论文工业4.0背景下机械专业教学改革分析是关于本文可作为教学改革方面的大学硕士与本科毕业论文教学改革的具体措施论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：介绍了工业4.0的发展现况,分析了该次工业革命对制造业,特别是对中国制造业的影响；在此基础上,探讨了在工业4.0的背景下,对制造类专业人才具备知识和能力的新要求；最后讨论了当前机械制造及其自动化专业在培养过程中,课程设置和培养模式的不足之处,阐述了在此背景下进行教学改革的必要性,并初步提出了一些为保障我国工业4.0顺利发展,机械制造类本科专业教学改革的应对策略.
关键词：工业4.0；应用型本科机械制造专业；教学改革
中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.089
0 介绍
机械专业涉及知识面广,技术更新快,这就要求培养的人才知识面宽、适应能力强、并具有较强的工程实践能力.因此,广大教学工作者在机械专业的教学改革上,不断努力,从不同角度做出很多成果,带给我们很多启迪.例如,将该专业的实践教学以体系的方式构建；在教学改革中突出知识融合和能力培养；将工程教育认证作为导向进行的实践教学模式开发；侧重主动实践能力培养的体系构建.然而,我们当前面临着由工业4.0给制造业的一个巨大变革,企业处于智能化转型的关键时期,需要高校对此迅速做出相应并在专业设置和课程建设上进行改革.
1 工业4.0 发展简介
1.1 工业4.0出现的原因
当前制造业面临三个方面的巨大压力.第一,来自市场的压力：随着市场多样化、用户需求多变化、产品种类多样化,导致企业间竞争白热化和利润空间缩小.第二,来自资源和环境的压力：在同行相继增加产能的情形下,资源相对短缺且给环境保护带来很大压力；第三,来自制造成本的压力：原材料价格上扬以及劳动力成本的提高,使得总的制造成本不断上涨.因此,传统的以能量转换工具为推动力的经济將难以继续发展,而且传统的工业发展模式也已经没有竞争力,因此新一代的工业革命应运而生,主要国家纷纷出台制造业创新战略,如2012年美国的先进制造业国家战略、2013年德国的工业4.0发展战略,以及2015年我国提出的中国制造2025.
1.2 工业4.0的特点及企业转型的方向
工业3.0（基于信息技术实现自动化生产）的特点是单一品种的大规模生产,即在集中控制下,通过有线通讯,使得流水线工艺按顺序操作.无法实时监控位置信息.和之相比较,在工业4.0时代,将是基于无线通讯的分散控制下的,可以自律操作的单元化工艺,并能够实时追踪位置信息.也就是说后者可能完成多个种类的大规模生产,实现大规模.因此,在这个背景下,企业的升级转型主要体现在如下几个方面：管理理念从以产品为中心、靠低成本赢得市场,转变为以顾客为中心,以快速响应赢得市场；驱动方式从根据市场预测安排生产,转变为根据客户订单安排生产；竞争核心从通过稳定性和控制力取得高效率,转变为通过灵活性和快速响应实现多样化和化；目标从以低价格开发、生产、销售、交付产品和服务,转变为以多样化和化开发、生产、销售、交付顾客需要的产品和服务.
2 工业4.0对制造专业人才的新要求
工业4.0中处处体现出智能化的要求,即能源管理智能化、生产设备智能化、生产过程控制智能化、供应链管理智能化.传统的生产方式下,材料在一定信息和能源的驱动下,生产为产品.而在工业4.0时代,智能物料在由可相互通信的机器所组成的信息物理融合生产系统,在云计算网络的监控下,生产为智能产品.其本质是基于“信息物理系统”实现“智能工厂”.其中,要求在物理系统内,实现对各类数据的感知并发送给信息系统；要求在信息系统内对数据进行处理并将操作控制返回物理系统.具体到我国的情况,在工业4.0时代我国制定了“中国制造2025”的规划.在这一规划中,将加快新一代信息技术和制造业融合,推进智能制造.在这一进程中,在技术层面上相比3.0时代出现了新的变化,具体表现如下.
（1）信息技术在各项业务环节的应用；
（2）横向业务覆盖包括研发设计、制造过程、经营管理和市场流通等；
（3）纵向渗透指信息技术的应用层次不断提高；
（4）信息技术和企业业务深度结合,推动业务流程的逐渐优化和创新；
（5）信息实现了和生产资料、劳动者等企业生产要素的相互融合,而且其本身也成为企业生产必不可少的要素；
（6）信息化建设突破企业边界,促进了技术、管理和市场等方面的模式创新,催生了新的企业能力.
因此,在工业4.0的背景下,应对技术层面出现的新变化,对于工业4.0时代机械专业技术人员的要求有如下几点.
（1）知识更加全面,便于对设备和生产过程理解、调试和维护.要求技术人员拥有机械、电子、信息、自动化等方面的专业知识和实践操作能力.特别是液压和气动、PLC控制、单片机控制、传感器等.
（2）动手能力强,能迅速调试修复设备及生产线.要求技术人员熟练掌握电工、钳工及装配技术.
（3）对自动化行业元器件原材料了解.要求掌握电动、气动、开关、传感器的特性和功能.能够迅速选型和实操更换.
（4）对信息技术有相当的了解和应用能力.要求对物联网中机器间、机器和物料间信息的发送、接收、存储理论和方法有充分认识和了解.
3 工业4.0背景下的应用型本科机械专业改革
对于应对工业4.0的专业教学改革,工业和信息化部于2015年发布了“ 关于开展2015年智能制造试点示范专项行动的通知”（ [2015]72号）：“组织实施智能制造人才培养计划.支持高校开展智能制造学科体系和人才培养体系建设,建立知识和人才开放共享平台.”因此,在工业4.0背景下,以原有机械制造专业为基础,进行新的学科体系和人才培养体系建设,不仅是企业转型升级的需求,也是有政策支持的.我们需要做到的有如下几点.
总结:本论文为免费优秀的关于教学改革论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 基于信息化背景高职会计专业教学改革 摘 要：随着信息技术和互联网技术的发展，信息的沟通和传播已经改变了原有的教学方式，变得更加便捷和多样化。传统信息传播方式下的教学已经无法适应这种。
2、 工业4.0标准智能工厂 当下，中国乃至世界正在面临一场新技术革命，这场新技术革命引发深刻的产业革命，工业领域的所有要素都要进行相应的变革，整个经济发展也经历一个长波型的。
3、 家电制造业工业4.0升级 消费升级衍生出来的高端家电消费需求正成为家电行业新的红利。人类的第四次工业革命正在进行中。前三次工业革命都是随着人类生产力、科技水平以及社会。
4、 德国工业4.0对涪陵传统制造业转型升级 【摘要】文章以德国“工业4 0”为理念基础，从德国推出“工业4 0”概念的动机以及工业革命等角度，详解德国“工业4 0”针对于传统制造业所提出的。
5、 全球工业4.0后中国制造业将全线崩溃 全球工业4 0后中国制造业将全线崩溃。——中国目前制造业已非常困难，成本已经跟美国差不多，如果美国推动工业4 0成本再下降40%，我们哪还有竞。
6、 工业4.0拷问战略重构、组织变革 工业4 0时代，唯有客户价值、企业价值与社会价值的创造，方能确保股东利益的实现。价值重构以及平台化与模块化的组织结构是工业4 0实施的组织保障。