论文思想政治学科核心素养内涵和培养策略分析是适合素养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关素养是什么意思开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】随着新课程改革不断的推进,在学校教学中更加重视对学生思想政治学科核心素养的教育,深刻的把握政治学科的核心素养内在含义,在培养的过程中遵循一定的原则,不断的将思想政治学科的核心素养培育的途径和策略进行优化,让学生在思想政治教育中践行我国社会主义核心价值观.
【关键词】核心素养 思想政治学科 内涵 培养策略
素养是对个人的知识和能力以及态度和价值观等方面进行融合的概念.对核心素养进行培养是一个长期的过程,在培养的过程中需要将核心素养中设计的概念进行分类培养,不同的学科具有不同的素养,思想政治素养包括学生对当前政治的认同和理性精神以及政治意识和公民意识等方面.
一、思想政治核心素养的内涵
1.核心素养的含义
当前对于“学科核心素养”的概念还没有统一的界定,不同的学者分析的角度也不同,大部分学者是根据学者的知识和能力水平的角度来分析的,认为学科核心素养是学者对学科的认识和学习学科理论的重要基础；一些学者则是从整体的学习的角度进行分析,他们认为学科素养是学习各个学科中理论中的知识和能力以及心理特征和践行理论的主要能力.而目前众多学者比较倾向的观点是从学生学习学科的基础能力和学科的独特贡献的角度来分析,这样的分析对学科素养的理解是比较全面的,由于学科教育的课程非常多,如果将这些学科所有的学科素养都汇集到学生身上,学生的学习压力和心理负担会明显的加大,而解决的这一问题的关键是将各个学科的主要内容进行提炼,将学科的主要内容当做是核心素养看待,使其发挥出其他学科素养无法替代的作用,这样我们就可以把学科素养看做是学科自身所拥有的特点和学生自身发展的有机结合.
2.思想政治核心素养的内涵
思想政治核心素养指的是在思想政治学科的学习中学生应该具备和掌握的核心素养.在对学生政治学科素养进行培养的过程中,应该将学生的实际需求和当前所处的时代背景相结合,不仅要体现出政治学科的素养,更要重视将思想政治的学科知识有效的转化为学生的综合素质,让他们在日常生活的行为上充分的体现出来,因此,思想政治的学科素养可以归纳为学生的法律意识和公民意识以及自我意识的培养,对应我国公民培养的主要目标,在思想政治方面应该培养出有信仰和有思想以及有尊严和有担当的中国公民.在学习的过程中还应该不断的培养学生艰苦奋斗的精神品质,使学生的集体主义价值观和社会主义核心价值观不断的提高.
二、思想政治核心素养培养的策略分析
1.通过树立正确的价值观来培养思想政治学科核心素养
随着网络技术不断的发展和普及,让社会上各种思想都呈现出来,学生的意识也受到了一定的影响,追求价值更加多元化,学生个性发展呈现出多样化的特征.对于思想政治课程教育的目标则更加关注学生价值观和世界观以及人生观的正确培养.根据思想政治课程目标和需要,要让学生的教学资源更加的完善,让学生通过参加各种课内和课外的活动,不断提高学生的认知能力,使学生的三观更加的积极和正确.在课堂上,教师可以让学生模仿公民选举和以人大代表的身份等形式让学生体验到我国政治的主要方向,使学生树立正确的价值观和人生观,让学生树立理论自信和制度自信以及道路自信,使学生对我国政治的认同感提升.
2.通过提高学科思维能力来培养思想政治学科的核心素养
人类在发展的过程中是需要有不同的能力的,只有对各种能力进行有效的综合才能促使个人的发展越来越好,包括语言发展和数学逻辑以及人际交往等各种能力的发展.因此,作为思想政治学科的教师应该在教学的过程中不断的强化学生的心理素质和情感的满足以及责任心的树立等方面的培养,使学生的思维能力更加的多元化.教师在授课的过程中应该根据课程的主要内容,让学生通过举例子的方式对自己理解的内容进行阐述,将自己知道的也课程中的内容进行紧密的联系,教师通过学生结合自身的体验和自己听到故事讲述出来的内容是否和课堂的实际内容相关进行评析,评析后可以把所学的知识上升到国家的高度进行讨论.这种上课的方式能够有效的引导学生从理性的思维对课堂中所涉及的思想政治问题进行正确的思考,提升了学生政治学科的核心素养.
3.在时事政治教育中引领学生践行社会主义核心价值观
通过对社会上的热点问题在课堂上的分析,能够引导学生把握世代的主要脉搏,让学生对社会和人文更加的关注,思想政治课程做为学生德育教育的主要课程具有特别的特点,包括对学生实践能力和弘扬社会主旋律的培养.时事政治教育的主目的是让学生能够在生活和实践的过程中树立正确的人生观和世界观,帮助学生养成良好的行为和道德规范,并使学生这种良好的习惯能够内化为自身的思想道德素质.作为一名政治教师,应该正确的向学生解读国家当前的大政方针和政策,让学生树立正确的社会主义核心价值观,关注国家的政策热点和时政热点以及生活问题的热点,在上课的过程中将所学的知识点和热点问题相结合,从不同的角度为学生解读.
思想政治學科核心素养的培养一项长期的教育机制,不是短时间能够实现的,通过对学生思想政治的教育能够让学生的综合能力得到提升,不断的提升学生的个人修养,同时学生在学习的过程中还能够确立自己人生目标,为日后的政治发展奠定一定的基础.
参考文献
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[2]王馨乐.思想政治学科核心素养的培育途径探析[J].才智,2016（19）：96-97.
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参考文献：
1、 基于学科核心素养的高中思想政治学科活动课堂构建 【摘 要】随着经济与科技的不断发展，教育成为了国家当前非常重视的问题之一。高中思想政治学科中的核心素养，主要是以公民教育作为主要核心，内容方面包。
2、 培养学生历史学科核心素养途径探赜 摘 要：在历史教学中，教师应该指引学生养成良好的习惯和正确的价值观，注重学生的身心和人格的健全发展。为培养学生历史学科核心素养，文章对培养学生历。
3、 试析高中语文教学如何培养学生学科核心素养 摘要：高中语文学科一直以来在各类学科中处于尴尬而矛盾的地位，学科的高考分值高，所占比值大，然而语文学科由于客观因素所受到的重视程度却很低。并没有。
4、 发挥物理学史功效培养学科核心素养 [摘要]物理学史教学过程中，若能从培养物理学科核心素养的角度进行教学设计，则能使物理学史知识的教学发挥无可替代的育人功效，让学生领悟和理解物理思。
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6、 高中政治学科核心素养教学案例选择和运用分析 摘 要：高中阶段是学生学习各种技能掌握各种专业知识的黄金阶段，也是学生人生观价值观各种素质培养的重要的阶段，因此在学生的教学中不仅要注重学生专业。