论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 消费导刊杂志 经济导刊 新闻导刊 软件导刊 经济导刊杂志社 新课程导学期刊 经济导刊期刊 房地产导刊期刊 物理导学案论文 经济科技导刊 教育导刊杂志社 导学物理论文

关于导乐论文范文 导乐陪伴式分娩模式在提高产科优质护理质量中效果相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:导乐论文 更新时间:2024-03-14

导乐陪伴式分娩模式在提高产科优质护理质量中效果是关于本文可作为导乐方面的大学硕士与本科毕业论文导乐论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

【摘 要】 目的 评价导乐陪伴式分娩模式在提高产科优质护理质量中效果.方法 280例自然分娩的单胎足月妊娠产妇, 随机分为观察组及对照组, 各140例.观察组采用导乐陪伴式分娩, 对照组采用传统方式分娩.比较两组产妇的产程时间、剖宫产率、新生儿窒息发生率、产后出血率及产妇满意度.结果 观察组的第一、二、三产程时间及总产程时间均短于对照组, 差异均具有统计学意义(P<0.05).观察组的剖宫产率(4.3%)、新生儿窒息率(0)和产后出血率(0.7%)均低于对照组(10.7%、2.9%、5.0%), 产妇满意度(95.0%)高于对照组(78.6%), 差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 导乐陪伴式分娩模式能够提高分娩质量和产妇满意度, 保证母婴的安全, 在提高产科优质护理质量中效果显著, 值得临床推广.

【关键词】 导乐陪伴式分娩;产科;优质护理

DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2017.16.090

因产妇分娩常会出现恐惧不安、紧张忧郁等心理反应, 分娩时的痛苦常被人们所忽略, 导致产科医疗纠纷高居不下, 影响医患关系[1].实际上分娩时所带来的剧烈疼痛会导致产妇血中的儿茶酚胺、肾上腺皮质激素增高, 还会引起产妇的血压升高, 心脏负荷加重[2].导乐(Doula)陪伴式分娩是指由一个有生育经验的妇女, 在产前、产程中和产后给产妇以持续的生理上、心理上及感情上的支持, 陪伴整个分娩过程, 以提高分娩质量[3].为了评价导乐陪伴式分娩模式在提高产科优质护理质量中的效果, 选取在本院分娩的280例自然分娩单胎足月产妇进行研究, 现报告如下.

1 资料与方法

1. 1 一般资料 随机选择2015年1月~2016年1月在本院自然分娩的单胎足月妊娠产妇280例, 随机分为观察组及对照组, 各140例.观察组产妇年龄23~46岁, 平均年龄(26.4±6.6)岁, 孕周37~42周, 平均孕周(38.4±1.9)周;对照组产妇年龄22~43岁, 平均年龄(25.9±5.8)岁, 孕周39~44周, 平均孕周(39.9±2.1)周.两组患者年龄、孕周等一般资料比较, 差异无统计学意义(P>0.05), 具有可比性.所有患者均排除麻醉禁忌证、妊娠合并症等.本研究保障了产妇及其家属对全部研究过程的知情权, 且符合伦理学要求.

1. 2 方法

1. 2. 1 对照组 采用传统方式分娩, 由助产士接生, 且未进行导乐陪伴.

1. 2. 2 观察组 采用导乐陪伴式分娩, 与对照组采取相同的分娩体位:由一名临床经验丰富的导乐助产士提供一对一的全程陪伴, 直至产后2 h将产妇送回病房.导乐通过抚摸、动作示范、语言传授等方式对产妇进行持续的心理护理和生理护理, 给予精神上的安慰和情感上的支持, 解释分娩过程的生理现象.生产时观察产妇的情况, 指导产妇用力, 及时向孕妇和家属报告产程进展的情况.产后对产妇进行母乳喂养的指导.

1. 3 观察指标 比较两组产妇的产程时间、剖宫产率、新生儿窒息发生率以及产后出血率, 以问卷的方式调查产妇的满意度.

1. 4 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件进行统计分析.计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验;计数资料以率(%)表示, 采用χ2检验.P<0.05表示差异具有统计学意义.

2 结果

2. 1 两组产妇的产程时间比较 观察组产妇的第一、二、三产程时间分别为(405.7±136.3)、(46.5±26.2)、(7.3±1.2)min, 总产程时间为(452.6±139.7)min;对照组产妇的第一、二、三产程时间分别为(496.4±159.8)、(66.9±34.8)、(8.9±2.3)min, 总产程时间为(579.4±148.6)min;观察组的产程时间均短于对照组, 差异均具有统计学意义(P<0.05).

2. 2 两组产妇的分娩情况比较 观察组的剖宫产率(4.3%)、新生儿窒息率(0)和产后出血率(0.7%)均低于对照组(10.7%、2.9%、5.0%), 产妇满意度(95.0%)高于对照组(78.6%), 差异均具有统计学意义(P<0.05).见表1.

3 讨论

产妇的疼痛和惧怕情绪会使产妇的身体产生一系列的变化, 如心率异常加快, 呼吸急促、肺内气体交换不足, 严重者甚至呼吸困难导致休克等[4, 5].调查显示, 有90%的女性在生产前有恐惧心理, 而这一数字在初产妇群体中更高[6].在临床上, 常有一些产妇因为惧怕疼痛而拒绝分娩, 强烈要求剖宫产, 使剖宫产率越来越高.导乐陪伴这种分娩模式通过对产妇心理上进行支持与安慰, 使其身心状态得到了大大的改善, 从心理上和精神上提高了产妇在分娩中的耐痛阈, 能够缩短产程, 减少产后出血率, 大大降低了产妇的痛苦感和生产的危险性.此外, 有医院将硬膜外阻滞麻醉加以导乐用以无痛分娩, 在改善产妇的疼痛、恐惧等情绪等方面的效果更加显著, 进一步提高了分娩质量和产程服务质量, 这值得学习和推广[7].

在本研究中, 对产妇分别采用导乐陪伴式分娩和传统分娩方式, 结果表明:采用导乐陪伴式分娩的观察组产妇的第一、二、三产程时间分别为(405.7±136.3)、(46.5±26.2)、(7.3±1.2)min, 总产程时间为(452.6±139.7)min;对照组产妇的第一、二、三产程时间分别为(496.4±159.8)、(66.9±34.8)、(8.9±2.3)min, 总产程时间为(579.4±148.6)min;观察组的产程时间均短于对照组, 差异均具有统计学意义(P<0.05).观察组的剖宫产率(4.3%)、新生儿窒息率(0)和产后出血率(0.7%)均低于对照组(10.7%、2.9%、5.0%), 产妇满意度(95.0%)高于对照组(78.6%), 差异均具有统计学意义(P<0.05).可以看出, 相较于传统的分娩模式, 导乐陪伴式分娩模式优势明显.结果也与国内关于导乐用于分娩可以缩短产程、减少产妇剖宫产率和产后出血率的报道结果一致[8].

综上所述, 导乐陪伴式分娩模式能够缩短产程, 降低剖宫产率、新生儿窒息率以及产后出血率, 提高了分娩质量, 在提高产科优质护理质量中效果显著, 值得临床推广应用.

参考文献

[1]袁华. 全程导乐陪伴分娩对初产妇产后抑郁、焦虑情绪的影响. 中国医科大学学报, 2013, 10(23):937-939.

[2]乔建军, 张志芳, 朱海琴, 等. 腰-硬联合与单纯硬膜外阻滞麻醉在分娩镇痛中的比较. 中国妇幼保健, 2015, 30(30):5281-5283.

[3]关爱民, 朱志辉, 谭务贞, 等. 全程责任制助产加导乐陪伴分娩对提升产科质量的研究. 实用医学杂志, 2014, 30(8):1325-1327.

[4]崔娓, 宋建钢, 王祥瑞. 无痛分娩技术的临床研究进展. 上海医学, 2013, 10(3):901-904.

[5]孙伟杰, 曲元. 我国分娩镇痛现状和亟待解决的问题. 中国实用妇科与产科志, 2015, 24(2):116-120.

[6]萬文红. 全程导乐分娩对缩短经分娩产程及减少产后并发症的效果观察. 护士进修杂志, 2013, 28(21):2002-2003.

[7]任晓娅, 刘艳云, 田亚菊, 等. 分娩球配合GT-4A导乐分娩镇痛仪减轻产痛的效果及对产程和分娩方式的影响. 现代中西医结合杂志, 2015, 24(8):831-833.

[8]贾晓梅, 唐晓英, 何娅娟, 等. 湿热敷腹部配合导乐陪伴对分娩的影响. 川北医学院学报, 2015, 30(2):250-252.

总结:该文是关于导乐论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 护士分层级管理模式对提高产科护理质量的意义 【摘要】 目的 分析研究护士分层级管理模式对提高产科护理质量的作用。方法 2016年3月起本科使用护士分层级管理模式来管理护士, 选取本科201。

2、 高中思想政治课导学式教学模式 选择适当的教学模式,以提高教学实效,是思想政治课教学改革的重大课题。思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践。

3、 汽车营销课程体验式教学模式改革 当前,中国汽车工业正在快速发展,汽车行业竞争也是非常激烈,对从优秀的汽车人才的需求也非常迫切。我国目前很多高校都开设了汽车营销相关的专业,近些年。

4、 高职院校任务驱动式教学模式下学生自主学习能力探究 随着我国经济建设的不断发展,企业对高职应用型人才的需求越来越高。然而很多高职生毕业后却很难适应自己的工作岗位,甚至出现学难致用的现象。究其原因,。

5、 关于陆稿荐船菜文化体验式营销模式 摘 要:由于杭嘉湖地区处于江南水乡河网密布的地带,人们常常在船上饮宴,船菜的风俗由此诞生,至清末民初时期,以船菜为主要特色的餐饮店铺开始出现。禾。

6、 项目式学习模式下比特实验室有效教学策略 摘要:笔者针对比特实验室创新课堂实践和调研中发现的主要问题,探索出以下教学策略:以项目式学习为活动组织形式,提高活动效率;以科技创新题材为活动主。