论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 语言学论文 英语语言学论文题目 语言学论文题目 语言学毕业论文选题 社会语言学论文 语言学概论论文 应用语言学的论文题目 英语语言学开题报告 语言学期刊a类 语言学参考文献 语言学毕业论文题目 日语语言学论文题目

关于语言学论文范文 认知语言学理论对英语教学的应用相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:语言学论文 更新时间:2024-04-20

认知语言学理论对英语教学的应用是关于本文可作为语言学方面的大学硕士与本科毕业论文语言学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要:本文根据认知语言学相关理论概念界定,进而基于此理论分析当前英语教学中存在的问题,同时从词汇上的教学、语法上的教学两个方面分别阐述了认知语言学在英语教学中的作用,最后得出认知语言学在英语教学中的实践意义.

关键词:认知语言学;范畴观;概念隐喻;英语教学

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)41-0216-02

引言

语言学科上有许多分支,认知语言学是其中一个比较重要的学科,在上世纪70年代中期由George Lakoff和Mark Jason创立,并逐渐形成了一个相对完整的理论系统.认知语言学涵盖面比较广泛,包含了人工智能、心理学、语言学等学科专业.该理论提出,因为认知能力是人类知识的基础,所以在语言的创造、研究和利用上,基本可以通过人类的认知而进行解释.每出现一种新的语言理论,必然伴随着出现相关理论的实际应用,因此,认知语言学的发展和创新给英语教学实践带来了新的触动和思考.越来越多的学者对语言模型的使用感兴趣,并对大学英语教学提出了许多实践性的主张.该理论不仅从语言的角度研究人脑的概念,而且从语言的角度分析了概念的内容特征.

一、认知语言学相关理论的概念界定

1.认知语言学理论.认知语言学理论认为语言能力是人类所独具的认知能力,而这种认知能力的主要来源并不是说,认知过程必须是一个自足的系统.在日常生活中,认知语言学对于知识结构和语言理解的相关概念,存在着一定的身体经验,这种经验往往与身体在其中所起的作用有关.在认知语言学中,做好语言词汇的分类也是非常重要的,只有將英语词汇分类清晰,才能够进一步促进学生英语学习基本技能的有效性.同时认知语言学也强调,在语言学习过程中,也需要对不同民族语言的认知特性做到充分关注.

2.概念隐喻理论.概念隐喻理论的核心内容是,隐喻是一种认知手段或工具,本质是概念.隐喻是跨概念领域的系统映射,是指一个认知域中的概念系统地用于对另外一个认知域中的概念进行表达,这种表达在大多数情况下是自动化的、不被人所意识到的,甚至在很多情况下,隐喻化的表达已成为了词的本义,只有通过隐喻,人们才能表达这些概念.针对隐喻现象的解释,传统语义学把隐喻看作是词义的替代或变换,也就是说隐喻仅仅是语义问题,语义学的这种解释遭到许多质疑,而后发展的语用学则提出应根据逻辑与语境对隐喻作出理解,这种观点仍然局限于仅从语言运用的角度看待隐喻.

3.范畴化理论.分类的心理过程通常被称为“范畴化”.它是一种以主客观互动为出发点对外界事物进行类属划分的心智过程,是一种基于现实对客观事物所作的主观概念及分类,并以此赋予世界以结构的理性活动.该理论是人脑认识世界的高级功能.在阅读过程中,我们可以通过词汇的分类来理解多义词,从而打破传统学习方法的局限性,提高阅读的有效性.

二、当前英语教学中存在的问题

1.学习过程死记硬背.许多人学英语就是死记硬背.无论是一个词,一个句子,或一个语法,整天在嘴里不停地念叨,可还是不能很好地掌握.老师不给学生一个好的学习建议,学生不能有很好的对于句子语法的理解,只在头脑中形成一个没有体系的框架,学习效果是不理想的.很多学生因为记不住单词,不能很好地掌握语法,做不到融会贯通,句子不会读,使成绩无法提高,久而久之使便丧失了学习动机和兴趣.

2.练习题多于练习.很多老师会采用“题海策略”来提高学生的英语成绩,表面上是达到了一定的效果,但学生的英语水平实际上是没有提高的.教师用大量的练习题巩固学生的单词、句子和语法,但并没有让学生在实践中提高听说能力.因此,为了提高英语水平,有必要让学生参与更多的实践教学,这种参与应该是合作和互动的.然而,在我国的英语教育范式中,它忽视了这种实践,而是用大量的题来扼杀了这种有意义的实践活动.

3.写作模式化.有些学生会在英语考试之前背诵一些作文范式或是模板,能够达到快速实现考试达标的目的.大多数时候他们的作文成绩会有所提高,但他们还是不会写,不能做到举一反三,融会贯通.教师们有时候为了省事,大量搜集各种作文模板供学生使用,以帮助他们在短期内提高考试成绩.写作的形式对于学生写作能力的提高会产生很大的影响,如果他们只是一味地写作,而不具备相关学科实践的能力,这种写作训练只会造就更多成绩好但对于语言学习没有任何意义的考试“能手”.

三、认知语言学理论在英语教学中的应用实践

(一)在词汇教学中的作用

1.重视基本范畴词汇教学.根据认知语言学理论,大部分人的思维活动都是在一定的思维定式中进行的.基本范畴词汇具有小格式、少音节、强构词、扩展词义的特点.例如,狗是最简单的基本范畴词,汉语意思非常简单.然而,dog这个词的形成与扩展能力是很强的,也可组成“幸运”、“双轮马车”等词汇.因此,根据认知语言学的理论,在英语教学的过程当中,应注意基本范畴词的作用,并对这些词进行分类,形成词汇链,使学生记忆起来更方便、快速.例如,狗、猫、虎、熊等词语融入了“动物链”之后,提高了学生的记忆和应用能力.

2.重视核心意义词汇教学.一般来说,英语中存在着很多多义现象,有些词之间没有联系,而有些词之间就会存在着很紧密的联系.根据认知语言学理论,学习者应在强化词义的基础上,挖掘不同词义之间的联系.例如,view的核心意义是“景观、视觉”,其延伸含义还可以是“意见”等.在英语教学中,如果把不同的含义分开记忆,就会无形中增加学生的学习负担,放缓学生词汇记忆的速度和阻碍学生应用能力的发展.因此,教师应注意引导学生记忆词汇的方法和原理,并根据语境和词义推测词汇扩展的含义,从而提高教学效率,也可以提高学生对词汇的记忆.

3.重视词汇隐喻和转喻教学.认知语言学的理论认为,转喻和隐喻是一种思维方式,是基于特定目的,通过对新词语的意识和理解的深入分析后,从语言环境中获得的.因此,教师在实际的英语教学中应重视隐喻和转喻的教学,使学生能够挖掘词汇的隐义,提高学生对词汇的掌握,加深对于词汇的理解.同时,教师还必须帮助学生理解不同词义之间的内在联系,从而使学生更快地掌握词汇的含义.

总结:本文是一篇关于语言学论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

1、 体态语言在小学英语教学中的正确运用 摘 要:在小学英语教学过程中,体态语言起着至关重要的作用。体态语言教学模式是一种特殊的语言表达形式,不仅可以提高小学生英语学习的积极性,而且还。

2、 语法无用悖论对英语教学危害 随着英语教学改革的不断深入,各种新的英语教学观点、方法、理论层出不穷,当然,有些是行之有效;有些尚需实践验证;有些却是哗众取宠,危害无穷,“语法。

3、 全语言理论在英语教学中的运用 [摘 要]“全语言理论”在英语教学中越来越被教师认可践行,语言的学习和运用要具有整体性。“全语言”教学思想需要教师运用恰当的情境烘托,激活学生的。

4、 高中英语教学中如何提高学生语言水平 英语是一门语言,提高学生听说读写技能,这是语言学科的基本要求。随着新课改的推进,教师已经普遍认识到了英语教学要改变以往只重词汇与语法、忽视听说技。

5、 元认知策略在高中英语阅读教学中应用途径 在高中英语教学中,通过阅读教学,可以有效提升高中生阅读能力,使学生具有一定的英语水平。不过,在高中生的群体中,每个学生的情况不同,在应用元认知策。

6、 技工学校英语教学中学生语言意识的培养 摘 要:随着经济的快速发展,企业要求技术工人具备更扎实的科技知识和更高水平的文化素质。技工学校是培养一线劳动者的摇篮,必须大力开展英语教育。本文。