论文基于层次分析法的高校档案分层管理评价指标权重分析是关于层次分析法方面的论文题目、论文提纲、层次分析法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文以实际调查数据为依据,运用层次分析法,对高校档案分层管理的导向性指标逐层计算权重并排序,在数据分析的基础上对各指标的重要性及其对分层管理的价值进行解读.
关键词：高校档案,分层管理,指标权重
Abstract：Basedonactualsurveydataandusingtheanalytichierarchyprocess,thepapercalculatetheweightofleadingindexofcollegearchiveshierarchicalmanagementstepbystep.Onthebasisofdataanalysis,interprettheimportanceofeachindexandthevalueoftheindexofhierarchicalmanagement.
Keywords：CollegeArchives;HierarchicalManagement;IndexWeight
高校档案分层管理,针对不同层次的对象实行不同的管理策略,即管理的导向性不同[1].每一种管理导向及其各元素对高校档案分层管理的作用,需要进行定性及定量评价,才能充分证明选择此种导向的科学性.笔者已另文以管理导向为主线构建了评价指标体系,并进行了定性分析,下文将运用层次分析法原理,进一步对各项评价指标进行定量分析.
1层次分析法及其流程
层次分析法（AnalyticHierarchyProcess,简称AHP）,是由美国匹兹堡大学教授萨第（T.L.Saaty）于20世纪70年代中期提出的.它是将与决策总是有关的复杂元素分解成目标、准则、方案等层次,在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法.其基本思想就是将组成复杂问题的多个元素权重的整体判断转变为对这些元素进行“两两比较”,然后再转为对这些元素的整体权重进行排序后确立各元素的权重[2].具体流程如图1.
图1
2层次分析法在高校档案分层管理评价中的应用
2.1建立递阶层次结构.运用AHP原理,把高校档案分层管理策略问题中涉及的元素,按照相互关系及隶属关系进行分类,构建一个由目标层、准则层、方案层组成的递阶层次结构.第一层目标层为档案建设水平总体评价A,第二层准则层包括资源B1、技术B2、服务B3,第三层方案层包括十二个指标C1-C12,指标体系如图2.
图2
2.2构造判断矩阵.对每一层次各元素的相对重要性用数值形式判断,这一部分数据由业界专家填写AHP调查表得出,并写成矩阵形式,如表1.矩阵B1/B2表示相对于A而言,B1与B2的相对重要性,通常取1—9及它们的倒数作为标度,标度含义见表2所示.若B1/B2等于5,表示B1比B2明显重要,则B2/B1等于1/5.
表1
表2
2.3层次单排序与一致性检验.层次单排序时根据判断矩阵计算对于上一层元素而言,本层次与之有联系的元素之间的重要性权值,此权值是本层次所有元素相对于上一层次而言重要性排序的基础.层次单排序需要计算特征根λmax与特征向量W,本文采用和积法计算[3][4].
由于受各种主客观因素的影响,判断矩阵具有片面性,为了减少误差,需要对判断矩阵进行一次性检验,只有通过检验的矩阵才能被采纳.检验采用随机一致性比率CR来判断一致性,CR等于CI/RI,其中CI表示判断矩阵的一致性指标,有公式CI等于（λmax-n）/（n-1）;RI为平均随机一致性指标,其取值有规定值,见表3.当CR等于0,表示完全一致;CR<0.1,表示具有比较满意的一致性;CR>0.1,则需要对矩阵进行调整.
总结:本论文主要论述了层次分析法论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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