论文小学数学活动镜面对教学设计是关于小学数学方面的论文题目、论文提纲、小学1一6年级数学公式论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在新的的教学理念的倡导下,教师应该有效的引导学生从生活中学习,从生活中学习数学知识,并将所学有效的运用到日常生活中.让数学的学习不再枯燥乏味,让数学不再是纸上谈兵,让数学的学习变得有趣味、有意思,真正做到所学、所乐、所爱.本次教学设计体现了,师生互动,让教师成为学生的良师益友.学生之间互动,培养学生的合作精神.让学生在快乐中学习,在学习中快乐,让数学成为学生的爱好和乐趣.
关键词：小学 教学 设计
在学习了“轴对称图形”的相关知识之后,我们才能对《镜面对称》进行学习,才能进一步研究“镜面对称”的教学内容,以此来提高学生学习对称知识的拓展和提升.从教材设计来看,“镜面对称”并不是纯粹的知识学习,还包含着体验性活动,教学含有双重任务,一个是对称图形的知识学习,二是体验式数学活动.整个教学活动,以教材为基础,以教师的讲解为辅助,以学生之间的学习、探索为主,旨在培养学生的自主学习能力和动手能力.让学生在自主学习和合作中体验镜面对称”.
教学内容：
人民教育出版社数学二年级上册《镜面对称》.
教学目标：
1.认识镜面对称现象,了解镜面对称的性质. 2.进一步提高学生的观察能力、动手实践及合作交流的能力. 3.体验镜面现象,进一步发展学生的空间观念.
教学重点：
通过学生自己照镜子,来发现体验镜面对称现象,并了解相关知识.
教学难点：
理解镜面对称具体内容和相关现象
教学准备：
大镜子、小镜子、表格、ppt.
教学策略：
本节课在教学过程中,一方面通过引导学生自主学习、自主探索的方式,并利用生活和教学中的资源,让学生发现、感知什么是镜面现象.另一方面通过观看、发现、对比、求证、结论、拓展等教学环节,让学生了解镜面对称的知识.教学评价《镜面对称》是一节实践探究课.把灵活的活动形式和课堂教学结合起来,让学生体会到学习的乐趣,学生通过猜测、讨论、操作自主得出结论,感受到成功的喜悦.为了上好这节课,从激趣导入、探究新知、拓展应用、评价总结四大环节着手,突出重点,突破难点.学生在上课过程中中探究到新知识,合作意识得到培养,体验到学习数学的乐趣.
教学过程：
一、创设情境,故事导入
播放“猴子捞月”的故事,让学生们讨论,为什么水中有月亮?引出问题.
没有风的水面象一面镜子,猴子看到的是月亮在水中的倒影,不是真实的月亮,当然是竹篮子打水一场空.
二、猜谜语,激发学习兴趣：
古时候,大臣送给曹操两只会跳舞的山鸡.后来一只山鸡生病死了,另一只山鸡从此不再跳舞,曹操就让大家想办法,谁能让山鸡重新跳舞,就重赏.大臣们想了许多办法,都以失败告终.最后,有个笑男孩拿出一个东西,摆在公鸡面前,公鸡看了看后,竟然主动的跳起舞来.
猜一猜.小男孩拿来的是什么?为什么山鸡看到它就跳起舞了呢?
镜子里面的影像和现实中的东西有什么不同?
今天我们一起来发现、探索镜面对称?
三、实践验证,寻找规律：
1.猜猜： 请同学们猜一猜,当老师在镜子面前上下、左右,前后移動的时候,镜子里面的我是怎样移动的?
2.验证： 镜子里面的影像和同学们的思考是一样的吗?
学生到镜子前,先前后,后上下,再左右,仔细观察,填表,寻找规律. 小组合作.
学生汇报等
3.总结： 当人和镜子面前前后、上下移动时,影像也是前后、上下移动,但是当人左右移动时,影像朝着相反的方向移动.这就是我们要研究的镜面对称.
四、研究人和物品的变化
人在镜子前是这样变化的,那么其他物品呢?
1.猜测 等
2.照镜子验证 等
3.填表并说明理由. 等
4.在纸上写一写,用镜子照一照,看看都有什么变化?
5.小组交流,反馈.
五、研究数字,汉字,句子,钟表的变化
1.数字在镜子中的变化. 2.汉字在镜子中的变化. 3.句子在镜子中的变化. 4.钟表在镜子中的变化.
先猜一猜,再照镜子验证,可以还原出原来的数字、汉字、句子、钟表,把物体还原回原来的样子.有些同学非常聪明直接放到书的背面透光观察钟表及句子.
六、发散思维,寻找生活的镜面对称现象
说一说 等
ppt展示：牙科医生检查镜、汽车后视镜、商场防盗镜等等
七、了解镜子的历史,感受镜子的作用
最早的镜子,就是水中倒影.中国镜子产生殷商时代,为铜铸造而成的铜镜.中国古代的青铜镜是十分著名,三百多年前,威尼斯是世界玻璃工业的中心.威尼斯人制造出水银玻璃镜.德国人李比希发明了镀银玻璃镜,一直沿用至今,我们看到的玻璃镜就是德国人发明的.
我们可以利用镜子的镜面对称装修精美的房子,还可以帮助我们进行医疗救治,还有放到汽车上帮我们观察车辆后方的情况等等.
镜子不仅能够照出我们的影像,而且还成为我们生活中不可缺少的一部分.下面有几个非常漂亮的镜子,让我们一起来欣赏欣赏,请看大屏幕上的图片.
教学反思：
加强学生自主探究,照镜子观察镜子内外的人和像前后、上下、左右移动,研究人和像的变化.“发现—体验—总结”,运用多种方式和活动让学生了解镜面对称的知识.让学生从发现、体验中理解镜面对称,培养学生的自主学习和探索精神.为学生创设一系列数学探究活动,实现自主知识构建,锻炼学生思维,培养学生学习能力.让学生真正理解数学源于生活,高于生活并服务于生活道理,体验到数学的意义和价值.
总结:本论文可用于小学数学论文范文参考下载，小学数学相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学数学活动中教学策略反思 摘 要：新课程的改革对小学数学反思的要求越来越高。教师的“教”和学生的“学”都是建立在已有的知识基础之上的。为了让学生更好地“学”，更容易地接受。
2、 小学数学课堂学习个性化教学策略分析 个性化教学的目标是建构完整的主体。完整的主体要有人格的全面发展，这是 "全人格 "的层次结构。这种 "全人格 "的过程结构、层次结构的统一正是一个转识为。
3、 小学数学主体参和教学模式的应用 摘 要：小学数学是小学所有课程中比较重要的课程之一，近年来随着教育改革的深入，小学数学的教学方式也在不断发生着变化。本文从当前小学生的年龄以及教。
4、 小学数学双效课堂教学浅淡 说起数学课上的有效性和高效性，对于每一位小学数学教师来说都是个常谈的话题。所谓双效，即效率高、效果好。而数学课堂教学中的双效性既考虑教师教的有效。
5、 小学数学问题探究式教学方法和应用 摘 要：随着新课程的不断开展与深入，面对小学数学的教学模式与教学目标也有了不同程度的改变。不在提倡过去传统的学习方式，转换新思维大力的倡导使用“。
6、 关于小学数学学习特征对教学影响的分析 摘 要：与其他学科相比，小学数学除了具有其他学科共有的特点以外，还具有其他学科所没有的特性，例如学习内容兼具抽象与具体的统一，学习过程兼具系统性。