论文MOOC时代下我国大学英语教育面临的机遇、挑战和应略是适合大学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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【摘 要】MOOC,中文译为慕课,是一种以名校名师为授课主体,以在线免费课程为教学内容的弹性学习模式.近年来,慕课所带来的教育革命对传统大学教育模式形成了冲击和挑战,尤其是以听说读写为基本培养目标的大学英语更是首当其冲.本文中,笔者就从慕课时代下我国大学英语教育面临的机遇与挑战谈起,从多方面分析应对策略,为广大教师应对慕课时代提供参考.
【关键词】MOOC 大学英语教育 应对策略
MOOC是Massive Open Online Courses大规模在线网络公开课的缩写,中文名简称慕课.慕课理念最早产生于20世纪60年代的美国,经过近50年的发展,慕课已经走向成熟,随着Coursera,Udacity,edX三大在线课程平台的建立,慕课在全球范围内掀起了一场在线教育的革命浪潮.在这一大背景下,没有任何学科可以置身于外,与全球化联系紧密的中国大学英语教育更是如此.传统的中国大学英语教育应当认真分析自身优势与劣势,明确慕课带来的机遇与挑战,积极做好应对措施,使教学质量更进一层楼.
一、MOOC时代下中国大学英语带来的机遇
1.中国大学英语教育受益于优秀的慕课资源.慕课最大的亮点就是其集结了全球一流的高等教育资源,这是任何一所大学所不能比拟的.众所周知,在过去相当长时间,我国大学英语教育都存在输入和输出的问题,在语言输入方面,学生仅靠阅读教材或教材录音来获取知识,很少有机会听到以英语为母语的教师直接授课；在语言输出方面,大学生缺乏同以英语为母语的人群交流的机会,很多学生甚至羞于同他人用英语交流.慕课的发展极大改善了中国学生学习英语的环境和条件.学生可利用慕课平台聆听来自世界各地的外籍教师以母语授课,还可利用通讯软件在线通教师和其他海外学生展开文字、语音、视频交流,这极大提升了学生在英语知识输入与输出的效率和质量.
2.慕课将使中国英语教育更加个性化、人性化.由于资源所限,我国大学英语教育很难做到个性化和人性化,大部分学校的英语授课仍采用集体课模式,英语专业班制在30人左右,公共英语则在50～100人之间.这种模式使得教师难以关注到每个学生,“因材施教”根本无从谈起.慕课的出现则从以下几方面提高了英语教学的个性化与人性化：（1）慕课突破了传统教学空间和时间的限制,学生可根据实际选择学习的时间地点.（2）学生可依据自己的喜好和学习进度、英语水平选择适合自己的课程.（3）慕课的教学资源可根据学生意愿进行多次播放.
二、慕课为中国大学英语教学带来的挑战
1.慕课将掀起中国大学同全球大学的英语教育生源争夺战.慕课打破了时间和空间的限制,运作模式不断成熟,很快就会对我国大学造成生源威胁.曾有学者断言,慕课可能会使大部分教学质量一般的大学消失.试想,如果学生能够足不出户坐在电脑前就接触到全球一流大学的课程,并针对自己的特点完成学习,并且所学得到社会认可,那么传统的普通大学也就没有存在的必要了.现在,慕课平台上的课程不仅全部由名校名师制作,而且大部分课程是免费的.这也就更加削弱了普通大学教师的竞争力.
2.中国大学英语教师的能力有待提升.
（1）提升现代教育科学技术掌握能力.当前,很多大学英语教师还停留在使用PPT课件授课的阶段,仅是偶尔插入音频和视频资料,这远远不能满足慕课环境下的教学要求.高校教师在熟练掌握电脑技术方面还有待进一步提升,尤其是在网上组织和管理学生学习的能力仍需加强.此外,英语教师在独立编辑音频和视频教学资料方面也有所欠缺,这些都是慕课时代下必备的操作技能.
（2）调整知识结构.慕课时代下的大学英语教师仅仅拥有英语专业技能是不够的,为了提高教学广度与深度,教师还要具备更加广阔的知识储备,在知识结构方面进行优化和调整,让学生在掌握英语知识的同时进一步拓宽知识面.
（3）增强设计优质课程的能力.一直以来,中国大学英语教学的开展都围绕教科书进行,教师仅需搭配教参和PPT即可.这种情况下,教师仅仅是教学思想的执行者而非设计者,教学方式长期缺乏新意.在慕课时代下,英语教师要发挥教学引导者的作用,提升个人与团队的课程设计能力,正确制作出能够与优秀慕课团队竞争的精品课程.
三、中国大学英语教育应对慕课的策略
1.迅速提升教师现代教育科技能力.大学英语教师要努力借助电脑与互联网技术实现教学目标,尤其是在教学音频与视频编辑、大数据生成试题库、网络发布与批改电子版作业等方面要熟练掌握.同时,学会利用人工智能教学系统提高来提高教学效率,优化学生管理方式.
2.转变教学管理观念.以往,中国大学无需考虑生源问题,但随着慕课发展的成熟,高等教育生源上的争夺将不可避免.大学管理者,特别是大学英语教育的决策者要快速实现教学管理观念上的转型,使教育向着专业化、实用化的方向发展,同时,还可考虑将英语教学同中国本土文化结合起来,开设“中国古典艺术”“中国旅游”“舌尖上的中国”等专题英语课程,吸引海内外学生在線学习.
四、结语
慕课是以互联网和计算机技术为支撑的教育革命,其突破了传统大学授课的时间与空间限制,既为当前的大学模式提供了有益补充,又提出了严峻挑战.大学英语教育要从教学理念、教学方法、管理体系等方面进行改进,融合面授和慕课的优势,不断提升教学水平,避免被时代所淘汰.
参考文献：
[1]马武林,胡加圣.国际MOOCs对我国大学英语课程的冲击与重构[J].外语电化教学,2014（5）：48-54.
总结:本论文为免费优秀的关于大学英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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