论文人本管理理念下高校教师人力资源管理是关于理念方面的论文题目、论文提纲、理念汽车报价论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
[摘 要] 党的十六届三中全会提出“以人为本”为核心的科学发展观,高校也紧跟 指导精神,把该理念运用到管理工作中来,通过以人为本的科学发展理念引导教学、管理创新,使得人力资源管理工作朝着正确的道路前进.文章结合高校人力资源管理实践,从以人为本的科学管理理念出发,针对日常工作中的一些问题进行总结,并对相关对策进行整理分析,旨在探明一条有效的管理办法.
[关键词] 人本管理；人力资源管理；问题；对策
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 19. 132
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）19- 0229- 01
1 我国高校教师人力资源管理中的问题
1.1 管理观念落后
高校教师人力资源管理观念陈旧落后.观念支配着管理工作如何开展,决定着管理方法和管理策略的实施,影响着管理质量的高低.虽然大部分高校已经接受了“以人为本”的发展理念,但是人力资源管理由于长期受以往观念制约,新观念并没落到实处,以人为主体的观点并没有受到行政管理者认可,行政管理者的发展理念还是存在着忽视人本管理的老观念,无法认清以人为本思想对教师队伍建设的重大意义,反而认为以人为本,充分调动教师的自主性,会扰乱管理秩序,不利于学校的稳定.没有把教师真正当做管理工作的主体,去调动他们的积极性,发挥他们的主观能动性,去激发他们的创造性.
1.2 缺少科学合理的人力资源规划、行政化严重
人力资源管理部门缺少科学合理的规划,从而使得高校教师的发展规划漫无目的,导致高校人才引进上和人才培养上严重缺乏动力,为学校的发展埋下了许多隐患.同时在教师培训方面也缺乏规范合理的开展,使得教师知识长期得不到更新,教学理念和方法严重落后,使教学质量严重下降.
高校教学管理模式行政化倾向严重.众所周知,行政化的管理方式具有强制性、时效性、威严性、稳定性等多项特征,权利的集中管理中使得阶级十分明显,下级只能听从上级指挥,使得下级在展开工作时很难自由发挥,创新模式,在面对小问题、小改进时不敢独自做主,层层请示,造成了管理的拖沓、工作的延迟.
1.3 考核制度不健全
由于大学行政化多年,很多高校以政策为导向,教师的业绩考核主要是科研和教学活动两个方面,使老师无心在教学工作上,既造成了人力资源的浪费,也挫伤了教师在教学方面的积极性.主要表现在以下两个方面：一是科研任务过分扩大,不但要求教师完成大量的科研工作,还将科研任务和职称挂钩,和工资挂钩,使得教师在教学和科研之间疲于奔命；二是科研考核重量化,教学考核轻量化,很多教师因为职称、待遇等问题不得不将重心倾向于科研,无心教学；三是划定优良比例依靠部门人数的多少,这就造成了部分教师即使在平时工作中非常努力,但是受到部门人员比例限制无法在考核中获得好的成绩.
2 我国高校教师人力资源管理对策
2.1 要树立以人为本的高校教学管理观念
以人为本,就是充分考虑人的本身属性,尊重人、发展人、一切为了人、一切依靠人.在管理工作中,以教师为主体,通过不断思考、探索,去发现问题,解决问题,激发更强的潜能,将高校发展成为自由、 、和谐、人文的教学环境,以实现高校管理的更大进步.教师为主体是高校人力资源管理的最高理念,人本管理要以激励为核心,通过高效创新的途径,去满足人性的需求.以人为本的教师管理理念实质就是充分促进教师的自由,使其全面发展,从而满足学生健康的成长.
2.2 改变传统管理体制
人本管理的基础是建设开放的管理体制、人性化的管理方式以及灵活的领导策略.高校人力资源管理要想实现以人为本的管理理念,首先在于管理权力、管理策略和管理环境的相适应、相协调；其次在于管理体制的创新,使管理更加人性化、更加具有弹性,充分尊重教师的个性化特点,为其个性发挥创造更大更广阔的空间.
2.3 要确立柔性化的高校教学管理模式
以人为本的管理模式就是运用柔性的方式去管理人力资源,控制并不是仅仅依靠制度和纪律,而是依靠人的内心心理和行为规律,对管理对象实施软控制,使他们内心顺畅的同时激发其内心潜力和创造精神.为了创造柔性化管理模式,首先要创造相应的工作环境,建立人人相互尊重的氛围,从而分发挥其工作的积极性.
2.4 健全考核机制
首先要协调教学和科研关系.大部分大学的主要目的还是教学,就是以学生为工作中心,以科研为辅.因此不该在科研工作中进行攀比,形成不良风气,而是应该发挥高校特色,形成优势学科,使教师发挥能动性,营造良好的教学氛围.科学有效的绩效考核制度,是对教师工作业绩、工作能力和工作态度的肯定.在针对教学工作中教学结果滞后和不易评估等特点时,建立行之有效的评估方法和手段、完整的评估体系是科学绩效考核制度必不可少的.
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参考文献：
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