论文关于高职市场营销理论和实务课程实践教学方式是关于本文可作为实践教学方面的大学硕士与本科毕业论文实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]本文首先阐述了高职市场营销理论和实务课程实践教学方式的含义,然后分析了其中存在的问题,最后对该课程实践教学方式的创新进行了探讨.
[关键词]高职；市场营销理论和实务；实践教学方法
一、高职市场营销理论和实务课程实践教学方式的含义
“实践教学方式”是指高职课程以职业能力培养为教学目标,强调理论教学为职业技能训练服务,以强化职业技能训练为重点,以职业素质培养为重要内容的教学方式.因此高职市场营销理论和实务课程实践教学方式和传统教学方法相比,其不同之处表现在,一是以营销岗位能力培养为课程设计的出发点；二是课程教学突出营销职业能力的全面培养；三是强调营销理论教学和营销实践环节的衔接和融合.
二、当前高职市场营销理论和实务课程实践教学存在的问题
（一）对实践教学认识不够,缺乏和实践教学相适应的教学理念
很多高职院校的课程管理只注重教学大纲、教学计划和实训大纲的制定及教学任务的完成,而缺乏对实践教学的高度重视和认识.从表面上和思想认识上看重视实践教学,但在实践教学上学生实践能力的培养和训练不够深入具体,在实施市场营销课程教学计划时,实习实训内容很少实施执行,主要受实习实训基地建设的影响,使实践教学流于形式,学生的实践知识和技能欠缺.
(二)实践教学模式缺乏有效性和标准性
第一,实训环节缺乏落脚感,往往是教师自拟项目,模拟成分过多,有的甚至完全脱离企业实际,学生动手实践的过程中实际企业氛围缺乏热情和明确目标,规划性不强,同时也会为操作结果不能运用的企业实际而减少成就感,当然缺乏企业实际反馈的实训操作也会使实训成果的可持续性意义根本降低.第二,不少高职教师对实践教学认识不清楚,特别对实践教学的理论基础、体系结构、归属性质以及和理论教学的关系认识不一,导致对实践教学应达到的目标及其教学方式方法不一样,造成实践教学各行其是,很不规范.
三、高职市场营销理论和实务课程实践教学方式的探讨
(一)案例教学
考虑高职院校学生在实际工作中大部分从基层开始做起,选择教学案例上,不仅以国内外著名企业作为分析对象,同时分析院校所在省市企业的市场营销过程,增强学生的综合分析能力,做到实地分析和深入理解.学生在具备一定理论知识的基础上,以实际实践为需求,指导学生根据STP策略、4PS营销策略和竞争者的分析等理论知识,为本市企业创作市场营销策划,撰写营销案例.如在讲授“定价策略”的知识时,先提出背景材料,由学生作为营销经理针对背景材料提出自己的想法——“是采用撇脂定价策略还是渗透定价策略”,最后由教师进行总结,从而培养学生的创新思维和解决实际问题的能力.
(二)课堂讨论
每次可以专门安排两个教学学时组织学生们就自己的市场调查报告以及编写的自主学习案例进行课堂讨论,每一个学习小组应该确定一个同学负责讲授本小组完成的学习案例或者调查报告的相关内容,其中包括获取资料的过程、撰写思路、结论以及心得体会等等.这样通过学生自己的讲授可以使学生进一步深入了解自己学习的理论知识.
(三)视频体验
这种方式就是在相关章结束以后,以《赢在中国》《财富人生》《商场风云》《财富故事会》等和市场营销课程有关的视频进行节选,课堂展示,达到演练的目的.它最大的优势是直观性和可借鉴性.视频的好多內容都具有现实意义,可操作性强,学生们可以一目了然的进行学习和借鉴.
(四)校内实践
以创业园为平台构建“模拟销售市场”,旨在培养学生的团队合作精神和销售技能.学生以小组为单位联系一家创业园商店,进行营销策划组织活动,造了一个真实的商业氛围.活动开展过程中可以组织各个小组撰写销售策划方案,锻炼学生的文书写作能力和文字处理能力；参和商品采购,锻炼学生的语言能力以及风险意识；负责店铺的陈列布置,锻炼学生的动手能力和理论结合实践能力；作为导购员,锻炼学生和人沟通的能力.让学生能“学以致用”,真正锻炼学生营销实践能力.
(五)社会实践
市场营销实践能力培养的一条重要途径就是进行社会实践.学校要充分利用校外实训基地的资源,定期组织学生到企业实践,真正参和市场营销实践活动,快速实现知识向能力的转化；提倡和鼓励学生利用寒暑假和节假日进行营销实践,比如到大型商场进行销售和促销、为企业进行专题的市场调研等,这样即可以增加实践经验,又为以后的就业打下良好的基础.
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参考文献：
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