献内容占文章总内容的比重,而不是抄袭内容所占比重,不属于抄袭部分的合理使用也会在查重率中体现出来,很多学生迫于对查重率的恐惧,已经不敢正常引用他人的学术观点.对于法科学生来说,引用法条也算在重复率里面,理科类论文比较注重实验,引用实验数据也算作重复率,有些学生迫于此竟改变实验数据,这未免太过荒唐.

(二)不能遏制抄袭之风

所谓“道高一尺,魔高一丈”,其实也不能这样说,因为此道“非常道”. 原因为何在本文前述部分已做阐释,在此不做赘述.曾经问过学姐“毕业论文要求查重率怎么办”,学姐淡定自若地说只要改变语序,进行同义句替换不就行了.学生们不能正常写论文,老师们阅读论文时也很头疼,因为整篇论文的语言逻辑混乱不堪.“查重”工具并不是杜绝论文抄袭的万能药.有网友直言,即便有“查重”,也有失灵的很大可能.这种“可能”对有猫腻的懒学生来说算“好事”吧,但对靠自己努力钻研写出论文拿学位的同学来说不公平,对于学位论文要求的“原创”则是毁灭.学校采用“查重率”的方法以遏制学术不端行为,实际上是不可能的,学生们主要有以下应对方法:

1.调整原文段落和格式法.将原文的大段落拆成若干小段落,再将小段落逐句进行同义句转换.这种方法直接导致的后果是全篇文章逻辑混乱,语言反反复复,这就使得阅读论文的指导教师非常痛苦.

2.插入空格法.在所有的引用文字间插入空格,再将空格调到最小.论文查重是以词为基础的,空格切断了词语,则查重系统就无法起作用.

3.翻译外文文献的办法.查重系统的运作基于数据库,数据库中中文文献较多,将外文文献翻译成中文,查重系统无法识别.但这其实不是逃避查重的方法,翻译作品也会形成相应的著作权.

4.插入图表网格的方法.

5.抄袭未被录入查重系统数据库的文献的方法.数据库中的资源毕竟是有限的,全篇复制未在数据库中的文献也不会被查重系统识别.

6.“反查重”流行起来.市面上有多种论文检测系统,价格不等,其中paperpass价格最低,每千字1.5元,打开淘宝搜索paperpass,月销量高达2998054笔,并且,他们还可以有偿“降重”.根据论文查重情况,会自动计算出论文降重的价钱,若在24小时内急需降重,则需要另加钱.甚至出现毕业季淘宝店铺论文查重及降重服务价格暴涨的现象.

总结起来,企图抄袭的学生有各种方法规避查重系统,而潜心专研创作并合理引用他人观点的学生却无法顺利通过.

三、“查重制度”是否限制了自由价值

价值是一个表征“普适性”的范畴,是用来表示事物对主体具有积极意义,能够满足主体需要的功能和属性的概念.自由于我们每个人而言都具有积极意义,是法最重要的价值.正因为自由于每个人而言太过重要,自由需要界限,最基本的是不能侵害他人的合理自由.

学习自由是学生的一项重要权利,直接体现在《宪法》第四十六条:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务.国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展.”学习自由当然包括顺利毕业的自由,顺利毕业就涉及到毕业论文的撰写,可是在学校查重制度的威逼下,学生们不能正常引用他人学术观点,庞大的数据资源只能“观赏”而不能为学生所用.在法学中经常能看到各种“折中说”,通常是学者整理他人的学说并加入自己的新观点创新而成的.学问就是不断借鉴、不断争论的过程,若没有新鲜血液的注入,任何观点也就没有其存在的意义,同样,不去借鉴也不能提高学习的效率,更可能产生偏差.在进行学术创作的时候,合理使用不会侵犯其他学者的知识产权,更不会侵犯其学术自由.学校采用简单的查重方法,不仅不能限制抄袭行为,反而阻止了学生正常引用,是忽视学术创新规律、限制学生学习自由的表现.

总结:本文是一篇关于毕业论文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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