论文产教融合政策范畴和学术概况是关于政策范畴方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关基本政策的范畴论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要： 产教融合是现代职业教育体系基本特征.目前,我国职业教育产教融合政策主要侧重于国家、区域如何办职业教育,高职院校如何办学两个方面；产教融合学术研究主要集中于内涵阐述、路径分析、融合举措和实现路径设想等方面.
关键词： 产教融合； 政策范畴； 学术研究
中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2015）02-0022-03
一、词义辨析
“产”是产业的简称.广义的产业泛指一切从事生产物质产品和提供劳务活动的集合体,即国民经济的各行各业.从生产到流通、服务以至于文化、教育,大到部门,小至行业都可以称为产业.狭义的产业指生产物质产品的集合体,即工业部门,主要功能是直接或间接地创造物质文化财富,以满足人民不断增长的物质文化需求.“教”是教育的简称,特指职业教育.教育是人类生产力水平发展到一定阶段后,从物质资料再生产中独立出来的经济部门,主要功能是为产业提供人力资源这一 生产要素.也就是说,在社会再生产中,企业是主体,教育是为企业服务的.职业教育是教育中为企业培养生产建设管理和服务第一线所需技术技能型人才的一种教育类型.职业教育和产业都是社会再生产链条中的一个部门,它们各自承担不同的社会职责和功能,通过相互协作推动社会再生产协调有序发展.产业部门通过纳税等方式为职业教育提供必要的经济基础,职业教育通过教育服务培养合格的人才为产业部门提供人力资源,通过技术服务等方式支持企业发展.一般产业提供的是私人物品,盈利是其生存发展的必要条件.职业教育以满足社会的公共需要为己任,不能以盈利为目的.由于产业性质不同、行为目标和方式不同,决定了产教融合和一般的产业融合也是不一样的.
专业如何培养人才、开展应用研究和社会服务三个层面.
二、政策范畴
职业教育产教融合政策主要见于国家领导人讲话、国务院和教育部有关文件,主要侧重于国家、区域如何办职业教育,高职院校如何办学两个方面.
1. 党的十八大提出,要加快发展现代职业教育,十八届三中全会强调要加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才.
2. 总书记指出,要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系.
3. 李克强总理在今年2月26日主持召开的国务常务会议上也指出,要充分调动社会力量,吸引更多资源向职业教育汇聚,加快发展和技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代 职业教育.
4. 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,同步规划职业教育和经济社会发展,协调推进人力资源开发和技术进步,推动教育教学改革和产业转型升级衔接配套.突出职业院校办学特色,强化校企协同育人.
5. 教育部等六部委印发的《建设现代职业教育体系规划》把坚持产教融合发展作为实施现代职业教育体系的基本原则：走开放融合、改革创新的中国特色现代职业教育体系建设道路,推动职业教育融入经济社会发展和改革开放的全过程,推动专业设置和产业需 求、课程内容和职业标准、教学过程和生产过程对接,实现职业教育和技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应,促进经济提质增效升级.
6. 教育部发展 司长陈锋在解读《建设现代职业教育体系规划》时,把产教融合作为现代职业教育体系的基本特征： 要建立有效机制,促进教育和经济社会、和产业相融合.特别是学校和所服务的产业、所在的城市、所在的社区,都要建立某种意义上的共同体,实现共同发展.过去高等教育和经济社会结合得不是很好,目前职业教育已探索出了一条路径,走好产教融合这条路就能真正迎来中国高等教育发展的春天.
7. 教育部《高职院校创新发展三年行动计划》（讨论稿）把优化校企合作政策环境、推动职业教育集团化发展、开展职业教育现代学徒制试点,作为产教融合创新计划的三大任务.
上述产教融合政策表述包括如下几个方面的内容：一是产教融合的目的,旨在建设现代职业教育体系,培养高素质劳动者和技能型人才；充分调动社会力量,吸引更多资源向职业教育汇聚.二是产教融合的方式,包括同步规划职业教育和经济社会发展,协调推进人力资源开发和技术进步,推动教育教学改革和产业转型升级衔接配套.突出职业院校办学特色,强化校企协同育人.三是产教融合的内容,包括推动职业教育融入经济社会发展和改革开放的全过程,推动专业设置和产业需求、课程内容和职业标准、教学过程和生产过程对接,实现职业教育和技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应,促进经济提质增效升级.四是产教融合的任务,包括建立有效机制,学校和所服务的产业、所在的城市、所在的社区,都要建立某种意义上的共同体,实现共同发展,优化校企合作政策环境、推动职业教育集团化发展、开展职业教育现代学徒制试点.
三、学术研究
产教融合学术研究成果主要见于三篇有代表性的学术论文.
1. 秦斌在《产教深度融合是现代职业教育发展的重要方向》（广西日报2014年8月5日）一文中阐述了产教融合的基本内涵、基本要求、融合举措和相关机制.
（1）产教融合的基本内涵是产教一体,校企互动.实现职业院校教育教学过程和行业企业生产过程的深度对接,融教育教学、生产劳动、素质陶冶、 技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体.
（2）教深度融合的基本要求是实现“五个对接”.一是专业设置和产业需求对接.健全专业随产业发展动态调整的机制,优化专业设置,重点提升区域产业发展急需的技术技能人才培养能力.二是课程内容和职业标准对接.建立产业技术进步驱动课程改革机制,推动教学内容改革,按照科技发展水平和职业资格标 设计课程结构和内容.三是教学过程和生产过程对接.按照生产工作逻辑重新编排设计课程序列,同步深化文化、技术和技能学习和训练.四是 书和职业资格证书对接.完善职业资格证书和学历证书的“双证融通”制度,将职业资格标准和行业技术规范纳入课程体系,使职业院校合格毕业生在获得学历证书的同时取得相应职业资格证书.五是职业教育和终身学习对接.增强职业教育体系的开放性和多样性,使劳动者能够在 职业发展的不同阶段通过多次选择、多种方式灵活接受职业教育和培训,满足学习者为职业发展而学习的多样化需求.
总结:该文是关于政策范畴论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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