论文内地普通高校英语人才培养路径是适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养存在的问题论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]因其地理位置和自身定位等原因,内地普通高校商务英语专业人才培养的发展相对其他类型的院校更缓慢,在人才培养过程中面临各种困境,本文拟从培养学生学习自主能力和建立校企合作等几个方面为其提供对策.
[关键词]商务英语；人才培养；对策
随着经济全球化进程的不断加快,改革开放政策的继续推进,我国的经济迅速和国际经济接轨,并获得了令人瞩目的成就.外国企业源源不断涌入国内市场,我国企业走出国门寻找投资机会,市场一片繁荣.和此同时,市场对于具备经济学、管理学、国际贸易实务和法律等方面知识,具有一定交际能力的英语人才的需求不断增大.为适应这一形势,提高毕业生就业率,各高校纷纷开设商务英语专业,以培养“国际化、复合型、应用性”人才.内地普通高校也加入了这一队伍.然而,内地普通高校的地域及自身定位等特点,使其商务人才培养区别于沿海或重点高校,因而应当探讨摸索出切合自己实际,具有本校特色的培养模式.
一、商务英语人才培养面临的困境
内地普通高校,特别是非省会城市的高校,其商务英语专业发展的现状不容乐观.由于我国高校办学同质化趋势严重,导致学生就业难,内地普通高校纷纷开始尝试向应用型大学转型.在转型过程中,为提高竞争力,各高校着重打造其优势专业和学科,致使其普通专业被逐渐边缘化.在普通高校,除非是师范院校,英语历来不是重点学科,学校对其关注的是大学英语四六级过级率；商务英语作为新兴专业,学校给予的政策和资金扶持就更少.
同时,地方经济的发展趋势对商务英语的发展影响有明显的影响.据笔者所在院校就业统计发现,商务英语毕业生初次就业工作单位多为中小型外贸公司.内陆城市外贸公司数量较少,因而对当地商务英语毕业生的需求量就少.然而,市场对毕业生的需求影响高校的办学政策；本地市场对商务英语人才的需求小,那么,以服务地方经济为方向的当地普通高校对商务英语专业的重视程度可想而知.
此外,教师实践能力有待提高.许多商务英语教师商务实践经验不足,缺少在相应商务岗位任职的经历,无法在授课时引入最新的商务资讯和手段,列举实用的商务案例学生对商务理论知识的学习兴趣和热情,不能达到较好的教学效果.
二、商务英语人才培养对策
(一)加强和本地商务或外贸公司联系,实现校企合作
笔者所在高校开设有商务英语专业,讲授贸易实务、外贸函电等外贸相关实用课程；每年向社会输出近百名商务英语毕业生.高校附近是一个工业园,近几年园区规模逐渐扩大,做出口贸易的公司规模和数量上都有了显著的提升.每到毕业季,毕业生都会涌向广东、浙江等沿海省份,寻找就业机会,少有到当地外贸公司求职的.究其原因,学校和外贸公司沟通太少,外贸公司不了解学校的人才培养、输送情况,学校不清楚外贸公司的招聘时机.因而,该高校商务英语专业应当主动出击,和规模相对较大的外贸公司建立合作关系.如此,外贸公司可成为商务专业的实训基地,协助高校锻炼学生的实践能力；商务学生毕业后,外贸公司可就近招聘合格人才,降低成本,而商务专业毕业生的就业率和就业水平水平也获得了保证,从而达到双赢的局面.
(二)政策上支持商务英语专业发展
商务专业作为一门新专业,在国内出现并发展才十几年时间,基础薄弱,师资团队的建设必然有所欠缺,它的发展需要学校政策的大力支持,尤其是对师资培养方面的支持.要提高商務英语教学团队的授课及科研水平,一方面,需要教师走出去,进公司进行顶岗实习,另一方面,需要将商务专业人士引进来,向商务英语专业学生和教师讲授商务专业课程.商务英语教师科研和实战能力的培养,都需要获得学校政策的大力支持.
(三)培养学生自主学习能力
商务英语教学过程中,教师应注意培养学生的自主学习能力,提高学生的学习热情和积极性,使他们变被动学习为主动学习,并形成终身学习的观念.锻炼学生自主学习能力的手段丰富.教师可将学生分组,每组分配一个知识点,由他们自行制作课件,准备讲义,解答其他同学的疑问.也可通过网络将学习任务发布给每个学生,由其查找资料完成任务.在学生完成任务之后,教师必须对学生的完成情况作出评价,大力肯定其表现得好的地方,也应中肯指出其需要改进的方面.评价既是对学生任务完成情况的检验,也是对其自主学习成果的认同；当学生感到他们的努力获得认同之后,他们在以后的学习中将更积极主动.
三、结语
复合型和应用型的商务英语人才在企业的对外经济活动中发挥着重要作用,高素质的商务英语人才的培养和输出,是商务英语专业可持续发展的基础.地方普通高校应当根据不断变化的社会需求以及自身向应用型大学转型的实际情况,制定出合理的人才培养方案,保障人才培养质量,为我国对外经济发展提供有力的保障.
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参考文献：
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