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关于初衷论文范文 重拾文学阅读初衷相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:初衷论文 更新时间:2024-01-16

重拾文学阅读初衷是适合初衷论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关不忘初心的名言短句子开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

〔摘 要〕阐明“香港文学深度体验”计划的构思,并详细介绍文学景点考察、学校经验分享会及文学夏令营的内容,藉此说明文学散步和文学阅读的关系,为推广文学阅读探寻更多可能.

〔关键词〕香港中文大学;香港文学研究中心;图书馆;香港文学深度体验

DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.018

〔中图分类号〕G2521〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821(2016)08-0097-03

〔Abstract〕This paper elaborated the strategies of promoting literature reading through‘literary walk’by a detail analysis of the‘Hong Kong Literature Immersion Programme.’The outcomes of the Programme including literary field trips,school experience sharing sessions and literary camps could be served as reference for implementing similar reading promotion campaigns in the future.

〔Key words〕Chinese University of Hong Kong;Hong Kong literature research center;library;Hong Kong literature immersion programme

阅读不能离开书本,但阅读又可超越书本.香港学者卢玮銮多年前提出“文学散步”的概念,提倡通过实地考察认识香港文学、文化面貌,让读者亲历其境,直观感受文学、文化现场.“文学散步”能够缩短读者和作品的距离,探寻阅读的各种可能.卢玮銮是文学研究者,亦是公认的教育家,她从教育关怀出发,再思文学阅读策略.卢玮銮多次实践理念,亲自领队赏析香港文学景点.其后,香港政府教育局、香港文学节以及不同的艺术、教育机构亦相继推行香港文学散步活动[1].

2010年香港中文大学香港文学研究中心和大学图书馆联同教育局举办“指掌步履之间——香港文学资料搜集及作品赏览”,共60多位中学中国语文教师参和其中.其中一项活动是引领参加者沿5条不同主题的路线游览香港中文大学校园的文学景点,在现场领略作家笔下的风景和情怀.2011年,“指掌步履之间”获选为中国图书馆学会的“社区乡镇阅读推广活动优秀案例”[2].

2011年香港中文大学香港文学研究中心和大学图书馆获香港中文大学知识转移基金资助,联同教育局合办“走进香港文学风景”.这项活动除了接待中学师生赏览中大校园文学景点,还有3场专为中学教师举办的工作坊,介绍设计“文学景点导赏路线”的方法,并精选香港文学作品300多篇,方便教师剪裁成为适合各学校自行设计的导赏行程.2012年,“走进香港文学风景”获中国图书馆学会颁发“全民阅读推广活动经典、创新案例”一等奖[3]

承接“指掌步履之间——香港文学资料搜集及作品赏览”和“走进香港文学风景”两项活动的经验,香港中文大学香港文学研究中心和大学图书馆于2012年9月,再联同教育局推行为期两年(2012/13年度和2013/14年度)的“香港文学深度体验”计划,并获孔庆荧及梁巧玲慈善基金资助,以高中学生为对象,尤其是对文学有一定认识的学生,进一步推广文学散步的理念.本文以“香港文学深度体验”计划的实践经验作为案例,讨论如何透过文学活动扩展阅读的可能.

1“香港文学深度体验”计划的构思

“香港文学深度体验”计划是一项具教育面向的文学阅读推广工程.随着香港新高中中国语文课程改革,文学欣赏和创作的元素显著增加,不少教师认为课外的文学教育活动对教学颇有帮助.有见于此,香港中文大学香港文学研究中心和大学图书馆构思“香港文学深度体验”计划,目标有二:(1)透过校本协作,从教学法层面为教师提供协助,共同设计、组织配合教学需要的文学景点考察活动,因应学校、学生的具体情况调整活动策略;(2)透过本计划让中学生有机会深入体验香港文学,从亲历其境感受作家心思,培养阅读志趣.“香港文学深度体验”计划于2012年9月开始,旨在协助中学中国语文教师策划校本文学景点考察活动,以期令学生——

了解不同时代香港文学、文化的特色,关注文学和本土的联系;

赏览香港文化风景,体会作家的情感哲思及人文关怀;

通过研习文学作品,提高文学赏析及创作能力.

“香港文学深度体验”计划以具有阅读习惯、具备一定文学认识的高中学生为主要对象,提供更多文学阅读的可能,进而培养赏析作品和写作能力.活动主要由3部分构成:文学景点考察、学校经验分享会及香港文学夏令营.

11文学景点考察

文学景点考察为“文学散步”的延伸,香港文学研究中心在过去多项活动及研究计划累积了大量香港文学资料,经研究人员整理出不同地区相关的文学篇章列表,并拟订了多条文学散步路线.香港文学研究中心会派员到学校和负责教师洽商,从活动设计、安排、教材上配合教学进度及其他需要.主办机构首先和教师仔细磋商,选定考察地区、文学景点、文学篇章,以至准备各种后勤和应变安排.然后,教师和学生在课堂上就篇章进行导 读,引导学生透过阅读进入作品世界.教师会因应学生程度赏析文章,考察时再由中心邀请的导师深入析读作品,让学生轻松地扣连实境和作品.活动当日分为户外考察及室内工作坊两部分,户外考察重视运用五感(视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉),加深学生对文学地景的印象;然而,户外地方难免嘈杂,并不适合细赏文学作品,所以每次活动均设有室内工作坊,方便参加者深入细读作品,以及进行小组讨论等活动.

总结:本文是一篇关于初衷论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

参考文献:

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