论文焦点解决治疗方法对个体生涯成熟度效用是关于效用方面的论文题目、论文提纲、机会成本论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文的主要目的是探讨焦点解决治疗方法的具体运用对大学生生涯成熟度的立即性辅导效果,即以专业技能训练为主的团体辅导方法,鼓励学生通过“关注自己可以做什么”,从而做出尝试性的生涯决策.研究结果表明,焦点解决取向的生涯团体辅导对独立学院大学生的生涯成熟度有立即性的辅导效果.经过催眠技能训练的团体辅导后,被试的生涯成熟度有了显著提高.
关键词：大学生生涯成熟度 焦点解决法 催眠技能 团体辅导
近年来,大学生的就业问题成为了人们关注的热点,如何提高大学生的生涯成熟度也成为了各高校的主要任务.现下,有很多的大学生对于未来就业感觉到很迷茫,调查表明,大学生生涯成熟度总体偏低.
焦点解决治疗方法是在不注重考察问题发生原因的情形下,探求发掘自己的资源.该方法耗时短、见效快,对于大学生而言能够起到较为显著的效果.
因此本文的主要目的是探讨焦点解决治疗方法的具体运用对大学生生涯成熟度的立即性辅导效果,即以专业技能训练为主的团体辅导方法,鼓励学生通过“关注自己可以做什么”,从而做出尝试性的生涯决策.
一、概念界定
1.生涯成熟度的概念界定
生涯成熟是指个人掌握和其生涯发展阶段相适应的生涯发展目标的程度,包括知识和态度成分.本研究的生涯成熟是指在职业成熟度问卷上的总得分,该问卷采用的是西南大学教育科学研究所编制的《职业成熟度量表》,分数越高,表示生涯成熟度越高.
2.焦点解决治疗方法的概念界定
焦点解决短期咨询（SFBC）是近年来形成并在世界范围迅速崛起的一个后现代思潮下的短期咨询学派.正如完形自觉实验中的“形象和背景”,此咨询模式将人视为一个系统,尽可能让来访者看到自己正向的一面,摒除负向的部分.
本研究中焦点解决治疗的具体方法是以专业技能训练为主的团体辅导,此次研究对象是心理学专业的学生,采取的团体辅导方法为催眠技能训练.
二、研究目的和假设
1.研究目的
本研究的目的是基于焦点解决治疗理念的团体辅导法对学生进行团体训练,本辅导中针对心理学专业学生的特点,具体采用了催眠技能训练的方法,并通过前后测的对比,探讨焦点解决治疗方法对独立学院学生生涯成熟度的影响.
2.研究假设
根据研究目的,提出以下假设：经过基于焦点解决治疗方法的团体辅导（催眠技能训练）,应用心理学专业被试学生的生涯成熟度有了显著的提高.焦点解决治疗方法的团体辅导是对独立学院大学生进行职业生涯规划、提高个体生涯成熟度的一种有效干预方式.
三、研究方法
1.研究对象及研究过程
以应用心理学专业为例,随机抽取该专业学生22名为研究对象,其中女生19人,男生3人.对随机抽取的22名应用心理学专业学生进行焦点解决治疗方法的团体辅导即催眠技能训练,并对他们用职业成熟度问卷进行前测和后测,再对结果进行分析.
2.研究工具：职业成熟度问卷
问卷采用西南大学教育科学研究所编制的《职业成熟度量表》,该问卷共40道题.
（1）问卷的内容.本问卷包含了职业成熟度的两个维度即职业决策知识和职业决策态度,每个维度各20道题.其中职业决策知识又包含五个维度,即：职业自我知识、职业世界知识、专业知识、职业规划的策略性知识、职业活动中人际交往的策略性知识.职业决策态度则包含主动性、功利性、独立性、灵活性、自信心五个维度.
（2）问卷的信效度.该问卷的各因子的同质信度在0.75以上,表明问卷具有较好的信度,各因子和总问卷的相关在0.317-0.803之间,分问卷和总问卷之间的相关较高,均在0.8以上,问卷具有较好的结构效度：同时问卷还具有较好的内容效度.
3.统计软件
采用SPSS11.5统计软件包对数据进行录入和分析.
四、研究结果
1.被试前后测差异比较
为了验证焦点解决取向的团体辅导对个体生涯成熟度的效用,根据22名应用心理学学生在问卷上答题结果,分别计算了被试在职业成熟度问卷中前测和后测的总体平均数和标准差,结果发现,被试的生涯成熟度前测平均分为149.86分,要低于生涯成熟度后测平均分154.09分.可见,被试接受焦点解决取向的团体辅导即催眠技能训练后,在职业成熟度问卷上的得分有上升趋势.
对前后测之间的差异采用相关样本t检验的方法进行显著性检验,结果见表1.
表1 总体相关样本t检验
df t p Sig. （2-tailed）
前测—后测 21 2.203 <0.05 0.039
从表1上可以看出,被试在职业成熟度问卷中前测和后测的总体得分在0.05的水平上存在显著差异,说明确实是焦点解决取向的团体辅导对被试的生涯成熟产生了影响.
2.分问卷前后测差异比较
通过对职业成熟度的两个维度分别进行前后测分析,发现被试在职业决策知识分问卷和职业决策态度分问卷中,被试的职业决策知识从之前的69.41分变为74.32分,得分上有了增加.而职业决策态度前后测分别是76.73和75.86.通过显著性检验发现被试在职业决策知识分问卷上的前后测差异显著,并且是在0.01的水平上显著.而被试在职业决策态度分问卷上的前后测差异并没有达到显著性水平.
五、分析和讨论
1.焦点解决治疗方法是提高大学生生涯成熟度的有效干预方式
本研究通过焦点解决取向的团体心理辅导干预研究（催眠技能训练）,发现对于以应用心理学专业大学生为被试样本的团体生涯心理辅导的效果是良好的,说明焦点解决取向的生涯团体辅导对独立学院大学生的生涯成熟度有立即性的辅导效果.
2.被试的改变主要体现在职业决策知识方面
焦点解决取向生涯团体辅导对成员的生涯成熟的改变特征体现在以下几个方面.
（1）认知方面,强化了专业知识.催眠技能训练能够让心理学专业同学学习到一门心理学的实践技能,提高社会实践能力,同时,也能对心理学的专业知识有更深入、更全面的了解.由理论联系实际,再由实践回归到理论知识.不仅强化了同学们的技能,也在强化同学们的理论.因此,被试在职业决策知识分问卷中的专业知识因素的后测分数明显高于实验前测分数.
（2）行为方面,提高了职业活动中人际交往的策略性知识.焦点解决取向生涯团体辅导强成员在团体中更能表达自己,不但运用自己周围的资源,产生自我控制的能力,同时在行动的过程中更和他人和环境产生紧密的互动和联结,从而提高人际沟通的能力.因此,参加了本次团体辅导的同学在职业决策知识问卷中的人际交往策略性知识的前后测得分也有明显的差异,后测显著高于前测得分.
参考文献
[1]苏洁,李美玲.焦点解决短期心理咨询和团体咨询的结合[J].科学教育研究,2007（2）
[2]郑海燕.大学生职业成熟度的结构及其发展特点[D].西南大学硕士学位论文,2006
[3]张婧忻,黄丽.焦点解决短期心理咨询技术在高校的实践[J].杭州师范学院学报（医学版）,2007（27）
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参考文献：
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