论文中小学音乐教学中学生学习兴趣培养之我见是关于对不知道怎么写学习兴趣论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学习兴趣论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】随着现代教育改革的不断深入,素质教育俨然已经成为了教育体系中一个重要的组成部分,音乐作为中小学阶段的必修学科,在中小学的素质教育中占据着十分重要的地位,其不仅可以提升学生的艺术素养,还可陶冶学生的情操,对于学生的全面发展有重要的促进作用.但是,就目前中小学音乐的教学情况来看,仍然存在着很大的问题,其中尤其突出的就是教师过于强调自身的主导地位,忽略了学生的主体地位,导致学生的学习兴趣直线下降,因此,为提高中小学音乐教育的质量,提升中小学学生对音乐的学习兴趣,本文就现阶段的中小学音乐教学情况做出分析.
【关键词】中小学；音乐教学；学习兴趣；培养
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、兴趣对中小学音乐教育的重要性
兴趣是学生最好的老师,也是人们表达对事物积极性的最好办法之一,当学生对某件事表现出极高的兴趣时,就会对这件事投入更多的精力和时间,对该事物或者是该学科的重点难点也能更好的把握,由此可见,学习兴趣对中小学音乐教育的作用,不仅可以推进音乐教育效率的提升,还能推进学生的学习兴趣,比如,中小学学生在对音乐表现出兴趣后,学生们对于音乐的学习就会维持在一个良好的态度上,由于热情的学习兴趣,学生在学习中,对音乐的学习有较高期望,进而就会致使学生的学习变做到更认真,学生的学习成绩也就会上升,另外,拥有了学习的兴趣,学习的主观性也能大程度的提升,因此,教师在教学时,还要充分把握学生学习的主体性,给予学生一定的发展空间,让学生切身体会到音乐的魅力.
二、学生学习兴趣不高的原因分析
(一)教师教学观念陈旧
部分中小学音乐教师在教学时,教学的观念仍然处在一个落后的局面上,将中小学音乐的教学只看做是简单的演唱或欣赏,教学时,没有从发展学生艺术素养的角度去引导学生,也没有从素质教育的高度上对待音乐教育,教学时,不能灵活地使用开创性的手段进行教学,自然也就不能激发学生的学习兴趣了.
(二)学生的主体性被忽视
现代教育多次强调学生的主体地位,而一些中小学音乐教师并没有完全的理解这一点,在教学时,由于受到传统教育的影响,对学生的主体作用没有足够的尊重,对学生的音乐教学只是一味地采用“灌输式”、“一刀切”的方式,使音乐教学成为了机械化的教学,缺乏乐趣.
(三)教学氛围单调
部分教师没有形成独特的教学手段,不具有利用环境等其他有利因素进行教学的手段,只能照搬照抄地对着教材解读,这势必会导致中小学音乐的教学缺乏活力,另外,教学评价也不合理,部分地区对学生进行考核时,只要学生能够演唱几首歌曲就能做到高分,对于学生的整体素养、综合能力等缺乏全面而合理的评价.
三、培养中小学音乐教育学生的学习兴趣策略
(一)提高教师水平
首先,教师要做的就是改变教学的观念,教育管理部门要加强对教师的管理,必须要端正中小学音乐教学管理的态度,指导教师形成良好的自我转变意识,对中小学音乐教育中的教学内容、教学方法、教学理念进行实时的创新,在对教师进行招聘考核时,不仅要考核教师的音乐技能,同时还要对教师的教育素质和教学方法进行考核,确保教师能更好地适应教学的发展.在工作中要实施多形式、多样化的继续教育,不断提升在职音乐教师的教学水平.
(二)尊重学生的主体性
要想让学生真正成为教学的主体,教师必须要建构“以学生为本”的教育思想,通过各种手段,对学生采取激发性的教学,使学生的学习兴趣能有质的提升.进而促使学生的审美能力和创造能力都能有所提升,让学生体会领悟到音乐的真谛,为学生的学习营造良好的氛围,为学生的学习兴趣提升做出更大的贡献.
(三)创设提高兴趣的条件
处在中小学阶段的学生,在认知上虽然说已经逐渐有了一些自我的意识,但是在某些领域上,学生还存在着较大的障碍.教师在教学时,要尽可能调动学生学习的主动性,还可根据中小学生的年龄特征,为学生提供展示音乐才华的空间和舞台,激发学生对音乐的学习兴趣.除此以外,学校还可从完善教学设备入手,通过网络、多媒体等先进的教学设备辅助教学,为学生营造出一个良好的学習环境,使学生都能在现代教学环境中乐享音乐.
总而言之,提升中小学生的学习兴趣,是中小学音乐教育质量提升的关键,教师在教学过程中,要侧重掌握好学生的实际情况,根据学生的差异性,合理开展教学,为提升中小学生以后的艺术素养,促进学生全面发展打下良好的基础.
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总结:本论文主要论述了学习兴趣论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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