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关于文献检索论文范文 信息化视野下高等体育院校文献检索课教学现状和相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:文献检索论文 更新时间:2024-03-18

信息化视野下高等体育院校文献检索课教学现状和是关于文献检索方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关文献检索的论文3000字论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:随着社会信息化的不断深入,体育院校文献检索课的教学模式和教学方法也应结合专业方向趋于多样化,教学内容的设置应力争满足学生个性化学习需求.目前,体育院校文献检索课普遍地存在教学方式不合理、课时量少以及兼职教师职业素质低等突出问题.而高等体育院校不仅要使学生掌握某一运动技术,更要重视培养学生的基本科学素养,这就要求各高校建立文献检索课师资培训体制,搭建教学研究平台,并以此促进教学手段改进以及提高学生兴趣,为培养他们怀疑、求证等基本的科学素养奠定基础.

关键词:高等体育院校;文献检索;教学探析

中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1008-2808(2012)02-0086-04

信息社会背景下,高等院校文献检索教学受到越来越多的重视,如何在浩如烟海的信息中,教会学生结合运动专项等去收集、检索和借鉴该领域的研究成果,为日常学习、研究和训练提供前沿的信息,是高等体育院校不可忽视的问题.原国家教委就曾明确指出,文献检索和利用课不仅有助于教学质量的提高,而且是教育面向未来的一个重要组成部分,它对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、

发挥创造才能都具有重要的意义[1].素质教育一般界定在身体、科学文化和思想道德三大方面,随着信息化的不断深入,信息素质教育融汇其中,因为具有某项运动特长的学生进入高校后,由于其世界观初步形成,对大量的信息,特别是专业信息有自己的选择和诉求,高等教育作为在校学子接受教育的最后阶段,应提高他们甄别、检索和运用最新领域的研究信息的能力.对此,高等体育院校要在文献检索教学课的教学目标、教学形式、课程设置、教学内容和教学手段以及方法等方面要体现出多样化、规范化和实效化的理念.首先,要在增加计算机软硬件的基础上开设可供不同专业学生自主选择的文献检索、收集和运用课程,引进具有体育素养的专业教师,并鼓励他们编写具有体育特点的文献检索的讲义和教材,为实现信息化高等体育院校文献检索教学搭建平台.其次,在文献检索课的教学实践中,其教学内容、方法、考试和评价标准等还值得学校的重视和师生的探索,从信息化的视角下高等体育院校文献检索课教学改革就显得十分迫切,文章结合现状指出存在的突出问题,并提出改进对策.

1高等体育院校文献检索课教学的基本现状

1.1文献检索课未能引起足够的重视

目前,体育院校文献检索课只是以选修课的形式增设,有的院校还没有开设文献检索课[2],可见在学校方面这门课程和其他的专业课相比受重视程度不够.另外,课时安排少也是该课程不受重视的表现,大部分学校把检索课讲授的时间压缩得很紧,课程教学总学时一般在20学时左右,其实体育文献检索课是一门综合性很强的学科,它包含了体育学、文献学、图书馆学、情报学、目录学、分类语言学、计算机科学等相关学科内容.这么多的内容在20学时内完成其学习效果可想而知.在学生方面就容易产生“不重要”、“可学可不学”等心理误区.主要表现在学生的学习积极性不高、多数人应付学分、凑够学分和无所谓心理[3].可见,在这种背景下,高校检索课被“边缘化”,教师的积极性和学生学习积极性都受到了影响.

1.2文献检索课和学生专业分离

我国高校文献检索课开设的时间和国外大学文献检索课开设的时间相差不多,但课程内容却和国外高等学校存在很大的差距,一些著名高校的文献检索课程的内涵为具有全新内容的真正意义上的信息素养培养课程[4].而高等体育院校文献检索课还存在着和专业脱离、未能和术科运动项目训练结合,造成学生学习兴趣不高、被动学习现象较普遍,更为严重的是,通过文献检索课的学习未能使学生的基本科学素养,诸如怀疑、批判、分析和实证的基本素质得到真正的提高,从而极大地制约了他们分析问题和解决问题的能力.

从近年来一些本科生的毕业论文上就可以看出,在文献收集、整理和归纳上普遍存在一些问题,这样的话,体育高校培养人才的质量就有下滑的可能,如果不及时从培养科学素质进行调整,那就会使下滑的现象趋于严重.

有学者研究认为,利用新型电子信息产品,例如电子书、智能手机以及导航仪等等查阅电子书、地图、多媒体信息,甚至互联网上的实时信息具有明显的优势,这些产品成为信息检索工具中的新宠,然而,利用新型电子信息产品检索信息的内容在文献检索课却难觅踪影[5].而体育院校在这方面的表现更为突出.这样大的差距不能不引起思考,尽管有对信息检索课的教学进行了大量的研究,并且有了一些成果和研究文献,但是怎样缩小和国外的差距,尤其是结合体育院校专业、学生的实际情况,通过该课程的学习,使学生树立基本的科学素养显得更为重要.

1.3文献检索课教学方式单一

目前,高校文献检索课教学方式,通常采取完全式多媒体教学,这种方式所讲的内容能清晰直观地展示给学生,但这种教学方式也有许多不足之处.第一,多媒体教学在基础理论方面不如传统板书有优势.老师在播放课件时,学生的注意力集中在五花八门的内容上,而对于基础理论性的知识理解不深,学生的思维不会锁定在文字表述上,而是被其他的图片,效果甚至色彩所牵制.第二,教师依赖课件,容易造成对学生情绪、认知反应的观察缺失,即使在操作上形成了互动,也未必能使学生真正明白教师的思考过程和行为目的.此外,这种教学方式对课程内容和知识的连贯性造成不利的影响[6].另外,利用多媒体课件教学虽然具有诸多优势,但课时少,内容多,学生吸收消化的不好.有超过半数的学生认为该种教学方式一般[7],目前文献检索课的教师大多为图书馆员兼任,馆员虽然具有文献检索方面较丰富经验,但和专职教师相比,缺少教学经验,也缺乏教研室研究探讨教学规律、提高教学能力的环境.这也是造成教学方式单一的一个因素.

1.4文献检索课的课时量相对较少

文献检索课作为信息素养教育的主要载体,已经成为目前大学教学中不可缺少的一环,虽然各高校也都相继将文献检索课程设为必修课或选修课.但文献资料统计表明,学时普遍在20~30之间,学分多为1~2分[5],相对于其他专业课程来说,课时量偏少、学分低,导致有的院校学生上课出勤率不高,教学的预期的效果大打折扣.

1.5文献检索课专业教师少,体育专业知识不足

在对有关高校专业教师的调查中,担任文献检索课的教师还要承担图书馆其他工作,由于兼职导致备课时间不足、更新知识困难,存在“吃老本”现象[3].体育院校除了存在专业教师不够之外,还存在有的兼职教师由于非体育专业出身,在结合学生实际授课时存在和体育“脱节”现象,从而导致教法运用单一、乏味等现象.可见,文献检索课教师对培养体育院校学生通过信息的收集、甄别甚至发现问题能力还未能给他们真正的启迪,因为,他们在文献检索课上未能对有关概念的剖析、检索原理的阐述、检索工具的合理选择等教学方式和内容有机结合起来以满足其需求.怎样结合体育专业,使学生在互联网上获取有价值的信息,以此提高学习效率,特别是培养学生的基本科学素养,给授课教师提出了新的挑战.

2从提高体育院校学生信息素质出发,来培养其基本科学素质的对策和建议

我国高等教育自1999年扩大招生以来,由原来的精英教育向大众教育转变,受环境等各种因素的影响,高等教育的质量不容乐观.自2005年国家教育部实行对高等学校教学质量评估计划以来,各高校为遏制教学质量的明显下滑进行了有益的尝试.例如,改善教学环境、增设教学设备以及引进硕士、博士等高端人才,对改善教学有一定的促进作用.但不能不看到,一些体育高等院校的培养目标、开设课程和当今学生的信息需求相左,有的还固守只注重技术层面的教学模式.

2.1高等体育院校要转变培养人才观念、适应信息社会的发展,重视学生基本科学素养的形成

文献检索课的设置,是为了适应信息时 展和素质教育需要,在完善学生的智力结构、提高学生自学能力、发挥其特殊才能等方面,起到了其他课不可代替的特殊作用[2].其实,文献检索课更体现在培养青年学生的怀疑、批判、分析和实证的基本科学素质上.只有具备这样的素质才有益于他们发现问题、分析问题和解决问题能力的提高,特别是发现问题比解决问题还重要.体育学科的特点就是对基础学科在运动领域的具体应用,如在运动训练、全民健身以及运动生理、心理等方面更体现出本身的特点.即使它特殊,作为体育科学的探究活动,也不例外要遵守“发现要符合逻辑、思维要符合逻辑,论证也要符合逻辑”的一般规律,正是如此要求,在信息大爆炸的年代就更要通过开设文献检索课来为学生提供基础的收集资料的方式、方法以及规范和准则.可见,文献检索课不是可有可无,不是擅自压缩课时,从而被“边缘化”的课程.从前文中引用的文献资料中,虽然有的高等院校和体育院校进行过一些探索,积累了有益的经验,但是要想从根本上使文献检索课得到高度重视,就必须从领导层上转变培养观念,无论在硬件设施投入和软件建设上都要给予大力支持.因此,从文献检索课内容的改革入手,引进或聘请具有体育专业知识又有信息管理知识的教师任教、增加学分以及增强实际操作能力,特别是教师通过授课,引导学生结合专业在感兴趣的领域,通过检索善于发现问题,使学生不为前人研究成果所桎梏,培养学生大胆设想,小心求证的科学理念和思维习惯.

2.2高等体育院校要建立健全文献检索教师的师资培养体制

体育院校文献检索课还存在着教师兼职带来的不利影响,导致学生学习积极性不高、教学效果不佳,除了和高校培养理念有关外,还和文献检索教师培养体制不完善,使得教师未能专一进行学习、研究有关.因此,高等体育院校要建立具有专门培养及培训机构、专门教育内容的专门化人才培养体制.首先,在专业基础课层面上.围绕该课程的性质和培养标准,统一授课教师的专业培养目标、课程设置、教学环节等,使该领域的师资培养步入规范化的轨道.其次,体育院校还要增加该专业教师培养的数量,满足运动训练、学校体育、社会体育等专业学生的需求.具体说就是要根据院校特色要求,对不同专业的文献检索教师要分别培训,因为“术业有专攻”,如果任课教师只懂得信息管理方面的知识会存在以下不足:一是不利于教学质量的提高.因为教师的专业水平要达到一定的水平必须是本专业“科班”出身,没有全才教师.二是不利于培养学生的专业文献素质的养成.文献检索课作为科学研究的探究活动,就必须使学生熟悉该领域的研究现状,因为不同学者在不同群体、时间以及从不同视角和层次对现状进行不同的分析,同时也得出不同的结论,这就要求教师要告诉学生学会去检索、阅读和发现前人的不足,从而提出自己独到的见解.这样就可以让学生养成实事求是的科学态度,使他们知道在科学研究中,客观地、实事求是地看待前人研究成果,这些成果是在一定时间上、一定范围内、一定程度上以及一定的前提下才成立、具有相对性.因为,体育科研同其他科研一样并不一定意味着定量,意味着精确,而是意味着逻辑和研究等.

2.3高等体育院校要搭建文献资料检索的研究和智力支持平台

以运动训练专业为例,随着运动人体科学的不断进步,在某些运动项目中其人体的运动和运动的人体也因训练手段、方法以及环境等的不同,所取得的成绩也大相径庭,突出表现在运动生理、运动解剖以及运动心理等各个方面,由于不同级别运动训练的不同,在该领域内每天都有相应的科研论文、论著、译著等问世,产生出汗牛充栋的信息资源.作为培养运动训练的高级别体育人才的高校更应该在其培养目标上得到重视,在教学内容上组织专家学者编写授课内容,特别是要和专业进行有机结合.这些专业教师在日常教学、科研中积累了较丰富的教学和科学研究经验,可为学校教务部门、科研部门开展文献检索专业教师资格标准的研究提供参考和智力支持.

2.4高等体育院校要将文献检索课列为必修课,尝试互动式教学

随着因特网技术的迅速发展,要想应对信息激增和技术更新带来的挑战,就要及时更新文献检索课的教学内容以跟上时代的步伐,把文献检索课列为必修课,并且适量增加文献检索课的课时量,给予文献检索课足够的重视,让文献检索课针对不同体育专业的学生,制定不同的专业文献检索课程内容,并结合专业知识的特点,提供给学生们指定的信息源,文献检索实践课题也要和学生的专业紧密联系起来,让学生们将专业课中遇到的难题带到文献检索课的课堂,用文检课的知识去解决学习中遇到的问题,帮助学生获得新知识、解决新问题.

在文献检索课的教学中,要采用互动式教学的方式.这种方式是指以师生互动的方式完成文献检索课的学习,是教师根据学生们将来毕业设计的课题方向选择不太大的课题,引导他们确定和课题相关联的检索内容,帮助学生把检索的结果加以分析和提炼,使其逐步完成检索课题的任务.在这一过程中教师及时指出检索过程中的亮点和不足,使学生掌握如何兼顾检索结果的全和准.师生们通过互动,很多模糊的问题在检索的过程中清晰起来,达到了课题实践的目的和效果.当然,在这一过程中,他们会遇到各种各样的问题、挑战和考验.文献检索课的教学使他们知道,自己所学的体育专业的前人研究目前处于一种什么状态,和现实某体育领域现状相比,还有什么没有研究到或未到一定的深度;其次,通过文献检索要使他们知道前人如何解决某些问题的,所以,要重视和详细知道前人研究所用的方法.

3结语

作为高等体育院校培养学生基本科学素养的文献检索课具有举足轻重的作用,它和其他基础课、专业基础课、专业术科课等有着错综复杂的关系.因此,体育院校要审时度势转变培养理念,教学主管部门要对文献检索课给予高度重视,变选修课为必修课,增加课时量,培养一支检索课专业化教师队伍,积极探索文献检索课教学的新思路,利用现代化手段调整教学模式,提高文献检索课的教学质量.

参考文献:

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[2]齐春英.浅谈文献检索课对高校学生信息素质提高的重要性[J].内蒙古民族大学学报,2010(6):151.

[3]闫莉.浅论文献信息检索课的现状及对策[J].科技创新导报,2010(34):230.

[4]曹张军,等.从文献检索、专业计算机到专业信息素养-高等教育专业信息素养教学体会[J].东华大学学报:社会科学版:2010(1):6-10.

[5]刘迎凤.试论信息时代文献检索课面临的挑战和对策[J].科技情报开发和经济,2010(32):48-50.

[6]李媛.试论医学院校文献检索课程的教学改革[J].医学信息,2011(3):1128-1129.

[7]石得万,等.分阶段、多层次文检课教学改革和实践的分析[J].大学图书情报学刊,2011(1):63.编辑尹佳琪

总结:本论文为您写文献检索毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献,可免费下载。

参考文献:

1、 现代信息技术视野下文献检索课阶段式多轨教学模式 摘要:文献检索课是信息素养教育的代表课程,教学改革的探索意义重大。以本科生作为教学改革研究对象,将文献检索课教学内容分为3个教学阶段:基础理论、。

2、 慕课(MOOCs)对文献检索课程教学改革 关键词:[HTK]慕课;文献检索;课程 ;改革摘要:[HTK]文章介绍了慕课的含义,从教师和授课对象两方面阐述了慕课对文献检索课程教学的影响,。

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