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关于维修专业教学论文范文 VR在汽车检测和维修专业教学中的应用相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:维修专业教学论文 更新时间:2024-01-10

VR在汽车检测和维修专业教学中的应用是适合维修专业教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关维修专业教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:随着计算机应用技术的发展,计算机中虚拟现实技术所展现出的优越性被越来越多的企业和大中专院校重视.特别是应用在汽车检测与维修专业的教学过程中.本文将通过分析虚拟现实技术的特点和传统教学模式的不足来探讨虚拟现实技术在汽车检测与维修专业教学改革中的意义.

关键词:虚拟现实技术 汽车檢测与维修 教学

近年来,随着网络、多媒体、人机交互等技术的发展,传统的教学模式受到越来越大的挑战.其中,汽车专业教学矛盾较为突出.传统的汽车专业教学通常采用以PPT、视频、音频等传统视听教学系统的理论教学和实训车间实际操作的实训教学.这种教学模式不仅不能引起学生的学习兴趣,同时需要大量实训设备,使学校面临较大经济压力.而利用虚拟现实技术进行汽车教学,能使学生成为虚拟环境中的一员.这样通过较为真实的感知和操作虚拟软件中的各种汽车部件,达到身临其境的感受.

一、虚拟现实技术(VR)

虚拟现实技术(VR)是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它利用计算机生成一种模拟环境,是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真,使用户沉浸到该环境中,是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域.于1989年由美国VPL公司创始人拉尼尔提出.从20世纪90年代起,世界上很多高校对虚拟现实技术开展了研究.如美国的麻省理工学院、德国的Ruhr大学、英国的Linda大学等都取做到了不错成绩.我国对虚拟现实技术研究较晚,近年来发展迅速.北京航空航天大学是国内最早研究虚拟现实技术的机构,在大量研究的基础上开发出虚拟现实技术中的视觉接口硬件.在汽车专业教学相关领域,北京科技大学率先开发出了纯交互式汽车模拟驾驶培训系统,使驾驶员达到了如同真实驾驶一样身临其境的感觉,效果突出.综合看来,虚拟现实技术具有三个基本特点,即沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)和构想性(imageination).这些特点使虚拟现实技术在教育领域拥有极大地潜力,主要体现在五个方面:虚拟课堂、虚拟实训室、虚拟校园、远程教育和科学研究.

二、汽车检测与维修专业教学现状

目前,各大中专院校汽车专业教学普遍教学过程为:首先用多媒体讲解各系统及部件的构造演示及工作原理;其次教师在实训室拆装演练示范给学生;再次学生根据教师操作不断练习,教师指导解决学生练习过程中出现的问题;最后教师以小组为单位考核评价.这种传统教学和考核模式显然存在较大问题,突出表现在:

(一)教师精力有限,时间有限

在学生汽车拆装练习过程中教师不可能做到对每个学生进行指导和纠正.勤奋好学的学生能够及时做到到教师的指导,对于约束能力较差、学习欠主动的学生很可能就不会或较少受到教师的指导.长此以往,勤奋学生表现越来越好,懒惰学生表现越来越差.导致学生两级分化严重.

(二)实训设备损耗较大,易出现意外风险

学生学完理论课首次拆装训练时,对部件缺乏系统的认知.在拆装过程中容易出现意外安全风险或因操作不熟练造成设备损坏等状况.同时,重复的拆装也会使设备零部件过早损耗甚至损坏.

(三)实训设备陈旧,更新不及时

汽车技术飞速发展,院校中新的实训设备从招标到安装使用往往需要较长的时间.使做到设备安装使用不久大多已经不再是当前市面的主流产品.这样致使学校培养的学生与企业所需的技能人才脱节.造成学校培养的学生技能追赶不上汽车技术发展的局面.另一方面,学校在资金方面也无法满足实训设备的快速更新换代.

(四)场地、工位受限,一体化教学实施困难

汽车实训设备往往较大,移动困难.安装占用空间大.在有限的实训空间内,设备安装量受限.造成同一专业学生学完理论课程只能排队练习实操的现象.少数班级甚至出现理论课全部学完后统一进行实操训练的现象.完全违背了汽修专业工学一体化的教学模式.

三、虚拟现实技术在汽修专业应用必要性

(一)激发学生兴趣,提高教学质量

利用虚拟现实技术进行教学,摆脱了传统的教师讲解学生听记的模式.它能够模拟真实场景,使学生在虚拟环境中进行训练.这样学习就像玩游戏一样,把原本乏味的教学和重复的实训操作变做到有趣.有利于激发学生强烈的学习兴趣进而提高教学质量.

(二)促进教学改革,改变教学方式

利用虚拟现实技术教学,打破了地域和时空限制.学生只需一台简单的VR设备就可以随时随地的进行专业学习.这不仅突破了传统教学的时间和空间限制而且使教师和学生的身份做到以转变.学生变被动为主动,成为学习的真正主导者和参与者.教师只需适当启发即可达到良好的学习效果.真正解放了教师,使教师转变教学方式,将精力集中在教学改革上.

(三)降低成本、拓展教学知识面

虚拟软件代替大量实训设备,不仅减少了设备使用,而且减轻了耗材的使用,降低实训成本.传统实训教学内容固定,对某些部件的内部结构和原理只能通过PPT形式展示.利用虚拟现实技术可以实现动态展示,使学生对部件有全方位的认识,大大拓展教学知识面.

(四)操作安全,降低风险,提高效率

实训过程中存在安全隐患,一个小的步骤不当,都可能发生危险.利用虚拟现实技术先在VR设备上进行模拟操作,等完全熟练后再实际训练.降低了真实操作过程中的错误,有效提高实训效率,降低了安全风险.有利于培养学生安全操作的好习惯.

(五)丰富考核评价方式

传统实训对学生的考核评价方式单一.运用虚拟仿真软件可以实现在软件上直接考核学生.而且可以把学生在虚拟拆装操作的准确度和速度作为评价指标.系统自动记录学生的整个操作过程步骤,做到科学评价也利于学生的改错纠正.

四、结语

虚拟现实技术在汽车检测与维修专业教学过程中体现出的优势明显.能够有效缓解教学设备紧张局面,尽可能降低学生在实训过程中的安全隐患,有助于解决汽车维修实训中不可视、不可摸等危险实训课题.激发学生学习兴趣,提高学生想象力和创造力.使教师做到到解放,教学水平做到到提高,提升院校的整体教学水平和质量.应用前景广阔.

(作者单位:山东技师学院)

总结:本文关于维修专业教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 高职汽车检测和维修技术专业项目化教学 摘 要:社会发展速度加快,人们对出行的要求越来越高,催促着汽车行业的飞速发展。而汽车行业的发展,需要更多专业的汽车检测维修人才,并对其提出了更高。

2、 高职汽车检测和维修技术专业项目化教学分析 【摘要】现代社会经济发展形势下,汽车几乎成为每个家庭中的必备出行工具,汽车行业的飞速发展,对高职汽车检测与维修人才的技术水平提出了更高的要求。由。

3、 项目教学法在汽车维修专业教学中应用实践 摘 要:随着社会经济的快速发展,汽车工业推动了交通业的发展,汽车成为主要交通工具之一。随着人们对交通工具要求的进一步提升,汽修专业的人才也越来越。

4、 提高技工学校汽车维修专业教学质量方法 摘 要:目前,技工学校汽车维修专业普遍存在教学质量偏低、课程体系不够完善等问题。基于此,笔者结合多年教学经验,阐述了汽车维修专业教学质量的界定,。

5、 理实一体化教学在中职汽车维修专业教学改革运用 摘要:理论和实践相结合概念,是教学的最佳体现效果,其中涵盖:教学理念、人文环境、社会结构等。而对于中职汽车维修专业而言,实行理实一体化,在一定程。

6、 游学研学人才培养模式在汽车检测和维修专业中应用 人是生产力中最活跃的因素。大多数安全生产事故的发生都与“人”的行为有关。落实以人为本的科学发展观,在煤炭企业安全管理中充分调动、激发员工自主保安。