论文小学语文教学中德育渗透的是适合小学语文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学语文教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：小学语文新课程标准提出,小学语文教学要培养学生健康的审美情趣,帮助他们形成正确的价值观念,在提高学生综合语言运用能力的同时,还要强调学生德育意识的渗透.这是小学语文教学的一个重要内容,也是德育渗透的依据.本文首先分析了小学语文课堂教学中德育渗透的意义,是语文学科发展的需要,也是小学生自身成长的需要,更是培养学生良好的精神状态的需要.接着提出了小学语文教学中德育渗透的特点是层次性与审美性,最后从小学语文课堂教学中、课外阅读中、课外活动中以及晨读练习中四个方面提出了小学语文课堂教学中德育渗透的对策.
关键词：小学语文；课堂教学；渗透
一、前言
学校的德育教育对小学生的人生观、世界观与价值观的形成有很大的影响,也是我国人才战略计划的重要组成部分.语文是小学阶段的基础性学科,思想性与人文性突出.学生在学习语文知识的同时,会潜移默化的接受一些思想观念.跟其他学科相比,小学语文渗透德育教育更为便利,在课堂教学中,通过渗透德育教育提高小学生的思想道德品质具有非常重要的现实意义.
二、小学语文教学中德育渗透的意义
首先,是语文学科发展的需要.小学语文属于综合类学科,汉语语言是我国国民沟通交流的方式.要想促进小学语文学科的持续发展,就要赋予它新的内涵,在教学中渗透德育教育,丰富学科内涵,以此促进基础学科的长足进展.
其次,是小学生自身成长的需要.由于小学生的年龄比较小,虽然已经具备了相应的思考力与判断力,但是思想还不成熟,需要教师给予相应的指导.德育教育渗透能够帮助学生塑造健全的人格,让学生具备积极向上的思想感情,激发学生的爱国情感,提高其民族自信心,让小学生群体能够积极的面对生活与学习中的困难,能够主动追求美好的事物.
再次,培养学生良好的精神状态的需要.小学阶段的学生心智发育都不是特别成熟,可能遇到一点挫折就会产生挫败感,会在情绪上表现出来.如果老师没有注意到这种情况,让学生的负面情绪积累就会造成其注意力不集中,对生活和学习产生不良的影响.而在小学语文教学活动开展过程中,给学生自由发挥的空间,能够改善学生的不良情绪控制力,愉悦小学生的身心,让他们通过阅读舒缓内心的紧张感与不安感,让小学生在愉快的教学活动中放松自己,培养其良好的精神状态.
三、小学语文教学中德育渗透的特点
1.层次性.
在小学语文教学中渗透德育要根据具体的学生实际,不同年龄段的学生有不同的心理特点,从而让德育渗透也出现了层次性特点.我们以英雄类题材的课文为例,很多文章都表现了英雄人物本着人民利益高于一切的精神牺牲自己.像低年级段的《刘胡兰》,,往高点的年级有《黄继光》,再往上有《董存瑞舍身炸碉堡》等.在学习这些文章的时候,教学重点要跟着学生实际选择不同的侧重点,低年级的学生只要学习刘胡兰在面对敌人的时候威武不能屈的性格,而高年级就需要理解董存瑞为了人民牺牲自己的高尚品质,让学生明白人民的利益高于一切,这样的道德渗透才能取做到良好的成效.
2.审美性.
小学语文课文都是精选的文章,有的文字美,有的意境美,语文教学过程也是学生审美发展的过程.教师通过语文教学引导学生理解语言文字的美,感悟文字中透露的思想美,学会欣赏美.特别是作文教学,属于小学生审美意识的内心表达.因此,小学语文教学中通过让学生受到思想美的熏陶,也能提高其辨别真善美的能力.
四、小学语文教学中的德育渗透对策
1.小学语文课堂教学中的德育渗透.
小学阶段有大量的课文教学.语文教材文字优美、富于童趣.这就给德育渗透提供了一个有利的条件.在对课文进行主题诠释的时候,可以让学生学会概括课文主要内容,在提升阅读能力的同时提升思想道德境界,语文教师要认真合理的评价学生对文章主题的概括,让学生学会表达自己的感受.在学生概括的基础上教师再去赋予新的思想观点,让学生自己去体会.
第一,在语文课堂教学中渗透爱国主义教育.小学语文教材都是经过精挑细选的作品,有的描写祖国大好河山,有的展示中华民族伟大智慧.这些作品通过不同的表现方式来展示汉语独特的美感.课文中浓厚的人文气息在潜移默化的影响着学生.爱国主义教育是德育教育的精髓,语文课文中有丰富的爱国主义教育因素.比如,《刘胡兰》、《小英雄雨來》、《我的战友邱少云》、《狼牙山五壮士》以及《丰碑》等,在对课文进行主题诠释的时候,可以让学生学会概括课文主要内容,在提升阅读能力的同时感受先烈们的光辉事迹,自觉接受爱国主义教育,语文教师要认真合理的评价学生对文章主题的概括,让学生学会表达自己的感受,明白幸福生活来自不易,能够为祖国的强大而努力学习.
第二,在语文课堂教学中渗透集体主义教育.小学语文新课标提出,要注重小学生团结、合作等集体主义精神的培养.物质生活水平的提高,优越的生活条件让部分小学生养成了任性、自私的性格.在小学语文教学中,可以通过课外阅读文章《斑羚飞渡》以及《蚂蚁滚火》等,感受集体主义精神的重要性,采取有效措施来激发小学生文学读物的阅读兴趣,拓展想象空间,让他们的思维处在一个相对活跃的状态,进而明白团队合作、自我牺牲等集体主义精神,提高德育渗透成效.
第三,在语文课堂教学中渗透生命意识教育.生命的可贵在于对每个人只有一次.很多小学生调皮捣蛋,由于父母长辈的溺爱让他们变做到自大、骄纵,跟同学闹别扭,甚至有高年级的小学生去网吧打游戏,打群架等,在阅读《生命 生命》、《触摸春天》等作品的时候,要教育学生珍惜自己与他人的生命,爱护大自然中每个有生命的个体,努力活出价值.
第四,在语文课堂教学中渗透谦虚上进教育.谦虚上进是德育教育的一部分,也是中华民族的传统美德,要注重语文教学中的谦虚上进教育的渗透.由于小学生的认知能力与理解能力有限,社会阅历也不丰富,有的时候难以理解语文作品蕴含的深层含义,这就需要教师的引导.比如,在学习《两小儿辩日》这篇课文的时候,教师在给学生讲明白这篇文言文的基本意思之后,采取措施引导学生思考,让学生明白学海无涯,学无止境,还要懂做到人外有人的道理,只有谦虚才能进步,这是让小学生受益一生的道理.
总结:本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学语文教学中德育渗透有效性分析 摘 要：小学语文教材中蕴含着许多丰富的德育教育题材，恰当使用这些题材对小学生进行德育教育，将有利于全面提高学生的综合素质。基于此，本文主要针对“。
2、 小学语文教学中如何渗透和实施德育教育 摘 要：德育教育是学校教育工作中的重要目标，新课改下小学语文是渗透德育教育的重要学科和载体，在语文课堂教学中注意和兼顾实施道德教育，既是语文教师。
3、 在小学语文教学中注重渗透德育教育 摘 要：教育为本，德育为先，德育是学校教育、教学工作的重中之重，根据小学语文学科的性质和特点，加强对学生进行德育教育。德育教育的最好素材是语文课。
4、 小学美术教学中德育渗透方法 小学美术课堂教学过程中，在教授学生美术技能的同时，也应渗透德育到。而美术老师不能把人生道理、价值规范等硬性地渗透，也不可只做一些板报、条幅等宣传。
5、 小学语文教学中德育渗透 摘要：语文老师根据语文学科“文道结合”的特点，在学生认知的学习过程中进行潜移默化的德育渗透，既注重工具性，又要注重人文性，达到既“教书”又“育人。
6、 关于中职语文教学中德育渗透 中职语文既是一门基础文化课，也是德育教育的主阵地。中职语文教学大纲教学目标中明确规定：“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确。