论文生态文明视角下环境法学的教育反思和功能完善是关于本文可作为生态文明视角方面的大学硕士与本科毕业论文生态文明视角论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]建设人与自然和谐共存的生态文明社会离不开环境法学教育的助力保障.生态文明理念指引下的环境法在人天定位、调整对象、调整手段、规制路径等层面相较其他部门法具有独特性.因此,环境法在教学、科研以及实践层面应当遵循上述学科规律与特性,才能实现应有的教育功能与目标.然现实情境中,环境法律宜粗不宜细的立法理念所导致的法律可操作性差、环境执法进程中的地方因素干扰、环境司法领域中环境诉讼制度供给不足等法治进程中的种种缺陷,不仅导致环境法律整体运行效果不能彰显,还直接影响到高校环境法学的教学效果.主要表现为：学科重视度不足、教学设置不合理、课程体系繁杂、理论基础有待完善、案例资源匮乏、师资力量不足等短板.其中,法律制度自身的缺陷及主体环境法律意识的薄弱系导致环境法律实施效率低下的深层诱因.在上述背景因素下,我国环境法学呈现出“应有的法”“教材的法”“实践的法”三者之间联系的脱节,法的应然价值与实然现状一定程度相背离,不能满足生态文明社会对高素质环境法律人才的内在需求.欲突破上述困局,应在生态文明理念指引下,紧扣公民环境素质教育以及环境法学职业教育的培养目标,在汲取环境科学、环境经济学、环境哲学与伦理等交叉学科养分塑就学生环境意识的基础上,采取多种课堂教学手段夯实学生环境法学理论基础、实验实训手段培养学生实务技能等措施,助力环境法学教育功能和目标的完善,方能为建设生态文明社会提供优秀法律人才保障.
[关键词]环境法；环境法教学；环境法教育功能
[中图分类号]D90[文献标志码]A[文章编号]1000-8284（2017）03-0137-06
建设生态文明社会是新时期我国特色社会主义“五位一体”建设目标的重要环节,并在党的十八大报告中专章予以确认[1].实现生态文明社会建设的目标诉求,离不开法律的推进和保障功能.然生态法治进程中的立法、执法、司法以及守法等环节离不开人的主观能动性,只有环境主体具有良好环境法律意识,即“制定良好的法律被绝大多数人自觉地去遵守”[2],才能实现建设生态文明社会的理想愿景.其中,主体环境法律意识的提高,则需要高等院校环境法教学的及时跟进.当前,环境法学教育和生态文明理念在理论和实践层面存在一定程度的脱节,影响了生态环境法治的深入推进.如何改进和完善环境法学教育功能,并使之与生态法治建设相衔接,是当前环境法学教育亟须解决的重要学术课题.
一、生态文明视角下环境法学科的内涵特点
所谓生态文明是指人类在经济社会活动中,遵循自然规律、经济规律、社会规律、人类发展规律,积极改善和优化人与自然、人与人、人与社会之间的关系,为实现经济社会的可持续发展所做的全部努力和所取得的全部成果.生态文明的基本内涵包括以下几个层面：第一,生态文明的出发点,系尊重自然、顺应自然、保护自然,维护人类赖以生存的生态平衡；第二,生态文明的实现途径,通过制度与科技创新建立可持续的生产和消费方式；第三,生态文明的最终目标,是建立人与人、人与自然、人与社会的和谐共生秩序[3].生态文明是工业文明基础之上催生新型文明形态,其内涵价值为当前我国环境法学教育从理念和实践上做出指引,并提出了更高的要求.
（一）法律的环境伦理基础.生态文明所蕴藉的“尊重自然、顺应自然、保护自然”的环境伦理定位与环境法教学之间是目的和手段的逻辑关系,其对法的指引导向应当在教学伊始予以明确.传统环境伦理学中,自然仅有工具价值,而忽视其生态价值,人类在利用自然过程中缺少必要的伦理准则制约,在无穷欲求的索取之下,自然受到极大破坏,环境污染和资源匮乏随之而来[4].生态文明所确立的新的人天伦理观则对环境法治的运行提出了更高的目标追求：首先,在立法层面,各类环境法律规范应“法自然”,只有符合自然规律和社会规律,方能实现“良法善治”的法律理想；治理层面,应当“履行义务,修复人天”,只有厘清环境权利和义务的逻辑顺位,将环境开发行为牢牢限定在环境容量和资源可承载力范围内,主体对环境享有的权利才能持续得到兑现[5].从环境教育层面来看,环境哲学与伦理亦是不可或缺的重要知识给养,对于环境法律人才自身环境意识的树立亦有积极意义.
（二）环境法学科交叉特性.从法律关系视角对环境法律制度进行整体性审视,可发现其系一种具有多重牵连法律性质的环境利用关系,既包含平等主体的私法规制也涉及国家管制的公法规制[6].環境法律调整的对象和手段不同于其他法律部门：首先,环境法调整主体的多样性.地球上的每个人都是环境共同体中的一员,不论个人、集体、国家乃至全人类在环境问题面前系一荣俱荣一损俱损的逻辑关系[7],因此环境问题的阶级色彩并不浓厚.其次,环境法律调整的手段多样兼具交叉性,不仅需要法律部门内的交叉,如民法中的环境侵权关系,刑法中环境犯罪等；还离不开法律之外的手段予以配合,如环境监测、环境工程等学科的支持.
（三）规范制定科技前提性.环境法迥异于传统部门法的特征还体现在法律的制定离不开生态规律做指引,如,依照“物物相关律”[8],制定规划以及环评等预防性法律制度；依据“相生相克律”,制定外来物种防治法律；依据“负载定额律”,制定污染物总量控制及其配额制度[9]；此外,法律规范中行为模式和法律后果的确立,离不开科技手段为前提.环境法律规范依据科学技术对非为法律事實的现象确立事前行为模式,如判断企业排污行为合法与否的判定标准,依据的是污染物排放标准[10].
（四）法律的规制路径独特.传统法律中私权至上理念和生态文明中整体性保护思维是存在冲突的,具体表现在权利和义务逻辑关系的异同.依据法理,规范的构成由行为模式和法律后果两部分组成,路径模式为“设定权利—履行义务—责任追究”,典型的如民法规制.然而,生态文明理念强调的是对人与自然时间和空间上的整体性保护,设定权利、履行义务的传统法律路径在应对环境问题,特别是全球环境问题层面,存在诸多理论和实践上的障碍,诸如阳光、空气、河流等环境要素难以产权私有化,环境要素彼此间通过物质循环、能量流动和信息交换,形成不可分割的自然整体,需要法律强有力的公法保护；此外,环境资源自身所具有的承载力亦要求法律只有将人的排放行为和索取行为限定在环境容量的自净能力以及资源的再生殖能力承受的范围内,法律所设定的私权才能持续得到兑现[11].因此,环境法律义务本位色彩浓厚.
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参考文献：
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