论文职业教育专业结构和产业结构吻合度是大学硕士与本科产业结构毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写产业结构调整方面论文范文。
摘 要 基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力.根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度进行分析,发现江苏省以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革,努力满足经济社会发展的需要,人才培养质量稳步提高,就业品质持续提升,专业与产业对接度逐渐提高,服务经济能力不斷强化.
关键词 中等职业教育；专业结构；产业结构；吻合度；江苏省
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）15-0038-07
一、问题的提出
专业是职业教育培养人才、服务经济社会的载体.科学设置专业、丰富专业建设内涵,提升专业服务经济社会发展能力,是职业教育供给侧改革永恒的主题,也是经济社会发展需求端对职业教育的基本诉求.只有专业布局、规模、质量等结构性要素与社会发展需求结构吻合,并保持动态适应性,才能提高服务效能,增强职业教育的吸引力.因此,要主动探求职业教育专业结构与产业结构的适应规律,建立专业建设预警机制,以更好地培养人才.
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》明确要求：“政府切实履行发展职业教育的职责.把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应.”我国经济社会发展已经进入了一个以“中高速增长、经济结构不断优化升级、创新驱动”为主要特征的“新常态”时期,职业院校理应对此做出积极的回应,必须以经济结构变化为依据,动态调整专业设置,不断优化专业结构,为国民经济发展输送质量合格、类型和数量相当的技术技能型人才.鉴于此,江苏省教育厅、江苏省发改委曾于2009年联合发文组织专家团队在全国率先开展了江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度的研究,历时3年多,于2011年底顺利完成了研究工作,并出版了《江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合情况预警报告》.2013年江苏省教育厅、发改委决定开展第二轮研究,进一步深层次、多维度探讨江苏职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,以为江苏省职业学校专业建设、人才培养提供科学的决策依据.
正值本研究开始之际,2014年6月,全国职业教育工作会议召开,国务院颁发了《关于加快发展现代职业教育的决定》.《决定》要求“推动专业设置与产业需求对接”“调整完善职业院校区域布局,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力.”这一要求既阐明了加快现代职业教育发展的目的与意义,也对未来我国职业教育如何更好地为经济社会发展服务提出了更高的希望与要求,而这也在很大程度上肯定了研究职业教育专业结构与产业结构吻合度的重要意义.
笔者继续负责的第二轮研究历时3年半,研究内容主要包括：职业教育专业结构与产业结构吻合度研究的理论基础；江苏省三次产业结构变化对江苏省中等职业学校专业结构调整的影响；江苏省三大区域（苏北、苏中、苏南）产业（主导产业、新兴产业、特色产业）结构变化对对应区域中等职业学校专业结构调整的影响；江苏省13市产业结构变化对所在区域中等职业学校专业结构调整的影响.在此基础上对江苏省职业教育专业结构与产业结构的吻合度进行了全面分析,建立了专业设置的预警机制,提出了江苏省中等职业学校专业调整“优先发展”“稳定发展”“限制发展”“禁止发展”的引导性建议.
二、研究数据采集
本研究的数据主要来自于两大方面：一是国家,尤其是江苏省政府有关部门发布的统计数据；二是通过较大量样本的问卷调查获取第一手数据,对此进行统计处理分析.这里就问卷调查情况做以简要说明.
(一)调查对象
江苏省中等职业学校（不含技工学校）；江苏省2011、2012、2013届毕业生；江苏省有关用人单位.
(二)问卷调查情况
1.样本抽取方式：
学校问卷是整群抽样,学生问卷、用人单位问卷采取简单随机抽样法.
2.抽样调查情况
参加问卷调查的毕业生人数是80393人,占江苏省2011届、2012届、2013届中等职业学校毕业生总数的10%,超过了预期抽样目标5%的比例.
参加调查的职业学校（不含技工学校和高等职业院校,但包括五年制高职）256所,超过中等职业学校总数的80%,与预期抽样目标80%一致.
参加调查企业数有1939个,超预期抽样目标1000个企业.
3.问卷调查实施方式
通过“问卷星”进行在线调查,问卷调查前,课题组对江苏省13市参加课题研究的人员进行了问卷测试培训,而后由各市组织对全体参加问卷调查的职业学校相关人员进行调查前的培训,以确保顺利地、高质量完成问卷调查.
三、研究结果分析
由于本研究成果涉及到较为庞大的数据及相关分析,总文字量有65万字,所以,在本文中只就主要方面进行分析并得出相关结论.
(一)江苏产业结构特点与变化趋势
“十二五”期间,江苏以“转变”破解制约、以“调整”寻求出路、以“转型”培植优势,推动产业结构向中高端迈进,经济总量接连跨过5万亿元、6万亿元两个大台阶,国内生产总值从2010年的41425亿元增长到2015年的70116.4亿元,增长1.43倍.2011年至2015年,江苏省国民生产总值年均增长9.8%,2014年突破1万亿美元,成为全国第二个万亿美元区域经济体；实现了“三二一”产业结构的历史性转变,由“江苏制造”迈向了“江苏创造”“江苏服务”.
总结:本文是一篇关于产业结构论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高等职业教育治理结构改革的理论、价值和实践路向 [摘要]法人治理理论、多中心治理理论、委托代理理论为高等职业教育治理结构改革奠定了坚实的理论基础。依法保障并落实高职院校的办学自主权、积极吸纳利。
2、 教学工场在职业教育专业人才培养中的应用 【摘 要】本文以广西交通职业技术学院为例，论述“教学工场”在道路桥梁工程专业人才培养中的应用，探索利用“教学工场”完善人才培养模式，提升课程教学。
3、 北京市中等职业教育专业设置和产业结构适应性 摘要：探究了当前北京市中等职业教育专业设置呈现的四大基本特点，在此基础上分析专业设置与产业结构的适应性，并提出四点建议：一是重点扶持产业发展紧缺。
4、 提高湖南省高职专业结构和产业结构吻合度路径探析 摘要：剖析湖南省高职院校专业结构与产业结构吻合度现状。结果显示，湖南省与产业发展相适应的专业布局基本形成，专业门类较齐全，覆盖面广，新兴专业发展。
5、 广东技工院校专业设置和产业结构适应性分析 摘 要：本文通过对代表产业结构因素的生产总值结构和人力资源需求结构，以及对代表技工院校专业结构的专业开设结构和招生比例的分析、在对广东技工院校专。
6、 江西省中等职业教育专业设置和产业结构适应性分析 摘要：从2008-2012年的中职教育统计数据看，江西省中职教育基本形成以信息技术类、加工制造类专业为主体，专业种类多、覆盖面广的专业布局。但总。