论文文化强国呼唤文化自觉是关于文化自觉方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关如何做到文化自觉论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：文章论述了体育和健康课程文化自觉的内涵及文化不自觉的表现,认为：强化文化的使命意识、生命意识和承命意识是体育和健康课程走向文化自觉的实现途径,文化使命意识是基于时代所赋予的历史使命的自觉；文化生命意识是基于传统课程文化的再创造或重建,一种能够支撑和引领课程发展和传统特色使其焕发生命力的文化自觉；文化承命意识是基于平等对待外来文化和冲突的自觉,一种对本土体育和健康课程文化之外的理性承接.
关键词：文化强国；文化自觉；体育和健康课程
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1008-2808（2013）05-0008-05
党的十七届六中全会定下“文化强国”的主旋律,昭示着我国在文化问题上的一次深刻破题,回应了时代所带来的挑战,这一“顶层思路”的提出,反映了对文化的内在力量、社会功能和历史作用的深刻自觉.从文化角度考察,课程实际上起到了教育文化载体的作用,而文化作为课程的母体,它决定了课程的基本逻辑及内容范畴,因此,体育和健康课程改革本身就是一场文化变革,它将西方的课程理念和思想进行移植并加以整合,放在我国原有体育课程整体文化意蕴中,必然和中国文化产生矛盾和冲突,出现诸多文化不“和谐”现象.因此,体育和健康课程文化自觉命题的提出,是当今课程改革的时代诉求,也是课程研究发展之必然.这种文化自觉意识恰恰是文化变革的前提,关系到体育和健康课程体系的构建在和文化他者的对比中是否完善和科学,能否将一种新的课程文化根植在课程改革的向心力和创造力之中.
1.体育和健康课程文化自觉的内涵
文化是人类的栖身之所,是人类的社会生活得以进行的舞台,它在人类的社会生活中无孔不入地存在,潜移默化地对人们产生影响.什么是文化自觉?我国著名社会学家费孝通先生指出：“生活在一定文化中的人对其文化要有‘自知之明’,明白它的来历、形成的过程,所具有的特色和它发展的趋向,自知之明是为了加强文化转型的自主能力,取得决定适应新环境、新时代文化选择的自主地位.”简单地说,“文化自觉”是当今时代的要求,要求我们在批判继承的基础上积极体悟、理解本民族文化的同时引进吸收他者的优秀文化,在此基础上构建新的文化意蕴,这就是文化自觉的基本内涵.
体育和健康课程文化自觉,是文化自觉理论在体育和健康课程研究中的深化和发展,借鉴费孝通先生关于文化自觉的理论,笔者认为体育和健康课程文化自觉是指：根据既定的课程和文化价值标准对体育和健康课程文化进行选择、吸纳和融合,从而达到适应社会发展和自主发展需要的一种自觉践行和主动追求的理性动态过程.它主要包括二个方面的内容：第一,自觉到本土体育课程文化的优、缺点,能够扬长避短；第二,自觉尊重外来文化,并积极吸收外来文化的长处,处理好本土课程文化和外来文化的关系,这才是真正的体育和健康课程文化自觉.诚如费孝通先生所言：“各美其美,美人之美,美美和共,天下大同”
2.体育和健康课程文化不自觉的表现
对于体育和健康课程文化自觉问题,不同角色性格和课程发生关系的方式各不相同,观察、思考课程问题的角度也存在差异,其发生事实上存在于决策界、理论界、实践界三界之间,从这种关系出发,即“理论工作者从哲学本体论的角度、教育决策者往往从宏观发展的战略角度、实际工作者往往从操作角度思考问题.”从决策界、理论界和实践界的这种关系出发,本文认为体育和健康课程文化自觉主要包括认识上的文化自觉和实践中的文化自觉,即决策界和理论界都从属于认识上的文化自觉,而一线体育教师（实践界）属于实践中的文化自觉,但实践中的文化自觉首先也需要转变观念即首先要形成认识上的文化自觉,所以,当前体育和健康课程文化自觉最核心的是认识上的文化自觉,因为决策界和理论界都是文化和知识的拥有者,是不同历史时期文化自觉的代表,他们的自觉和决策会转化为一定的制度和方略,影响决定着改革和实践,对体育和健康课程改革产生深远的影响.
在体育和健康课程领域,这种认识上的文化不自觉主要表现在：首先,缺乏对外来体育课程文化和传统体育课程文化的理性认识.主要有两种观点,一种观点是“文化激进主义”,主张全盘或从根本上接受现代西方以科学和人文为主要内涵的体育课程文化,对本土文化不自信.另一种观点是“文化保守主义”,这种主张过分强调中国传统体育课程文化的优秀传统,对自身的课程文化盲目自信,排斥外来文化,漠视其本身存在的不足,其危害也是非常严重的.其次,缺乏对体育课程文化发展规律的理性认识.文化作为母体决定了体育和健康课程的表现形式和内容范畴,他们之间是一种互动的关系,但课程并非一味地消极跟随文化的发展,当它产生之后,就具有了一定的独立性,对文化的发展起能动作用.文化发展过程中,若课程的内容和形式落后于文化的发展,则可能起到限制的作用.比如计划经济时期的偏重“双基”,作为一种教育观念,承载计划经济时期的政治文化和教育文化,在漫长的时期里曾和我国社会文化的发展相辅相成,但随着社会的进步和发展,其落后性就禁锢了文化的发展和更新.在某种情况下,若课程在外来因素的影响下,发展速度更快,则会促进文化发生变迁.比如“终身体育”的观念传到我国后,这种体育意识得到了广泛接受,使文化受众大量增加,从而促使课程文化的发展进入了一个新的阶段,这种文化发展规律一直伴随着体育和健康课程改革.
我国社会当前的转型导致文化的变迁加速,转型社会的文化特征,深深地渗入到社会生活中的各个层面,最终将落实到体育和健康课程改革当中.社会转型是一个革故鼎新的过程,它在摈弃旧有社会机制的同时,需要建立一整套的社会运作规则,才能维持社会正常有序的运转.而这一套新体制需要再先行形成的观念体系的指导下才能确立.因此,文化转型中观念的变革,又必须先于社会体制的转型.就此,有学者总结道,社会转型和文化转型的逻辑顺序和时间顺序是不同的.为了使社会转型和文化转型都能顺利地进行,需要采取措施,保证两者之间能够协调进行.这就要求我们要做到文化自觉,由于课程是作为文化载体的角色发生的,各种特定的文化环境形态约束着它,从而相对落后于文化的发展.所以,只有在自觉条件下才能加快课程文化发展的速度,以和文化变迁的速度相适应.那么,如何才能实现体育和健康课程文化自觉,通过何种途径实现,从而促使课程文化发展进入一个新的阶段,是当前迫切需要解决的问题.
总结:这篇文化自觉论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 社会工作理论哲理反思和文化自觉笔 [编者按]随着社会工作教育与实践在中国的迅猛发展，简单移植、套用西方社会工作理论与模式的做法日益受到学界的质疑，构建适用于中国社会土壤的本土社会。
2、 当代大学生文化自觉现状调查和 [摘 要]培养大学生的文化自觉，是高等教育的基本职能要求，也是实现大学生全面发展的重要手段。在当代大学生出现主流文化认同危机、核心价值取向多元、。
3、 论大学生文化自觉和文化自信培养 摘 要：在全球化背景下，在东西文化冲突与融合的过程中，大学生能否树立文化自觉与文化自信已经成为关乎 "中国梦 "能否实现的一件大事。高校思想政治教育。
4、 文化自觉和文化自信问题 内容摘要：在对社会主义文化强国的构建过程中，对文化自觉和文化自信進行强化占据着至关重要的位置，是其核心和关键，发挥着重要作用和影响。在本文中，对。
5、 大学生文化自觉综述 摘 要：“文化自觉”问题的提出始于20世纪中期，但直到20世纪末学者们才开始关注和重视该问题，随着研究方法的不断丰富，研究范围和视角的不断扩大，。
6、 增强文化自觉和自信深入推进企业文化建设 文化对于一个国家、一个地区乃至一个企业都是十分重要的。习总书记去年在江苏视察时，突出强调“做好各项工作必须有强大的价值牵引力、文化凝聚力、精神推。