论文低碳经济时代医学生人文素质培养途径是关于医学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关医学生的大学生活论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：医学生的人文素质培养问题一直是备受关注的问题.在低碳经济时代,对医学生人文素质的培养提出了新的要求.通过对新时期医学生人文素质现状的调查及分析,提出低碳经济时代医学生人文素质教育的新形势及有效途径.
关键词：低碳经济时代；医学生；人文素质教育途径
随着现代医学模式由传统的“生物——心理”模式向“生物——心理——社会”模式的转变,医学生的人文素质问题越来越受到人们的关注.2008年教育部发布的《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》中除设立教育目标之外,有许多是和人文素质有关的内容,如珍视生命,理解文化价值,重视伦理问题,实事求是,团队合作,考虑病人利益,具有科学态度以及创新和分析批判精神等.2009年,卫生部发布的《关于加强医学教育工作,提高医学教育质量若干意见》也对医学生医学人文教育工作提出了明确要求.当今社会进入低碳经济时代,生态文明建设被放在建设和谐社会的重要位置上,这就使得医学生的人文素质教育不仅要关注人和人、人和社会之间的关系,还要在保护环境、生态文明的背景下引导受教育者关注人和自然之间的关系,关注人和人、人和社会、人和自然的和谐,最终实现终极人文关怀,进一步提升人文素养.
一、当前医学生人文素质培养的重要性
长期以来,医学被称为“仁学”,医术被称为“仁术”,医生被称为“仁医”.医学“仁爱”的本质是“人学”,医学本身就有其特定的人文属性.可以说,失去了医学的人文特质,医学就失去了灵魂.医学的人文性决定了医学生人文素质培养的重要性.
此外,全世界众多的医学院校都注重培养学生的科学素质和人文素质,并把人文素质的培养放在了医学生人才培养的重要位置.美国长期以来将《医学人文学》、《当代社会的生命伦理学》等课程设置为医学生必修的核心课程,且此类课程在医学教育总课时中的比重也高达25%.英国、德国、法国、日本等国的医学院校相关人文课程所占比重也达到了近15%.医学生的人文素质培养已成为适应21世纪世界人才培养的需要.
在低碳经济时代,随着人们对环境问题的关注,对医学生的人文素质培养有了新的要求.较高的人文素养不仅表现在个人知识面的宽广、良好的修养、能较好地处理人和人、人和社会之间的关系上,还表现在对环境问题的关注,或者说对人和自然关系的关注所形成的道德修养上.从这个层面来说,医学生的人文素质培养是适应新的时代特点需要.
二、当前医学生人文素质培养中存在的问题
为了解决医学生人文素质培养现状,笔者采用抽样调查法中的随机分层抽样法,对云南中医学院在校的本科中医、中药、中西医临床等专业大学生进行问卷调查,共发放问卷1148份,回收有效问卷1112分,有效回收率为96.7%.其中男生302人,占26.3%,女生846人,占73.7%；高年級学生572人,占49.8%,低年级学生576人,占50.2%；来自农村的学生877人,占76.4%,来自城市的学生271,占23.6%.此外,对部分学生和教师进行了访谈.经对问卷的分析,发现当前医学生人文素质培养存在以下问题.
（一） 医学生的人文素质培养问题已得到重视,但尚缺乏有效途径
当问及“你认为培养人文素质是否重要时”,86.7%的受访者选择了“是”.但当问及“你是否已具备相应的人文素养”时,只有16%的学生选择了“是”.从调查情况来看,学生对人文素质的重要性有比较好的认识,但相应的人文素养却较为匮乏,这主要是目前在医学生人文素质培养方面尚缺乏有效的途径.
(二)课程设置不够合理
虽然目前许多医学院校在学生人文素质的培养方面比较重视,但总体的课程设置却并不那么合理.长期以来,我国医学人文方面的课程主要以思想政治理论课为主,在课程体系上显得比较单一.此外,学生对人文概念的认识也比较模糊,对思修课在提升人文素质的作用上,认同较低.而学生普遍文史哲知识匮乏,知识面狭窄单一.
(三)缺乏良好的校园文化氛围
人文素质的培养起始于人性的自觉,着眼于情感的潜移默化,而优质的校园文化氛围有利于医学生人文素质的培养.当问及“你认为你所在的学校是否营造了良好的人文素养的校园文化氛围”时,82.9%的学生认为感受不到浓郁的校园人文氛围,绝大多数学生认为学校关于人文方面的活动和讲座太少,或形式单一,而人文方面的学生社团也不尽如人意.
（四）对医学生人文素质的关注仍停留在传统层面,未体现时代特征
当前,人类面临严峻的环境问题.为解决人类面临的生态危机,实现人和自然的和谐,国际社会提出了低碳社会、低碳生活方式等一系列新概念.低碳生活成为一种时尚,在大学校园里,不少学生积极参和到低碳宣传中.和此同时,通过道德教育的方式维护人和自然的和谐,即生态道德也成为人们热议的话题.生态道德素质已成为医学生道德素质不可或缺的一部分,也是医学生人文素质的一个重要组成部分.然而当今医学生的人文素质培养很少关注生态道德素质,仍然停留在传统的对人文素质领域,无法体现鲜明的时代特征.
三、低碳经济时代医学生人文素质培养的新形势
在低碳经济时代,良好的人文素养不仅包括知识、修养,还要求医学生有良好的生态道德素质,要具有地球生态系统的整体观意识,有正确的生命观,良好的生态道德情感,树立人和自然和谐相处的价值观,将自身价值和尊重自然价值统一起来,进一步形成对后代及其他生命形式承担责任的道德价值观,从而在医疗实践活动中能把患者的生存状态、致病因素看作一个整体,围绕患者的诉求,更好地为患者服务.
四、新形势下医学生人文素质培养的有效途径
(一)构建合理课程体系
从前文分析来看,尽管高达86.7%的学生认为当前提升人文素质很重要,但高校在学生的人文素质培养方面收效甚微,这和课程的不合理结构有直接关系,因而增强人文课程结构的科学性和可持续发展性,构建一套既能切实提升医学生人文素质,又具有鲜明时代特征,优质又实用的课程体系已迫在眉睫.应在低年级学生中大面积普及人文知识,而对于高年级学生来说,由于面临毕业实习等重要事项,可侧重于增加一些实践性及实用性很强的人文课程,如《沟通的艺术》等,以提升医学生的沟通能力,能帮助医生更好地和患者交流.
总结:本论文为免费优秀的关于医学生论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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